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包郵 回宮格寫(xiě)字法（初級(jí)第六冊(cè)）
中國(guó)教育電視臺(tái)《寫(xiě)字教學(xué)》教材
作者：楊國(guó)為 吳斌
所屬叢書(shū)：
中國(guó)教育電視臺(tái)《寫(xiě)字教學(xué)》教材
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回宮格寫(xiě)字法（初級(jí)第六冊(cè)） 版權(quán)信息
- ISBN：7801264576
- 條形碼：9787801264572 ; 978-7-80126-457-2
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
回宮格寫(xiě)字法（初級(jí)第六冊(cè)） 內(nèi)容簡(jiǎn)介
回宮格用“內(nèi)宮”和“外宮”把漢字分作兩個(gè)塊面來(lái)記憶，這兩個(gè)塊面的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了筆畫(huà)定位的作用。它向?qū)W習(xí)者展示的是漢字“內(nèi)緊外松”“內(nèi)密外疏”“內(nèi)實(shí)外虛”的結(jié)體規(guī)律，教師用回宮格向?qū)W生講授的不只是哪一筆定位在哪條線或哪個(gè)面上。而是哪種字形的字應(yīng)該怎樣寫(xiě)它的結(jié)構(gòu)才能緊湊。美觀。因此，回宮格教學(xué)法，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字，更重要的是教給學(xué)生掌握寫(xiě)好字的規(guī)律。
本教材的**冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，安排的是獨(dú)體字與縱向結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，這部分是全部教材的基礎(chǔ)內(nèi)容。第二冊(cè)以后的所有合體字結(jié)構(gòu)及外延規(guī)律，都是以這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的。
六冊(cè)寫(xiě)字教材的編排程序是先獨(dú)體字，后合體字，先縱向結(jié)構(gòu)字，后橫向結(jié)構(gòu)字，稱強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)外延，后指導(dǎo)主體部分的組合搭配。
教學(xué)程序也是由淺入深的。
一、二冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獨(dú)體字和縱向結(jié)構(gòu)字形的一般規(guī)律，而對(duì)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不作細(xì)微指導(dǎo)，獨(dú)體字和縱向結(jié)構(gòu)的字，基本上分正三角形（梯形）倒三角形、菱形三種。學(xué)生只要把握住字形規(guī)律，就能依據(jù)回宮格把字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)氖湛s和伸展。
從第三冊(cè)開(kāi)始，對(duì)字的主體部分，特別是合體字的組合搭配作較詳細(xì)指導(dǎo)。
教學(xué)方法上，注意以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)回宮格的內(nèi)宮和外宮的兩個(gè)塊面，要給以形象的區(qū)別。例如可以用淡彩筆涂上內(nèi)宮格或者把內(nèi)、外宮格用色彩區(qū)分開(kāi)。
二、內(nèi)宮格的左右邊線的作用很大；一是顯示外延筆畫(huà)；二是有局部定位的作用；三是決定字形的寬窄；四是顯示筆畫(huà)的正與斜。因此，教學(xué)時(shí)不容忽視。
三、內(nèi)宮格的上下邊線的作用也不容忽視。它對(duì)字的長(zhǎng)短起著決定性的作用，且對(duì)許多字的首筆定位和著重要意義。
四、在強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)外延的教學(xué)當(dāng)中，要重視對(duì)外延意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。教師可帶領(lǐng)同學(xué)們用手勢(shì)動(dòng)作及形體動(dòng)作和書(shū)寫(xiě)方式，反復(fù)練習(xí)。還可以用彩筆描紅或用鉛筆圈出外延部分。
五、教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生運(yùn)用回宮格寫(xiě)字技能的“遷移指導(dǎo)，就要重視指導(dǎo)學(xué)生能夠離開(kāi)內(nèi)宮格，依照漢字字形特點(diǎn)，獨(dú)立寫(xiě)好字的能力。課本中的跳格設(shè)計(jì)就是為此目的。
回宮格教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的被動(dòng)局面。教師教學(xué)的方法是簡(jiǎn)便的，即從外延入手，把握漢字字形特點(diǎn)由宏觀到微觀，循序漸進(jìn)。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，從視覺(jué)上把握了漢字的*簡(jiǎn)單*形象化的組合形式——主體與外延。這種嶄新的教與學(xué)的思路，無(wú)疑給寫(xiě)字的教學(xué)改革增添了新的活力，也大大地增強(qiáng)了教師教好和學(xué)生學(xué)好寫(xiě)字的信心。
回宮格寫(xiě)字法（初級(jí)第六冊(cè)） 目錄
回宮格教學(xué)法說(shuō)明
回宮格示意圖
**課 行書(shū)的由來(lái)及附鉤的產(chǎn)生
第二課 行書(shū)筆法——橫
