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家庭教育金鑰匙-開啟孩子成才之門
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家庭教育金鑰匙-開啟孩子成才之門 版權信息
- ISBN：9787811250411
- 條形碼：9787811250411 ; 978-7-81125-041-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
家庭教育金鑰匙-開啟孩子成才之門 內容簡介
父母學習家庭教育知識，比律師學習法律知識、醫生學習醫學知識更重要。
孩子在心理和智力上的問題，現象在孩子身上，原因卻往往在父母方面。
無論您在工作崗位上的責任多么重大，您的工作多么復雜、多么重要，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復雜、更細致的工作在等著您，這就是教育孩子。您的職業首先是做父母。
如果不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信心；如果不能給孩子財富，那就給他尋找財富的方法；如果不能代替孩子生活，那就給他生活的勇氣。
本書著眼于全社會的每一個家庭，立足于實用性，全面系統地介紹了家庭教育的先進理念、科學內容和行之有效的方法，將國內外著名的家庭教育理論與筆者的實踐有機結合起來，創造性地提出了“長親的角色”、“孩子成長的心理要素”、“家庭教育三十九技”等內容，不但站在了理論前沿，而且易于普通家庭掌握和運用。
家庭教育金鑰匙-開啟孩子成才之門 目錄
1 家庭教育的基本問題
家庭教育的極端重要性
家庭教育的任務
家庭教育的基本原則
家庭教育的三條主線
科學實施家庭教育
2 長親的角色
角色一 孩子的朋友
角色二 孩子的領導
角色三 孩子的兼幟教師
角色四 孩子的保健醫生
角色五 孩子的榜咩
角色六 孩子的導游
3 孩子成長的心理要素
性格
習慣
理想
關愛
體驗
自立
挫折
責任感
注意力
意志力
記憶力
想象力
創造力
4 家庭教育實用原理
羅森塔爾效應
糖果效應
狼性原理
路徑依賴原理
鯨魚原理
木桶定律
瓦拉赫效應
手表定律
狐貍原理
感覺剝奪原理
鲇魚效應
延遲滿足原理
破窗理論
南風效應
倒U形假說
超限效應
霍桑效應
刻板效應
5 把握教育時機——機不可失的關鍵期
把握教育時機
關鍵期教育的依據
各種關鍵期
胎教
感官訓練
語言能力開發
數學能力開發
音美熏陶
游戲
關鍵期教育必須把握的幾個問題
6 不容忽視的青春期
青春期典型心理現象
幾種常見的心理障礙
早戀
上網與看電視
追星
吸煙喝酒
交友
青春期教育必須把握的幾個問題
7 愉快學習
在快樂中認識書
興趣是*好的老師
習慣成就學業
實踐出真知
方法就是效率
幫孩子渡過難關
正確對待考試
給孩子愉快的學習環境
8 家庭教育三十九技
技一 母語模式
技二 快樂教育
技三 自然獎勵
技四 牽牛鼻子
技五 送金鑰匙
技六 暗示教育
技七 閱讀啟蒙
技八 他山之石
技九 反客為主
技十 親子比賽
技十一 以色列技
技十二 書信妙技
技十三 以物喻人
技十四 巧用反問
技十五 單項選擇
技十六 創設情景
技十七 制造懸念
技十八 易子而育
技十九 生動具體
技二十 就事論事
技二十一 以史為鑒
技二十二 家庭誘導
技二十三 設身處地
技二十四 爬山摘果
技二十五 殺豬教子
技二十六 區別強化
技二十七 明退暗進
技二十八 自我教育
技二十九 觸發內因
技三十自 然懲罰
技三十一 以褒代貶
技三十二 糖衣良藥
技三十三 先發制人
技三十四 沉默是金
技三十五 聲東擊西
技三十六 轉移情緒
技三十七 以掐治掐
技三十八 一鼓作氣
技三十九 以柔克剛
9 家庭教育理論國內外著名
王東華：母親的素質決定著人類和中華民族的未來
盧勤：告訴孩子，你真棒
馮德全：健康的嬰幼兒個個是神童
區慕潔：有益的玩就是學，有趣的學就是玩
孫云曉：向孩子學習，與孩子一起成長
劉衛華張欣武：教育比天賦更重要
徐國靜：保護孩子的心靈生態
黃全愈：授人以魚，不如授人以漁
