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好習慣是怎么培養出來的-400所學校習慣活動案例精選 版權信息
- ISBN：7200064564
- 條形碼：9787200064568 ; 978-7-200-06456-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
好習慣是怎么培養出來的-400所學校習慣活動案例精選 本書特色
《好習慣是怎么培養出來的：400所學校習慣活動案例精選》主要由中國青少年研究中心的基礎調研構成，書中活動設計涉及北京、廣東、廣西、云南、浙江、山東、河南、河北等十余個省市和地區。在廣泛征集教師對學生進行習慣培養案例的基礎上，篩選出了活動設計39篇、案例28篇，總計67篇。所入選的稿件無論是活動設計，還是案例，都是從做人、做事、學習三方面來組材，都是從一個個小問題切入，所反映的是對做人、做事和學習的深刻理解和對培養好習慣的不懈探索。這些洋溢著一線教師的鮮活氣息的文章，深化了課題研究的理論，拓展了課題研究的實踐，而專家的點評又起到了畫龍點睛的作用。 該書在內容編排上主要包括三大部分：做人、做事和學習。每個部分根據不同提供了若干活動設計和案例，富有專家點評等板塊，條理清晰，語言通俗流暢，可讀性很強。 該書的主要特點如下： 該書由機構和專家、學者在對全國十余個省市調研和征集的基礎上，由一線教師從做人、做事、學習三方面組材，該書案例真實，給家長、教師提出了培養孩子良好習慣的具有建設性的指導意見。 2．實用性和可操作性。 該書中的活動設計從十余個省市的中小學校、幼兒園等地征集的156個活動設計中精選出來，針對每個習慣培養的活動設計，專家作出了點評，另還在做人、做事、學習等不同部分的活動設計后面富有相關案例以及專家對案例的進一步分析，有很強的實用性和可操作性。 3．可讀性。 該書涉及少年兒童的學習習慣、做人習慣、做事習慣，等等，語言通俗易懂，有較強的可讀性。
好習慣是怎么培養出來的-400所學校習慣活動案例精選 內容簡介
中國青少年研究中心是共青團中央所屬的，國家級專門從事青少年研究及相關領域開發的科研和信息服務機構。其主要職能是：為國家及有關部門制定青少年政策、法規和發展戰略，為青少年工作機構決策和青少年事業的發展提供理論依據和信息服務；編著、出版青少年研究類圖書、刊物；與國內外相關領域的專家、學者和機構進行交流與合作，對青少年工作者及青少年進行培訓等。《好習慣是怎么培養出來的：400所學校習慣活動案例精選》是該中心承擔的全國教育科學“十五”規劃課題，中國少先隊工作學會“十五”重點課題——“少年兒童行為習慣與人格的關系研究”課題的重要研究成果。
好習慣是怎么培養出來的-400所學校習慣活動案例精選 目錄
學會做人
導語 孫宏艷
活動設計
知父母、愛父母
菁菁芳草報春暉
感受真誠語言的魅力
悄悄交友助人
學會關愛
培養誠實品質
喊出誠信心底話
我的作業我負責
抽屜干凈我能行
我幫小亮出主意
“責任大使”在行動
“鍛煉處方”助成長
學會堅持
坐的藝術
教育案例
在家也要做個好孩子
化解仇恨
給孩子一份責任
尋找“偶像”，提高責任指數
發揮網絡教育功能
一個經常逃學的男孩
走出抑郁
愛他。就要信任他
衛生行為的矯治
學會做事
導語劉秀英
活動設計
馬路不是游戲場
書是我們的好朋友
分享快樂，學會誠信
網絡改變生活
做時間的主人
把握生命的每一分鐘
我文明，我快樂
禮貌地向別人問好
爭當“友愛合作”小公民
我體驗我關注我快樂
我是小小理財家
教育案例
批評學生的細微藝朱
蘋果療法
我是小小駕駛員
楊楊的轉變
我把學生當“大人”
油漬的“懲罰”
讓棋子“回家”
收集“謝謝!”