第三課 行書(shū)筆法——豎
第四課 行書(shū)筆法——撇
第五課 行書(shū)筆法——捺
第六課 行書(shū)筆法——點(diǎn)
第七課 行書(shū)筆法——折
第八課 行書(shū)筆法——鉤
第九課 行書(shū)筆法——提
第十課 行書(shū)筆畫(huà)的呼應(yīng)及連帶
第十一課 行書(shū)筆畫(huà)的轉(zhuǎn)折與省略
第十二課 行書(shū)筆法與楷書(shū)筆法
第十三課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 以點(diǎn)代捺
第十四課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 以點(diǎn)代橫
第十五課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 眾點(diǎn)互連
第十六課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 轉(zhuǎn)筆連帶
第十七課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 轉(zhuǎn)折交替
第十八課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 相向、相背
第十九課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 上下連帶
第二十課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 左右連帶
第二十一課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 交叉與轉(zhuǎn)折連帶
第二十二課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式順勢(shì)與逆勢(shì)連帶
第二十三課 行書(shū)筆畫(huà)的規(guī)范性與隨意性
第二十四課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 因字立形
第二十五課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 寬窄有別
第二十六課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 高低各異
第二十七課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 斜中取正
第二十八課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 疏密搭配
第二十九課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 “主”“外”互變
第三十課 行書(shū)結(jié)構(gòu)的普遍規(guī)律
回宮格示意圖
**課 行書(shū)的由來(lái)及附鉤的產(chǎn)生
第二課 行書(shū)筆法——橫
第三課 行書(shū)筆法——豎
第四課 行書(shū)筆法——撇
第五課 行書(shū)筆法——捺
第六課 行書(shū)筆法——點(diǎn)
第七課 行書(shū)筆法——折
第八課 行書(shū)筆法——鉤
第九課 行書(shū)筆法——提
第十課 行書(shū)筆畫(huà)的呼應(yīng)及連帶
第十一課 行書(shū)筆畫(huà)的轉(zhuǎn)折與省略
第十二課 行書(shū)筆法與楷書(shū)筆法
第十三課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 以點(diǎn)代捺
第十四課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 以點(diǎn)代橫
第十五課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 眾點(diǎn)互連
第十六課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 轉(zhuǎn)筆連帶
第十七課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 轉(zhuǎn)折交替
第十八課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 相向、相背
第十九課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 上下連帶
第二十課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 左右連帶
第二十一課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式 交叉與轉(zhuǎn)折連帶
第二十二課 常用行書(shū)筆畫(huà)的變化方式順勢(shì)與逆勢(shì)連帶
第二十三課 行書(shū)筆畫(huà)的規(guī)范性與隨意性
第二十四課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 因字立形
第二十五課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 寬窄有別
第二十六課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 高低各異
第二十七課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 斜中取正
第二十八課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 疏密搭配
第二十九課 常用行書(shū)結(jié)構(gòu)法則 “主”“外”互變
第三十課 行書(shū)結(jié)構(gòu)的普遍規(guī)律
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