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高校領導體制與干部管理
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高校領導體制與干部管理 版權信息
- ISBN：7810932969
- 條形碼：9787810932967 ; 978-7-81093-296-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
高校領導體制與干部管理 內容簡介
本書從高校領導體制與院(系)管理模式、高校領導班子群體結構的優化組合、高校黨政領導班子的團結協同、高校干部的素質要求與能力建設、高校干部的選拔使用與考察識別、高校干部的教育與培訓、高校干部的管理與監督、高校“雙戶挑”干部的壓力?
高校領導體制與干部管理 目錄
序 ／1
**章 高校領導體制與院(系)管理模式 ／1
**節 高校領導體制的沿革與比較 ／1
一、高校領導體制的含義 ／1
二、高校領導體制與管理體制的區別 ／3
三、高校領導體制的變革及特點 ／5
四、高校領導體制的比較與遴選 ／9
第二節 黨委領導下的校長負責制 ／14
一、黨委領導下的校長負責制的內涵實質 ／14
二、黨委領導下的校長負責制的實踐經驗 ／17
三、改革和完善黨委領導下的校長負責制 ／21
第三節 院(系)黨政關系與管理模式 ／25
一、院(系)黨政關系存在的問題 ／26
二、院(系)黨政關系的處理策略 ／28
三、院(系)管理體制的幾種模式 ／35
第二章 高校領導班子群體結構的優化組合 ／39
**節 領導班子群體結構的概念 ／40
第二節 領導班子群體結構優化的意義 ／41
一、優化高校領導班子群體結構，是適應高校快速發展的需要 ／41
二、優化高校領導班子群體結構，是增強高校領導班子整體效能的需要 ／42
三、優化高校領導班子群體結構，是實現對高校科學領導的需要 ／42
四、優化高校領導班子群體結構，是充分發揮班子個體成員特長和作用的需要 ／43
第三節 領導班子的群體結構優化組合 ／43
一、年齡結構優化組合 ／44
二、專兼結構優化組合 ／45
三、專業結構優化組合 ／46
四、氣質結構優化組合 ／47
五、知識結構優化組合 ／49
六、智能結構優化組合 ／49
第三章 高校黨政領導班子的團結協同 ／51
**節 團結協同的內涵及其重要作用 ／51
一、團結協同的內涵 ／51
二、團結協同的重要作用 ／52
第二節 加強團結協同的一般途徑 ／54
一、目標是團結協同的基礎 ／54
二、制度是團結協同的保證 ／55
三、感情是團結協同的紐帶 ／56
四、正職是團結協同的主體 ／57
五、方法是團結協同的橋梁 ／58
第三節 團結協同應遵循的原則 ／60
一、相互尊重的原則 ／60
二、彼此包容的原則 ／60
三、善于妥協的原則 ／61
四、嚴以律己的原則 ／62
第四節 團結協同需要注意的問題 ／63
一、忌氣量狹窄 ／63
二、忌爭功諉過 ／64
三、忌互相拆臺 ／64
四、忌爭權逞威 ／64
五、忌感情用享 ／65
六、忌背后議論 ／65
七、忌偏聽偏信 ／66
八、忌分工分家 ／66
九、忌爭強奸勝 ／67
十、忌夫人參政 ／67
第四章 高校干部的素質要求與能力建設 ／68
**節 素質的含義、特點及高校干部具備良好素質的必要性 ／68
一、素質的含義 ／68
二、干部素質的特點 ／69
三、高校干部具備良好素質的必要性 ／70
第二節 高校干部應具備的基本素質 ／72
一、合格的政治素質 ／72
二、優良的道德素質 ／74
三、健康的身心素質 ／75
四、全面的文化素質 ／75
第三節 高校不同崗位的領導干部素質的特殊要求 ／76
一、校級主要領導素質的特殊要求 ／76
二、機關主要部門負責人素質的特殊要求 ／84
三、院(系)黨政主官素質的特殊要求 ／88
第四節 高校干部能力建設 ／89
一、學習能力 ／90
二、認識能力 ／92
三、調研能力 ／93
