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VisualFoxPro應用系統開發上機實驗指導(第二版) 版權信息
- ISBN：9787302169321
- 條形碼：9787302169321 ; 978-7-302-16932-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
VisualFoxPro應用系統開發上機實驗指導(第二版) 本書特色
本書是清華大學出版社出版的教材《中文Visual FoxPro應用系統開發教程》(楊紹增主編)的配套上機實驗用書。目的是通過系統性地上機操作練習，幫助讀者逐步熟練掌握利用、Visual FoxPro 6.0開發應用軟件的過程和方法。為使讀者能夠通過上機實驗掌握開發應用系統的完整過程，本書以開發一個“教學管理系統”為目標，從建立開發項目、創建數據庫和表開始，逐步學習基本的操作技能，并掌握各項具體功能的實現，*后學習系統編譯和制作安裝盤。全書將全部上機內容根據理論教學進度分解為17個實驗，每個實驗都由具體的實驗目的、實驗條件、預習要求、實驗內容和實驗報告等組成，并與主教材中某一講的教學內容相對應。
VisualFoxPro應用系統開發上機實驗指導(第二版) 內容簡介
《高等學校應用性特色規劃教材·中文Visual FoxPro應用系統開發上機實驗指導(第2版)》是清華大學出版社出版的《中文Visual FoxPro應用系統開發教程（第二版）》（楊紹增主編）的配套用書，通過精心設計的系列上機實驗，配合理論教學，完成“教學管理系統”的整個開發過程。全書將該系統的開發過程劃分為與理論教學同步進行的17個實驗，努力作到理論聯系實際、培養應用能力，達到既教授知識又提高素質的目的。 為滿足理論教學和上機實驗對上機環境的需要，《高等學校應用性特色規劃教材·中文Visual FoxPro應用系統開發上機實驗指導(第2版)》還編寫了配套教學光盤。內容包括授課過程各節教學案例所需要的數據庫環境、上機實驗所需要具備的上機實驗環境、習題參考答案、實驗內容解答參考，以及為幫助讀者參加國家Visual FoxPro等級考試而編寫的自測題和參考答案等豐富的教學資源。 《高等學校應用性特色規劃教材·中文Visual FoxPro應用系統開發上機實驗指導(第2版)》與《中文Visual FoxPro應用系統開發教程（第二版）》以及配套光盤，三者密切配合、相互支撐，形成了立體化的教材體系。 《高等學校應用性特色規劃教材·中文Visual FoxPro應用系統開發上機實驗指導(第2版)》所有實驗練習均已通過上機測試驗證，并提供了系統開發的*后成果樣板。 《高等學校應用性特色規劃教材·中文Visual FoxPro應用系統開發上機實驗指導(第2版)》*好與《中文Visual FoxPro應用系統開發教程（第二版）》配合使用，但對于具有一定數據庫基礎知識的讀者，也可單獨作為數據庫應用系統開發的培訓教材使用。
VisualFoxPro應用系統開發上機實驗指導(第二版) 目錄
緒論 教學管理系統的分析和設計 實驗1 創建項目、數據庫、數據庫表 實驗2 常量、內存變量、表達式及函數練習 實驗3 數據庫的基本操作(1) 實驗4 數據庫的基本操作(2) 實驗5 數據庫的基本操作(3) 實驗6 視圖和查詢的操作練習 實驗7 SQL語言練習(1) 實驗8 SQL語言練習(2) 實驗9 報表與標簽的設計 實驗10 程序設計基礎(1) 實驗11 程序設計基礎(2) 實驗12 主程序和菜單設計 實驗13 表單設計(1) 實驗14 表單設計(2) 實驗15 表單設計(3) 實驗16 表單設計(4) 實驗17 應用程序連編及發布盤的制作 附錄主要參考文獻
展開全部
VisualFoxPro應用系統開發上機實驗指導(第二版) 節選
本書是清華大學出版社出版的《中文Visual FoxPro應用系統開發教程（第二版）》（楊紹增主編）的配套用書，通過精心設計的系列上機實驗，配合理論教學，完成“教學管理系統”的整個開發過程。全書將該系統的開發過程劃分為與理論教學同步進行的17個實驗，努力作到理論聯系實際、培養應用能力，達到既教授知識又提高素質的目的。為滿足理論教學和上機實驗對上機環境的需要，本書還編寫了配套教學光盤。內容包括授課過程各節教學案例所需要的數據庫環境、上機實驗所需要具備的上機實驗環境、習題參考答案、實驗內容解答參考，以及為幫助讀者參加國家Visual FoxPro等級考試而編寫的自測題和參考答案等豐富的教學資源。本書與《中文Visual FoxPro應用系統開發教程（第二版）》以及配套光盤，三者密切配合、相互支撐，形成了立體化的教材體系。本書所有實驗練習均已通過上機測試驗證，并提供了系統開發的*后成果樣板。本書*好與《中文Visual FoxPro應用系統開發教程（第二版）》配合使用，但對于具有一定數據庫基礎知識的讀者，也可單獨作為數據庫應用系統開發的培訓教材使用。
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