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質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562444268
- 條形碼：9787562444268 ; 978-7-5624-4426-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 本書特色
《質(zhì)性資料的分析——方法與實踐(第2版)》可以說為質(zhì)性研究者構(gòu)筑了一條為學(xué)的捷徑，它能指引出資料分析的先后之道，從而幫助研究者掌握這個世界的先后之道。
質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 內(nèi)容簡介
本書厘清了質(zhì)性研究的科學(xué)取向，強化了質(zhì)性研究者的邏輯思考與實作能力，使得研究新手們更容易走進(jìn)質(zhì)性研究之門，順利完成資料分析，進(jìn)而提高研究者本人與讀者對研究成果的信心。本書可以說為質(zhì)性研究者構(gòu)筑了一條為學(xué)的捷徑，它能指引出資料分析的先后之道，從而幫助研究者掌握這個世界的先后之道。 目錄 第1章 緒論 第1節(jié) 質(zhì)性研究所面臨的問題 第2節(jié) 本書的性質(zhì) 第3節(jié) 我們的取向 第4節(jié) 質(zhì)性研究的種類 第5節(jié) 質(zhì)性資料的性質(zhì) 第6節(jié) 我們對質(zhì)性分析的觀點 第7節(jié) 本書的運用方式 第2章 設(shè)定資料搜集的焦點與范圍：實質(zhì)的開始 第1節(jié) 建立一個概念架構(gòu) 第2節(jié) 形成研究問題 第3節(jié) 界定個案：擬定研究范圍 第4節(jié) 抽樣：界定資料搜集的范圍 第5節(jié) 研究方法 第3章 設(shè)定資料搜集的焦點與范圍：研究設(shè)計的進(jìn)階議題 第1節(jié) 連結(jié)質(zhì)性資料與量化資料 第2節(jié) 有關(guān)資料分析的管理問題 第4章 初步的資料分析 第1節(jié) 接觸摘要單 第2節(jié) 代碼與編碼 第3節(jié) 模式編碼 第4節(jié) 寫備忘錄 第5節(jié) 個案分析會議 第6節(jié) 暫時的個案摘要 第7節(jié) 精簡短文 第8節(jié) 預(yù)建個案綱要法 第9節(jié) 持續(xù)分析的整體過程 第5章 個案內(nèi)的資料展示：探究與描述 第1節(jié) 如何進(jìn)行資料展示 第2節(jié) 部分排序圖表 第3節(jié) 時間排序圖表 第4節(jié) 角色排序圖表 第5節(jié) 概念排序圖表 第6章 個案內(nèi)的資料呈現(xiàn)：解釋與預(yù)測 第1節(jié) 解釋與因果關(guān)系 第2節(jié) 解釋性結(jié)果矩陣表 第3節(jié) 個案動因矩陣表 第4節(jié) 因果網(wǎng)絡(luò)圖 第5節(jié) 進(jìn)行預(yù)測與檢驗預(yù)測 第7章 跨個案資料展示：探索與描述 第1節(jié) 跨個案分析：緒論 第2節(jié) 部分排序圖表 第3節(jié) 概念排序圖表 第4節(jié) 個案排序圖表 第5節(jié) 時間排序圖表 第6節(jié) 隨時間發(fā)展的散點圖 第8章 跨個案資料展示：排序與解釋 第1節(jié) 經(jīng)由比較分析作解釋 第2節(jié) 個案排序的結(jié)果矩陣表 第3節(jié) 個案排序的預(yù)測項—結(jié)果矩陣表 第4節(jié) 變量×變量的矩陣表 第5節(jié) 因果模型圖 第6節(jié) 因果網(wǎng)絡(luò)——跨個案分析 第9章 矩陣表：基本原則 第1節(jié) 建立表格 第2節(jié) 填入資料 第3節(jié) 由表中資料引出結(jié)論 第10章 形塑良好的意義：引出結(jié)論與驗證結(jié)論 第1節(jié) 產(chǎn)生意義的技術(shù) 第2節(jié) 檢測與驗證發(fā)現(xiàn)的技術(shù) 第3節(jié) 研究結(jié)論的質(zhì)量之標(biāo)準(zhǔn) 第4節(jié) 實作記錄 第11章 資料分析中的倫理議題 第1節(jié) 本章 架構(gòu) 第2節(jié) 倫理理論 第3節(jié) 具體的倫理問題 第4節(jié) 沖突、兩難與取舍 第5節(jié) 建議 第12章 撰寫報告 第1節(jié) 基本問題 第2節(jié) 讀者與成效 第3節(jié) 聲調(diào)、文類與立場 第4節(jié) 風(fēng)格 第5節(jié) 格式與結(jié)構(gòu) 第6節(jié) 運用研究報告 第13章 *后的陳述 附錄 為質(zhì)性資料分析選擇計算機(jī)程序 參考文獻(xiàn)
