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中國美術8000年
戲劇藝術 目錄
引言
**章戲劇藝術教育概說
**節戲劇藝術教育的目的
第二節戲劇藝術教育的原則
一、情境創設原則
二、集體欣賞原則
三、直觀感悟原則
四、實踐操作原則
五、平等對話原則
第三節戲劇藝術教育的結構
一、戲劇藝術教育的施教者
二、戲劇藝術教育的受教者
三、戲劇藝術教育的媒介
四、戲劇藝術教育的施教場所
第四節戲劇藝術教育的方法
一、教育途徑的多元化
二、教育方式方法的多樣性
第五節中西戲劇藝術教育現狀
一、西方當代戲劇藝術教育
二、中國當代戲劇藝術教育
第二章戲劇藝術知識教育
**節戲劇藝術的特性
一、戲劇藝術的概念
二、戲劇藝術的特性
第二節戲劇文學構成要素
一、情境
二、動機
三、動作
四、沖突
五、人物
六、場面
七、情節
八、結構
第三節戲劇舞臺藝術構成要素
一、表演
二、舞臺美術
三、音響音樂
四、導演
第三章戲劇藝術史教育
**節戲劇藝術史教育概說
一、戲劇藝術史教育的意義
二、戲劇藝術史教育的目的
三、戲劇藝術史教育的方法
第二節戲劇藝術史教育的內容
一、戲劇的起源與形成
二、西方古典戲劇概述
三、西方現代戲劇概述
四、中國話劇史概述
第三節戲劇藝術史教育的功能與效應
一、人文精神的培養
二、創新精神的培養
三、文化歷史視野的培養
四、人格的培養
第四章戲劇藝術專業技能教育
**節戲劇藝術專業技能教育的特點
一、多元統一
二、身心協調
三、視聽并重
四、重在實踐
第二節戲劇藝術專業技能教育的原則
一、因材施教
二、循序漸進
三、注重方法
第三節戲劇藝術專業技能教育的過程
一、基本技能訓l練
二、戲劇片斷訓練
三、塑造形象訓練
第四節戲劇藝術不同類型的專業技能教育
一、話劇技能教育
二、戲曲技能教育
第五節戲劇藝術專業技能教育的效應
一、造形能力的培養
二、創造個性的培養
三、綜合表現能力的培養
第五章戲劇藝術大眾鑒賞教育
**節戲劇藝術大眾鑒賞教育的意義和特點
一、集體性 二、互動性
第二節戲劇藝術大眾鑒賞教育的原則
一、寓教于樂
二、因材施教
三、分類指導
第三節戲劇藝術大眾鑒賞教育的方法
一、感受媒介
二、理清思緒
三、組織討論
四、研究媒介
第四節戲劇藝術大眾鑒賞教育的過程
一、溝通前階段
二、溝通階段
三、溝通后階段
第六章戲劇藝術欣賞與解讀教育
**節話劇藝術欣賞與解讀-
一、話劇藝術概說
二、話劇藝術欣賞
三、話劇《雷雨》(第二幕)賞析
第二節歌劇藝術欣賞與解讀
一、歌劇藝術概說
二、歌劇藝術欣賞
三、歌劇《茶花女》賞析
第三節舞劇藝術欣賞與解讀
一、舞劇藝術概說
二、舞劇藝術欣賞
三、舞劇《羅密歐與朱麗葉》賞析
第四節音樂劇藝術欣賞與解讀
一、音樂劇藝術概說
二、音樂劇藝術欣賞
三、音樂劇《貓》賞析
第七章戲劇藝術審美教育
**節悲劇藝術審美教育
一、悲劇藝術概說
二、悲劇藝術審美鑒賞
三、悲劇藝術審美效應
第二節喜劇藝術審美教育
一、喜劇藝術概說
二、喜劇藝術審美鑒賞
三、喜劇藝術審美效應
第三節荒誕劇藝術審美教育
一、荒誕劇藝術概說
二、荒誕劇藝術審美鑒賞
三、荒誕劇藝術審美效應
第八章戲劇藝術教育的功能與效應
**節戲劇藝術教育的功能
一、審美教育功能
二、非審美教育功能
三、審美教育功能與非審美教育功能的融合統一
第二節戲劇藝術教育的效應
一、個體效應
二、社會(群體)效應
圖片索引
主要參考文獻
后記
展開全部
戲劇藝術 節選
藝術教育除了包含審美教育的內容、功能之外，還包含非審美教育的內容和功能。盡管有這樣的不同，卻都涉及全面素質教育。如果說德育、智育、體育、勞動教育涉及不同層面的素質教育，那么，藝術教育和審美教育卻可以或可能涉及全面素質教育。
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