四、執行能力 ／94
五、協調能力 ／94
六、創新能力 ／95
七、引領能力 ／97
八、口頭表達能力 ／97
九、信息捕捉能力 ／98
十、抓落實能力 ／98
第五章 高校干部的選拔使用與考察識別 ／100
**節 堅持高校干部選拔使用原則 ／100
一、黨管干部、民主集中的原則 ／101
二、任人唯賢、德才兼備的原則 ／102
三、公開平等、競爭擇優的原則 ／103
四、群眾公認、注重實績的原則 ／104
五、依法合規、按章辦事的原則 ／105
第二節 完善高校干部選拔使用制度 ／106
一、民主推薦和組織考察制度 ／106
二、討論決定和任前公示制度 ／115
三、任職試用期制度 ／118
四、聘任制和任期制 ／120
五、公開選拔和競爭上崗制度 ／123
第三節 高校干部考察工作中的主要“關節” ／127
一、把準考察內容 ／128
二、遵循考察原則 ／131
三、完善考察方法 ／132
四、優化考察組織 ／135
第四節 考察識別高校千部的辯證思考 ／136
一、品德與才能的考辨 ／137
二、實績與素質的考辨 ／138
三、文憑與水平的考辨 ／140
四、資歷與能力的考辨 ／141
五、民意測驗票的考辨 ／142
六、長處與短處的考辨 ／144
第六章 高校干部的教育與培訓 ／146
**節 高校干部教育培訓的必要性與緊迫性 ／146
第二節 高校干部教育培訓的組織與保障措施 ／150
一、加強組織領導，建立和完善干部培訓工作責任制 ／150
二、完善相關制度，建立干部教育培訓長效機制 ／151
三、健全投入機制，加強干部教育培訓基地建設 ／153
第三節 高校干部教育培訓工作的新思路新途徑 ／154
一、堅持教育培訓原則 ／154
二、豐富教育培訓內容 ／156
三、改進教育培訓形式 ／157
四、創新教育培訓方法 ／159
第七章 高校干部管理與監督 ／163
**節 高校干部管理監督 ／163
一、高校干部管理監督的目標、內容、形式和重點 ／163
二、構建科學的高校干部管理監督機制 ／165
三、加強高校干部管理監督的主要措施 ／168
第二節 高校干部激勵機制 ／171
一、目標激勵 ／171
二、榮譽激勵 ／172
三、信任激勵 ／172
四、榜樣激勵 ／173
五、參與激勵 ／173
六、培訓激勵 ／174
七、物質激勵 ／174
八、需要激勵 ／175
第三節 高校干部考核評價機制 ／175
一、考核評價的基本程序 ／176
二、考核評價的重點環節 ／178
三、考核評價的主要渠道 ／180
四、考核評價檔案的歸類 ／181
五、考核評價結果的運用 ／182
第四節 高校干部能上能下機制 ／183
一、建立干部能者“上”的激勵機制 ／184
二、疏通不稱職干部“下”的渠道 ／185
第八章 高校“雙肩挑”干部的壓力及其對策 ／193
**節 “雙肩挑”干部面臨的壓力 ／193
一、精力上處于超負荷狀杰 ／194
二、撓頭事纏繞不休 ／194
三、專業知識發展受到牽制 ／195
四、管理能力難以適應高校建設的需要 ／195
第二節 減輕“雙肩挑”干部壓力的對策 ／196
一、完善黨政工作管理機制，為“雙肩挑”干部“分流減壓” ／196
二、開展“高校扶貧”活動，幫助“雙肩挑”干部擺脫“干擾源” ／198
三、實行“勞動計量取酬”政策，啟動“雙肩挑”干部的“內在動力” ／200
四、搞好選拔和培訓，增強“雙肩挑”干部隊伍的“雙素功能” ／201
第九章 高校后備干部“苗子”的選拔與培養 ／203
**節 明確標準和程序，避免“識苗”的盲目性 ／203
一、“識苗”的標準 ／204
二、“苗子”的資格 ／206
三、確定后備干部“苗子”的程序 ／206
第二節 精心識別和選擇，提高“選苗”的準確性 ／208
一、要注意在節骨眼上識別選擇”苗子” ／208
二、要注意在考察其發展基礎中識別選擇“苗子” ／208
三、要在比較中識別選擇“苗子” ／209
四、要依靠群體“伯樂”識別選擇“苗子” ／209
第三節 抓好統籌規劃，保證“定苗”的合理性 ／210