質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 目錄
第1章 緒論第1節(jié) 質(zhì)性研究所面臨的問題第2節(jié) 本書的性質(zhì)第3節(jié) 我們的取向第4節(jié) 質(zhì)性研究的種類第5節(jié) 質(zhì)性資料的性質(zhì)第6節(jié) 我們對質(zhì)性分析的觀點第7節(jié) 本書的運用方式第2章 設(shè)定資料搜集的焦點與范圍：實質(zhì)的開始第1節(jié) 建立一個概念架構(gòu)第2節(jié) 形成研究問題第3節(jié) 界定個案：擬定研究范圍第4節(jié) 抽樣：界定資料搜集的范圍第5節(jié) 研究方法第3章 設(shè)定資料搜集的焦點與范圍：研究設(shè)計的進(jìn)階議題第1節(jié) 連結(jié)質(zhì)性資料與量化資料第2節(jié) 有關(guān)資料分析的管理問題第4章 初步的資料分析第1節(jié) 接觸摘要單第2節(jié) 代碼與編碼第3節(jié) 模式編碼第4節(jié) 寫備忘錄第5節(jié) 個案分析會議第6節(jié) 暫時的個案摘要第7節(jié) 精簡短文第8節(jié) 預(yù)建個案綱要法第9節(jié) 持續(xù)分析的整體過程第5章 個案內(nèi)的資料展示：探究與描述第1節(jié) 如何進(jìn)行資料展示第2節(jié) 部分排序圖表第3節(jié) 時間排序圖表第4節(jié) 角色排序圖表第5節(jié) 概念排序圖表第6章 個案內(nèi)的資料呈現(xiàn)：解釋與預(yù)測第1節(jié) 解釋與因果關(guān)系第2節(jié) 解釋性結(jié)果矩陣表第3節(jié) 個案動因矩陣表第4節(jié) 因果網(wǎng)絡(luò)圖第5節(jié) 進(jìn)行預(yù)測與檢驗預(yù)測第7章 跨個案資料展示：探索與描述第1節(jié) 跨個案分析：緒論第2節(jié) 部分排序圖表第3節(jié) 概念排序圖表第4節(jié) 個案排序圖表第5節(jié) 時間排序圖表第6節(jié) 隨時間發(fā)展的散點圖第8章 跨個案資料展示：排序與解釋第1節(jié) 經(jīng)由比較分析作解釋第2節(jié) 個案排序的結(jié)果矩陣表第3節(jié) 個案排序的預(yù)測項—結(jié)果矩陣表第4節(jié) 變量×變量的矩陣表第5節(jié) 因果模型圖第6節(jié) 因果網(wǎng)絡(luò)——跨個案分析第9章 矩陣表：基本原則第1節(jié) 建立表格第2節(jié) 填入資料第3節(jié) 由表中資料引出結(jié)論第10章 形塑良好的意義：引出結(jié)論與驗證結(jié)論第1節(jié) 產(chǎn)生意義的技術(shù)第2節(jié) 檢測與驗證發(fā)現(xiàn)的技術(shù)第3節(jié) 研究結(jié)論的質(zhì)量之標(biāo)準(zhǔn)第4節(jié) 實作記錄第11章 資料分析中的倫理議題第1節(jié) 本章 架構(gòu)第2節(jié) 倫理理論第3節(jié) 具體的倫理問題第4節(jié) 沖突、兩難與取舍第5節(jié) 建議第12章 撰寫報告第1節(jié) 基本問題第2節(jié) 讀者與成效第3節(jié) 聲調(diào)、文類與立場第4節(jié) 風(fēng)格第5節(jié) 格式與結(jié)構(gòu)第6節(jié) 運用研究報告第13章 *后的陳述附錄 為質(zhì)性資料分析選擇計算機(jī)程序參考文獻(xiàn)
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質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 節(jié)選
《質(zhì)性資料的分析——方法與實踐(第2版)》厘清了質(zhì)性研究的科學(xué)取向，強化了質(zhì)性研究者的邏輯思考與實作能力，使得研究新手們更容易走進(jìn)質(zhì)性研究之門，順利完成資料分析，進(jìn)而提高研究者本人與讀者對研究成果的信心。