劉翔平：學習障礙兒童也能成功
盧梭：*自然的教育就是*好的教育
卡爾·威特：每個孩子都能成為天才
斯賓塞：科學教育快樂成長
蒙臺梭利：以兒童為本
斯特娜：偉大始于家庭
梅森：家庭誘導十分重要
鈴木鎮一：天才來自于良好的早期教育
井深大：“環境”是智慧的真正塑造者
蘇霍姆林斯基：培養全面和諧發展的人
多湖輝：一句話改變一個人的命運
10 外國家庭教育采風
猶太人的家庭教育
美國的家庭教育
日本的家庭教育
德國的家庭教育
瑞士的家庭教育
英國的家庭教育
法國的家庭教育
俄羅斯的家庭教育
瑞典的家庭教育
澳大利亞的家庭教育
部分國家家庭教育簡介
11 名人家庭教育擷英
禮、仁——孔子教育思想
讓兒女經風雨，見世面，不搞特殊化——毛澤東家庭教育思想
給孩子一個好環境——孟母對孟子的教育
尋找“笨孩子”的突破口——祖沖之爺爺對
他的“突破式”誘導教育
嚴慈兼用——胡適母親對胡適的教育
“自己的事自己干”——鄭板橋給孩子的箴言
不“捧殺”不“棒殺”——魯迅對孩子的“童心
啟迪式”教育
根據興趣發展——老舍的救子方略
對孩子進行全面教育——博雷的家庭教育
做事先做人——王選父親的“負責”教育
培養自立能力——陳嘉庚對孩子的教育
他的道路他自己選擇——馬克思父母的“自主式”教育
塑造心靈，培育習慣——列寧父母的教育藝術
發掘天賦——居里夫人的家庭教育藝術
鼓勵孩子——愛迪生母親對孩子的教育
培養孩子的好奇感——達爾文父母的“解謎式”教育
讓孩子自己上臺階——南希對林肯的教育
潛移默化——諾貝爾所受的家庭教育
繼母造就了我——拿破侖·希爾繼母的鼓勵教育
賞識自己的孩子——畢加索父親的“賞識”教育
行萬里路——泰戈爾父親的旅游教育
在游戲中灌輸知識——歌德所受的早期教育
與孩子共享同一種興趣——安徒生父親的教育方法
獎懲分明——馬克·吐溫對孩子的教育
正確引導——阿基米德所受的教育
參考文獻
后記
家庭教育的極端重要性
家庭教育的任務
家庭教育的基本原則
家庭教育的三條主線
科學實施家庭教育
2 長親的角色
角色一 孩子的朋友
角色二 孩子的領導
角色三 孩子的兼幟教師
角色四 孩子的保健醫生
角色五 孩子的榜咩
角色六 孩子的導游
3 孩子成長的心理要素
性格
習慣
理想
關愛
體驗
自立
挫折
責任感
注意力
意志力
記憶力
想象力
創造力
4 家庭教育實用原理
羅森塔爾效應
糖果效應
狼性原理
路徑依賴原理
鯨魚原理
木桶定律
瓦拉赫效應
手表定律
狐貍原理
感覺剝奪原理
鲇魚效應
延遲滿足原理
破窗理論
南風效應
倒U形假說
超限效應
霍桑效應
刻板效應
5 把握教育時機——機不可失的關鍵期
把握教育時機
關鍵期教育的依據
各種關鍵期
胎教
感官訓練
語言能力開發
數學能力開發
音美熏陶
游戲
關鍵期教育必須把握的幾個問題
6 不容忽視的青春期
青春期典型心理現象
幾種常見的心理障礙
早戀
上網與看電視
追星
吸煙喝酒
交友
青春期教育必須把握的幾個問題
7 愉快學習
在快樂中認識書
興趣是*好的老師
習慣成就學業
實踐出真知
方法就是效率
幫孩子渡過難關
正確對待考試
給孩子愉快的學習環境
8 家庭教育三十九技
技一 母語模式
技二 快樂教育
技三 自然獎勵
技四 牽牛鼻子
技五 送金鑰匙
技六 暗示教育
技七 閱讀啟蒙
技八 他山之石
技九 反客為主
技十 親子比賽
技十一 以色列技
技十二 書信妙技
技十三 以物喻人
技十四 巧用反問
技十五 單項選擇
技十六 創設情景
技十七 制造懸念
技十八 易子而育
技十九 生動具體
技二十 就事論事
技二十一 以史為鑒
技二十二 家庭誘導
技二十三 設身處地
技二十四 爬山摘果
技二十五 殺豬教子
技二十六 區別強化
技二十七 明退暗進
技二十八 自我教育
技二十九 觸發內因
技三十自 然懲罰
技三十一 以褒代貶
技三十二 糖衣良藥
技三十三 先發制人
技三十四 沉默是金
技三十五 聲東擊西
技三十六 轉移情緒
技三十七 以掐治掐
技三十八 一鼓作氣
技三十九 以柔克剛
9 家庭教育理論國內外著名
王東華：母親的素質決定著人類和中華民族的未來
盧勤：告訴孩子，你真棒
馮德全：健康的嬰幼兒個個是神童
區慕潔：有益的玩就是學，有趣的學就是玩