一、備足“苗子”的數量 ／210
二、拉開“苗子”的年齡梯次 ／210
三、確定好“苗子”的發展方向 ／211
第四節 采取有力措施，增強“育苗”的有效性 ／211
一、崗前培訓 ／212
二、早壓擔子 ／212
三、帶奸徒弟 ／212
四、代職見習 ／213
五、輪崗鍛煉 ／213
六、召開小型研究會 ／214
七、設立助理崗位 ／214
參考文獻 ／217
后記 ／223
**章 高校領導體制與院(系)管理模式 ／1
**節 高校領導體制的沿革與比較 ／1
一、高校領導體制的含義 ／1
二、高校領導體制與管理體制的區別 ／3
三、高校領導體制的變革及特點 ／5
四、高校領導體制的比較與遴選 ／9
第二節 黨委領導下的校長負責制 ／14
一、黨委領導下的校長負責制的內涵實質 ／14
二、黨委領導下的校長負責制的實踐經驗 ／17
三、改革和完善黨委領導下的校長負責制 ／21
第三節 院(系)黨政關系與管理模式 ／25
一、院(系)黨政關系存在的問題 ／26
二、院(系)黨政關系的處理策略 ／28
三、院(系)管理體制的幾種模式 ／35
第二章 高校領導班子群體結構的優化組合 ／39
**節 領導班子群體結構的概念 ／40
第二節 領導班子群體結構優化的意義 ／41
一、優化高校領導班子群體結構，是適應高校快速發展的需要 ／41
二、優化高校領導班子群體結構，是增強高校領導班子整體效能的需要 ／42
三、優化高校領導班子群體結構，是實現對高校科學領導的需要 ／42
四、優化高校領導班子群體結構，是充分發揮班子個體成員特長和作用的需要 ／43
第三節 領導班子的群體結構優化組合 ／43
一、年齡結構優化組合 ／44
二、專兼結構優化組合 ／45
三、專業結構優化組合 ／46
四、氣質結構優化組合 ／47
五、知識結構優化組合 ／49
六、智能結構優化組合 ／49
第三章 高校黨政領導班子的團結協同 ／51
**節 團結協同的內涵及其重要作用 ／51
一、團結協同的內涵 ／51
二、團結協同的重要作用 ／52
第二節 加強團結協同的一般途徑 ／54
一、目標是團結協同的基礎 ／54
二、制度是團結協同的保證 ／55
三、感情是團結協同的紐帶 ／56
四、正職是團結協同的主體 ／57
五、方法是團結協同的橋梁 ／58
第三節 團結協同應遵循的原則 ／60
一、相互尊重的原則 ／60
二、彼此包容的原則 ／60
三、善于妥協的原則 ／61
四、嚴以律己的原則 ／62
第四節 團結協同需要注意的問題 ／63
一、忌氣量狹窄 ／63
二、忌爭功諉過 ／64
三、忌互相拆臺 ／64
四、忌爭權逞威 ／64
五、忌感情用享 ／65
六、忌背后議論 ／65
七、忌偏聽偏信 ／66
八、忌分工分家 ／66
九、忌爭強奸勝 ／67
十、忌夫人參政 ／67
第四章 高校干部的素質要求與能力建設 ／68
**節 素質的含義、特點及高校干部具備良好素質的必要性 ／68
一、素質的含義 ／68
二、干部素質的特點 ／69
三、高校干部具備良好素質的必要性 ／70
第二節 高校干部應具備的基本素質 ／72
一、合格的政治素質 ／72
二、優良的道德素質 ／74
三、健康的身心素質 ／75
四、全面的文化素質 ／75
第三節 高校不同崗位的領導干部素質的特殊要求 ／76
一、校級主要領導素質的特殊要求 ／76
二、機關主要部門負責人素質的特殊要求 ／84
三、院(系)黨政主官素質的特殊要求 ／88
第四節 高校干部能力建設 ／89
一、學習能力 ／90
二、認識能力 ／92
三、調研能力 ／93
四、執行能力 ／94
五、協調能力 ／94
六、創新能力 ／95
七、引領能力 ／97
八、口頭表達能力 ／97
九、信息捕捉能力 ／98
十、抓落實能力 ／98
第五章 高校干部的選拔使用與考察識別 ／100
**節 堅持高校干部選拔使用原則 ／100
一、黨管干部、民主集中的原則 ／101
二、任人唯賢、德才兼備的原則 ／102
三、公開平等、競爭擇優的原則 ／103
四、群眾公認、注重實績的原則 ／104