質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 相關(guān)資料
第1節(jié) 質(zhì)性研究所面臨的問題質(zhì)性資料的形式通常是文字，而不是數(shù)字。長久以來，社會科學(xué)的某些領(lǐng)域就是以質(zhì)性資料為基礎(chǔ)，尤其是人類學(xué)、歷史學(xué)，以及政治科學(xué)。然而近十年來，越來越多基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用領(lǐng)域的研究者投入質(zhì)性研究的范式中，這些應(yīng)用領(lǐng)域包括心理學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)、公共行政、組織研究、企業(yè)研究、醫(yī)療保健、城市規(guī)劃、教育研究、家庭研究、方案評估與政策分析等。正如L.M.Smith（1992b）所觀察到的，以下諸多的詞匯實際上都已經(jīng)變成同義詞了，這些詞匯包括：民族志（ethnography）、田野法（fieldmethods）、質(zhì)性研究（qualitative inquiry）、參與觀察（participant observation）、個案研究（case study）、自然取向研究（naturalistic methods）、響應(yīng)式評估（responsive evaluation）。質(zhì)性資料是很有魅力的。研究者可以藉它們，對一個可辨識的地方所發(fā)生的事件過程，做出有實據(jù)的、豐富的描繪與解釋。也可藉它們，保留住時間流程，精確地看出哪一事件導(dǎo)致哪一事件，并引出精彩的解釋。再者，好的質(zhì)性資料也更可能導(dǎo)出意外的發(fā)現(xiàn)與新的整合；幫助研究者超越第一印象，并產(chǎn)生或修改概念架構(gòu)。最后，由質(zhì)性資料導(dǎo)出的發(fā)現(xiàn)，會具有一種“不可否定性”。文字具有一種具體的、生動的、有意義的力量，尤其是將文字組成事件或故事之后，更能讓讀者信服，這名讀者可能是一名研究者、決策者，或是實務(wù)工作者。這些效果并不是簡化的一堆數(shù)字所能產(chǎn)生的。我們于1984年出版本書的第1版（Miles&Huberman，1984），從那時起，質(zhì)性研究已有著驚人的發(fā)展。我們?yōu)檫@第2版所搜集的書籍、文章與報告，超過第1版3倍有余。人們對認(rèn)識論問題的爭議繼續(xù)延續(xù)（Guba，1990）；完整的研究手冊（Denzin&Lincoln，1994；LeCompte，Millroy，&Preissle，1992）也出現(xiàn)了；Sage出版的質(zhì)性研究法系列叢書已超過24冊，新期刊有《教育質(zhì)性研究》（Qualitative Studies in Education）、《保健質(zhì)性研究》（Qualitative Health Research），新聞通訊有《文化人類學(xué)方法》（Cultural Anthropology Methods），年度論壇有教育民族志研究論壇（Ethnography in Education Research Forum）、教育質(zhì)性研究研討會（Qualitative Research in EducationConference），電子公共版有QUIL，軟件會議有計算機(jī)與定性方法國際會議（International Conference on Computers and Qualitative Methodology），而主要的專業(yè)團(tuán)體大多也都組成了質(zhì)性研究的相關(guān)團(tuán)體。 但
質(zhì)性資料的分析:方法與實踐(第2版) 作者簡介
Matthew B.Miles是一位社會心理學(xué)家，他始終關(guān)注著教育改革及其成功之道（Miles，1992）。在質(zhì)性研究方面，他所進(jìn)行的第一項全面探究，是研究6所新型學(xué)校的創(chuàng)建，為期4年（Miles，1980；Miles et al.，1978）。他所寫的《吸引人的麻煩事》（At.tractive Nuisance，Miles，1979b）是對質(zhì)性研究所做的深刻思考，也預(yù)示了他此生要獻(xiàn)身的學(xué)術(shù)志趣。
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