校園里的小主人
“傾聽”是一把金鑰匙
學會學習
導語張梅玲
活動設計
我讀書，我快樂
讓閱讀充滿樂趣
我和好書做朋友
穿越時光隧道
小小服裝展示會
變廢為寶大比拼
雞毛信
學用筷子
我與植物做朋友
小心身邊的“定時炸彈”
變廢為寶貢獻大
我和大自然手牽手
零食“特工隊”
我是小小營養師
教育案例
體驗成功
抵抗書寫病變
以心呼喚心
小調整，大收獲
讓作業更富有“情趣”
引導學生“善問”
烏龜的啟發
亮亮的興趣怎么沒了
小斌斌進步了
后記
展開全部
好習慣是怎么培養出來的-400所學校習慣活動案例精選 節選
知父母、愛父母 活動目的 現在的孩子基本上都是獨生子女，他們是家中的“小公主”“小王子” ，是全家人的焦點。孩子上學沒有帶齊學習用具，老師問其原因，90％以上的孩子把責任推給父母，而父母們也樂于接受，還再三向老師解釋與孩子無關，這就造成了孩子沒有責任心，不愿意承擔責任。通過開展“知父母、愛父母”的系列活動，使孩子們知道父母為自己的健康成長付出的辛勞，了解他們對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，從而懂得關心、體諒父母，同時學會用自己的方式表達對家人的愛。 活動內容及實施步驟 1．學習與體驗 (1)結合《品德與社會》中《家人的愛》一課，學生通過向父母、長輩了解自己名字的由來和含義，請父母、長輩講一講辛勤養育自己的故事，并了解父母、長輩看到自己進步時的感受，體會和理解父母在培養自己時的良苦用心及辛勞。 (2)體驗：孩子們挑選一個生雞蛋，帶到學校精心呵護一天，要做到讓雞蛋完好無損。事后，孩子們互相交流呵護雞蛋的體驗和感受，并寫成日記，使孩子們體會到精心呵護一個生雞蛋是多么的不易。并由此思考家人養育自己的不易，全家人形成情感共鳴。 (3)計算公式：精心呵護生雞蛋的一天(辛苦)×365(天)×孩子的年齡 這是從孩子出生到現在得到父母精心呵護的公式，從這個公式中讓孩子們推想出父母在養育自己過程中所付出的心血。 2．觀察與思考 (1)在周末讓孩子觀察父母一天中都為自己做了些什么事情，并詳細記錄下來。孩子每天與父母生活在一起，父母為孩子做的很多事情，孩子都習以為常，感覺不到這份特殊的關愛。通過記錄，他們會驚奇地發現，原來父母每天都替自己做這么多的事情，從而體會父母的辛苦。 (2)周一，孩子們一起匯總觀察結果，老師寫在黑板上，孩子們看到一黑板的記錄會有很多感想。 (3)思考：父母給了自己無私的愛，不求任何回報。作為子女，要不要回報父母的養育之恩?通過小小辯論會，讓孩子知道要知恩圖報。 3．換位體驗 利用周末讓孩子也做一天“父母”，照顧做“孩子”的父母，為他們洗衣做飯，陪伴他們讀書學習，管教不聽話的“孩子”，使他們體會做父母的不易。 4．積極行動 經過以上環節，孩子們已經對父母的辛苦有了充分的了解，讓孩子在家中選擇一個家庭服務崗，每天堅持做。一個月后，父母填寫反饋表，孩子們互相交流，評選出“孝敬父母星”。 活動效果反饋 1．孩子們通過了解父母、體驗父母的辛苦，真正理解父母在教育自己的過程中的良苦用心，決心從現在起要關愛家人、孝敬父母。 2．三月八日是“國際婦女節”，孩子們把自己寫的《由保護生雞蛋想到的……》文章讀給媽媽昕，父母們非常感動，有一位母親是一邊哭一邊聽女兒把文章讀完的。 3．孩子們積極參與此次活動，在一次次的體驗——思考——體驗—— 實踐的過程中懂得了關心、體諒父母，并積極在家中承擔責任，立足家庭服務崗，做孝敬父母的好孩子。 4．通過此次活動，父母們反響很大，“孩子聽話了很多”，“孩子懂事了”，“孩子積極幫助父母做家務”，“孩子更加懂禮貌了”，“孩子懂得孝敬長輩了”等等。 活動時間要求 1．從“學習與體驗”，“觀察與思考”，再到“換位體驗”大約需要兩周時間，這個活動*好在三八婦女節前兩周進行。 2．選擇家庭服務崗，評選出“孝敬父母星”，這項活動需要一個月時間。 3．將家庭服務崗活動貫穿一個學期，每月評一次“孝敬父母星”。 適用年級 小學三年級 注意事項 1．在保護生雞蛋的過程中，學生很有可能不成功，要事先讓孩子討論一下如何保護，讓孩子做好心理準備。如果孩子在保護生雞蛋過程中不小心弄碎了雞蛋，教師要及時引導，讓學生了解失敗的原因及好的方法。父母也要多配合，且不可在這個過程中弄虛作假。 2．在換位體驗過程中事先要得到父母們的支持，在體驗過程中給予孩子更多的歷練。 活動設計提供者： 北京理工大學附屬小學 苑偉 P7-10
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