五、依法合規、按章辦事的原則 ／105
第二節 完善高校干部選拔使用制度 ／106
一、民主推薦和組織考察制度 ／106
二、討論決定和任前公示制度 ／115
三、任職試用期制度 ／118
四、聘任制和任期制 ／120
五、公開選拔和競爭上崗制度 ／123
第三節 高校干部考察工作中的主要“關節” ／127
一、把準考察內容 ／128
二、遵循考察原則 ／131
三、完善考察方法 ／132
四、優化考察組織 ／135
第四節 考察識別高校千部的辯證思考 ／136
一、品德與才能的考辨 ／137
二、實績與素質的考辨 ／138
三、文憑與水平的考辨 ／140
四、資歷與能力的考辨 ／141
五、民意測驗票的考辨 ／142
六、長處與短處的考辨 ／144
第六章 高校干部的教育與培訓 ／146
**節 高校干部教育培訓的必要性與緊迫性 ／146
第二節 高校干部教育培訓的組織與保障措施 ／150
一、加強組織領導，建立和完善干部培訓工作責任制 ／150
二、完善相關制度，建立干部教育培訓長效機制 ／151
三、健全投入機制，加強干部教育培訓基地建設 ／153
第三節 高校干部教育培訓工作的新思路新途徑 ／154
一、堅持教育培訓原則 ／154
二、豐富教育培訓內容 ／156
三、改進教育培訓形式 ／157
四、創新教育培訓方法 ／159
第七章 高校干部管理與監督 ／163
**節 高校干部管理監督 ／163
一、高校干部管理監督的目標、內容、形式和重點 ／163
二、構建科學的高校干部管理監督機制 ／165
三、加強高校干部管理監督的主要措施 ／168
第二節 高校干部激勵機制 ／171
一、目標激勵 ／171
二、榮譽激勵 ／172
三、信任激勵 ／172
四、榜樣激勵 ／173
五、參與激勵 ／173
六、培訓激勵 ／174
七、物質激勵 ／174
八、需要激勵 ／175
第三節 高校干部考核評價機制 ／175
一、考核評價的基本程序 ／176
二、考核評價的重點環節 ／178
三、考核評價的主要渠道 ／180
四、考核評價檔案的歸類 ／181
五、考核評價結果的運用 ／182
第四節 高校干部能上能下機制 ／183
一、建立干部能者“上”的激勵機制 ／184
二、疏通不稱職干部“下”的渠道 ／185
第八章 高校“雙肩挑”干部的壓力及其對策 ／193
**節 “雙肩挑”干部面臨的壓力 ／193
一、精力上處于超負荷狀杰 ／194
二、撓頭事纏繞不休 ／194
三、專業知識發展受到牽制 ／195
四、管理能力難以適應高校建設的需要 ／195
第二節 減輕“雙肩挑”干部壓力的對策 ／196
一、完善黨政工作管理機制，為“雙肩挑”干部“分流減壓” ／196
二、開展“高校扶貧”活動，幫助“雙肩挑”干部擺脫“干擾源” ／198
三、實行“勞動計量取酬”政策，啟動“雙肩挑”干部的“內在動力” ／200
四、搞好選拔和培訓，增強“雙肩挑”干部隊伍的“雙素功能” ／201
第九章 高校后備干部“苗子”的選拔與培養 ／203
**節 明確標準和程序，避免“識苗”的盲目性 ／203
一、“識苗”的標準 ／204
二、“苗子”的資格 ／206
三、確定后備干部“苗子”的程序 ／206
第二節 精心識別和選擇，提高“選苗”的準確性 ／208
一、要注意在節骨眼上識別選擇”苗子” ／208
二、要注意在考察其發展基礎中識別選擇“苗子” ／208
三、要在比較中識別選擇“苗子” ／209
四、要依靠群體“伯樂”識別選擇“苗子” ／209
第三節 抓好統籌規劃，保證“定苗”的合理性 ／210
一、備足“苗子”的數量 ／210
二、拉開“苗子”的年齡梯次 ／210
三、確定好“苗子”的發展方向 ／211
第四節 采取有力措施，增強“育苗”的有效性 ／211
一、崗前培訓 ／212
二、早壓擔子 ／212
三、帶奸徒弟 ／212
四、代職見習 ／213
五、輪崗鍛煉 ／213
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