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模擬電子技術與應用 版權信息
- ISBN:9787118057065
- 條形碼:9787118057065 ; 978-7-118-05706-5
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
模擬電子技術與應用 內容簡介
本書是按照教育部制定的“模擬電子技術基礎課程教學大綱的基本要求”進行整體規劃,并結合作者多年教學一線的實踐經驗編寫而成。在編寫過程中充分考慮了模擬電子技術課程的教學特點,以“必需、夠用”為原則,對理論講解進行了適當淡化,本著“技能過硬”的培養目標,注重了技術在實際中的應用。
全書共分九章,包括:常用半導體器件、基本放大電路、反饋放大電路、場效應管放大電路、差分放大電路與集成運放電路、功率放大電路、常用振蕩電路、直流穩壓電源、無線通信與收音機等。各章*后緊扣本章內容設計了側重于技術應用的實訓內容,既可以訓練讀者的動手技能,同時又能加深對理論的理解。內容由淺入深,可以引導讀者逐步建立起一個完整、合理的知識結構,為進一步學習專業課程、掌握專業技能奠定良好的理論和實踐基礎。
本書可作為普通高等院校、高等職業技術學院、高等專科學校、成人高校和民辦高校的電子信息類、通信類、電力技術類、自動化類等相關專業的教材,也可供從事電子技術的工程技術人員學習和參考。
模擬電子技術與應用 目錄
1.1 PN結的形成與特性
1.1.1 半導體的特點
1.1.2 本征半導體
1.1.3 雜質半導體
1.1.4 PN結
1.2 半導體二極管
1.2.1 二極管的結構類型
1.2.2 二極管的伏安特性與等效電路
1.2.3 二極管的主要參數
1.2.4 二極管的命名方法
1.2.5 特殊二極管
1.2.6 二極管的應用舉例
1.3 半導體三極管
1.3.1 三極管的結構及類型
1.3.2 三極管的電流放大作用
1.3.3 三極管共發射極狀態下的特性曲線
1.3.4 三極管的主要參數
1.3.5 三極管的等效電路
1.3.6 三極管的分類與命名
1.3.7 特殊三極管
技能訓練:半導體器件的測量
思考與練習
第2章 基本放大電路
2.1 共發射極放大電路
2.1.1 共發射極放大電路的組成
2.1.2 放大電路的靜態分析
2.1.3 放大電路的動態分析
2.2 靜態工作點的穩定
2.3 共集電極和共基極放大電路
2.3.1 共集電極放大電路
2.3.2 共基極放大電路
2.3.3 基本放大電路的性能比較
2.4 調諧放大器
2.4.1 調諧放大器的工作原理
2.4.2 兩種基本的調諧放大電路
2.5 多級放大電路及級間耦合問題
2.5.1 阻容耦合
2.5.2 直接耦合
技能訓練1:共發射極放大電路仿真實驗
技能訓練2:助聽器的制作
思考與練習
第3章 反饋放大電路
3.1 反饋的基本概念和分類
3.1.1 反饋的基本概念
3.1.2 反饋的類型
3.2 反饋放大電路的分析
3.2.1 反饋的基本類型
3.2.2 反饋的一般表達式
3.2.3 深度負反饋放大電路的計算
3.3 負反饋對放大電路性能的影響
3.3.1 負反饋對增益的影響
3.3.2 減少非線性失真
3.3.3 負反饋對通頻帶的影響
3.3.4 負反饋對輸入電阻的影響
3.3.5 負反饋對輸出電阻的影響
技能訓練:負反饋放大電路仿真實驗
思考與練習
第4章 場效應晶體管及放大電路
4.1 場效應晶體管
4.1.1 結型場效應管
4.1.2 絕緣柵場效應管
4.1.3 場效應管特性曲線比較
4.1.4 場效應管的參數、型號命名、特點和選管原則
4.1.5 三極管和場效應管的比較
4.2 場效應管放大電路
4.2.1 共源組態基本放大電路
……
第5章 差分放大電路與集成運放電路
第6章 功率放大電路
第7章 常用振蕩電路
第8章 直流穩壓電源
第9章 無線通信與收音機
參考文獻
模擬電子技術與應用 節選
第2章 基本放大電路
電子線路中的信號可分兩大類:一類是時間的連續信號,稱為模擬信號;另一類是時間和幅度都是離散的數字信號。處理模擬信號的電路稱為模擬電路,處理數字信號的電路稱為數字電路。模擬電子電路是本課程所要討論的內容。模擬電子電路中的核心元件——三極管通常都工作在放大狀態,它和電路中其他元器件構成各種用途的放大電路。
本章所介紹的基本放大電路是構成各種復雜放大電路和線性集成電路的基本單元,包括由晶體管組成的共發射極、共集電極、共基極放大電路。本章著重討論它們的基本概念、基本工作原理及基本分析方法。在學習中,既要了解各種放大電路的共性,又要明確它們各自具有的特點。
2.1 共發射極放大電路
所謂共發射極放大電路是根據放大電路在電路連接上的特點而稱謂的。晶體管有三個電極,以放大電路的輸入回路和輸出回路的公共端來分類,可分共發射極放大電路、共集電極放大電路和共基極放大電路。顯然共發射極放大電路其輸入、輸出回路是以發射極為公共端,該電路在模擬電路中應用*廣泛。
……
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