孫云曉：向孩子學習，與孩子一起成長
劉衛華張欣武：教育比天賦更重要
徐國靜：保護孩子的心靈生態
黃全愈：授人以魚，不如授人以漁
劉翔平：學習障礙兒童也能成功
盧梭：*自然的教育就是*好的教育
卡爾·威特：每個孩子都能成為天才
斯賓塞：科學教育快樂成長
蒙臺梭利：以兒童為本
斯特娜：偉大始于家庭
梅森：家庭誘導十分重要
鈴木鎮一：天才來自于良好的早期教育
井深大：“環境”是智慧的真正塑造者
蘇霍姆林斯基：培養全面和諧發展的人
多湖輝：一句話改變一個人的命運
10 外國家庭教育采風
猶太人的家庭教育
美國的家庭教育
日本的家庭教育
德國的家庭教育
瑞士的家庭教育
英國的家庭教育
法國的家庭教育
俄羅斯的家庭教育
瑞典的家庭教育
澳大利亞的家庭教育
部分國家家庭教育簡介
11 名人家庭教育擷英
禮、仁——孔子教育思想
讓兒女經風雨，見世面，不搞特殊化——毛澤東家庭教育思想
給孩子一個好環境——孟母對孟子的教育
尋找“笨孩子”的突破口——祖沖之爺爺對
他的“突破式”誘導教育
嚴慈兼用——胡適母親對胡適的教育
“自己的事自己干”——鄭板橋給孩子的箴言
不“捧殺”不“棒殺”——魯迅對孩子的“童心
啟迪式”教育
根據興趣發展——老舍的救子方略
對孩子進行全面教育——博雷的家庭教育
做事先做人——王選父親的“負責”教育
培養自立能力——陳嘉庚對孩子的教育
他的道路他自己選擇——馬克思父母的“自主式”教育
塑造心靈，培育習慣——列寧父母的教育藝術
發掘天賦——居里夫人的家庭教育藝術
鼓勵孩子——愛迪生母親對孩子的教育
培養孩子的好奇感——達爾文父母的“解謎式”教育
讓孩子自己上臺階——南希對林肯的教育
潛移默化——諾貝爾所受的家庭教育
繼母造就了我——拿破侖·希爾繼母的鼓勵教育
賞識自己的孩子——畢加索父親的“賞識”教育
行萬里路——泰戈爾父親的旅游教育
在游戲中灌輸知識——歌德所受的早期教育
與孩子共享同一種興趣——安徒生父親的教育方法
獎懲分明——馬克·吐溫對孩子的教育
正確引導——阿基米德所受的教育
參考文獻
后記
展開全部
家庭教育金鑰匙-開啟孩子成才之門 節選
1 家庭教育的基本問題
教育學、心理學、生理學和社會學的大量研究表明，童年時期，特別是從母親懷孕至兒童6歲這一階段，是一個人的智力、體力、心理發育的關鍵期。這個時期的教育，決定著兒童潛能發揮的程度、智力發展的水平和心理發育的狀況，影響著兒童道德素質、體育素質、美育素質、心理素質和性格的形成。新生兒所具有的潛能是巨大的，遠遠超過成人的想象。但是人的這種潛能呈現遞減規律，即兒童的天賦隨著年齡增大而遞減，教育得越晚，兒童與生俱來的潛能就發揮得越少。因此，對兒童的教育越早越好。很顯然，對胎兒、嬰兒、幼兒的教育，學校、單位、社會都很難做到，只有家庭能夠承擔這項重任。在孩子生命*初的幾年里，生命中*本質、*重要的東西都是父母親給予的。家庭教育不僅影響著孩子本身，而且這種影響通過孩子、孩子的孩子一代代傳下去。羅斯福是美國歷史上杰出的總統，也是唯一連任四屆的美國總統。他在接受記者采訪時說：“我從父母那里獲得了非常重要的教育。”羅斯福又把這種教育用于教育自己的孩子，使四個兒子在第二次世界大戰中都立了戰功。可以說，沒有哪一種教育比家庭教育的影響更為深遠和長久。這就從客觀上決定了家庭教育的極端重要性。
家庭教育的極端重要性
兒童是世界上*有價值的資源，科學的家庭教育是人類*重要、*偉大的事業，是一切事業發展的基石，它孕育一個人的成功，孕育一個民族的興旺，孕育整個人類的未來。法國偉大的哲學家、家庭教育專家盧梭說過：和家庭教育相比，“那些讓許多人嘔心瀝血、辛苦經營的職業如同稚嫩的游戲一樣”。
……
家庭教育金鑰匙-開啟孩子成才之門 作者簡介
楊皓然，本名楊官松，1964年3月生，山東省昌邑人，政工師，先后在部隊、學校、企業、國家機關工作，精通家庭教育、法律、漢語言文學和無線電通訊，長期從事家庭教育理論的研究、實踐與推廣，經常深人鄉村、社區、企業、學校和機關講授家庭教育知識，在《人民日報》《中國人大》等報刊發表關于家庭教育、法制建設等方面的文章一百余篇。
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