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閱讀教程（第3冊）學生用書 版權信息
- ISBN：7810955357
- 條形碼：9787810955355 ; 978-7-81095-535-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
閱讀教程（第3冊）學生用書 本書特色
本套教材在設計了常規(guī)的閱讀理解、詞匯等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學習者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內(nèi)容。 本套教材是在“主題為基礎”、“協(xié)作性學習”的原則下編寫的。每個閱讀單元的主題就像一根繩索，將所有閱讀文章有機串聯(lián)在一起。學習者通過閱讀同一主題下各種體裁的文章，可從不同角度深化自己對每個相關主題的理解。“協(xié)作性學習”將學習者從傳統(tǒng)的學習模式中解放出來，變被動為主動，提高學習興趣。學習者通過協(xié)作性學習，達成知識共享，學會從多角度看待和理解問題，同時提出問題和解決問題的能力也得到了加強。
閱讀教程（第3冊）學生用書 內(nèi)容簡介
這是一套為全國英語專業(yè)本科二二年級學生編寫的英語泛讀教材。
什么是泛讀？應用語言學家的定義是：泛讀就是大量閱讀，閱讀者對所讀的材料不必面面俱到。泛讀旨在培養(yǎng)學習者良好的閱讀習慣，學習者通過不斷積累詞匯和語言結構知識，提高對閱讀的興趣。
誠然，泛讀的基本意義就是多讀，以增加對目的語的語感，這一點對初級和中級語言水平的學習者十分重要。對中、高級語言水平的學習者而言，通過閱讀來積累目的語的語言知識依然十分重要，但是他們要學會在一個更高的層次上來習得目的語，要學會總結、歸納文章作者的思想和觀點并與自己的思想和觀點融合在一起，也就是說要學會通過閱讀來總結和發(fā)展自己的觀點，只有這樣學習者才能更好、更有效地習得目的語。
本套教材本著這一編寫宗旨，結合英語專業(yè)本科學生較高的目的語水平，在設計了常規(guī)的閱讀理解、詞匯等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學生者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內(nèi)容，幫助習得目的語。
本套教材是在“主題為基礎”、“協(xié)作性學習”的原則下編寫的。每個閱讀單元的主題就像一根繩索，將所有閱讀文章有機串聯(lián)在一起。學習者通過閱讀同一主題下各種體裁的文章，可從不同角度深化自己對每個相關主題的理解。“協(xié)作性學習”將學習者從傳統(tǒng)的學習模式中解放出來，變被動為主動，提高學習興趣。學習者通過協(xié)作性學習，達成知識共享，學會從多角度看待和理解問題，同時提出問題和解決問題的能力也得到了加強。
閱讀教程（第3冊）學生用書 目錄
unit one family and marriage
section one:pre-reading
section two:in-reading
reading one:the wink
reading two:when feathers fly
reading three:the odd couple
reading four:why i want a wife
wection three:post-reading
unit two school and education
section one:pre-reading
section two:in-reading
reading one:what true education should do
reading two:angels on a pin
reading three:in praise of the f word
peading four:u.s.kids need school time
section three:post-reading
unit three internet and life style
section one:pre-reading
section two:in=reading
reading one:cybernating
reading two:cry for help on the internet
reading three:on the internet,we all own a press
reading four:supreme court against net censorship
section three:post-reading
unit four common sense or legal intervention(smoking)
unit five computers and technology
unit six man and envibonment
unit seven tv and its influence
unit elght love and be loved(genuine love)
glossary
section one:pre-reading
section two:in-reading
reading one:the wink
reading two:when feathers fly
reading three:the odd couple
reading four:why i want a wife
wection three:post-reading
unit two school and education
section one:pre-reading
section two:in-reading
reading one:what true education should do
reading two:angels on a pin
reading three:in praise of the f word
peading four:u.s.kids need school time
section three:post-reading
unit three internet and life style
section one:pre-reading
section two:in=reading
reading one:cybernating
reading two:cry for help on the internet
reading three:on the internet,we all own a press
reading four:supreme court against net censorship
section three:post-reading
unit four common sense or legal intervention(smoking)
unit five computers and technology
unit six man and envibonment
unit seven tv and its influence
unit elght love and be loved(genuine love)
glossary
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閱讀教程（第3冊）學生用書 節(jié)選
這是一套為全國英語專業(yè)本科二二年級學生編寫的英語泛讀教材。 什么是泛讀？應用語言學家的定義是：泛讀就是大量閱讀，閱讀者對所讀的材料不必面面俱到。泛讀旨在培養(yǎng)學習者良好的閱讀習慣，學習者通過不斷積累詞匯和語言結構知識，提高對閱讀的興趣。 誠然，泛讀的基本意義就是多讀，以增加對目的語的語感，這一點對初級和中級語言水平的學習者十分重要。對中、高級語言水平的學習者而言，通過閱讀來積累目的語的語言知識依然十分重要，但是他們要學會在一個更高的層次上來習得目的語，要學會總結、歸納文章作者的思想和觀點并與自己的思想和觀點融合在一起，也就是說要學會通過閱讀來總結和發(fā)展自己的觀點，只有這樣學習者才能更好、更有效地習得目的語。 本套教材本著這一編寫宗旨，結合英語專業(yè)本科學生較高的目的語水平，在設計了常規(guī)的閱讀理解、詞匯等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學生者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內(nèi)容，幫助習得目的語。 本套教材是在“主題為基礎”、“協(xié)作性學習”的原則下編寫的。每個閱讀單元的主題就像一根繩索，將所有閱讀文章有機串聯(lián)在一起。學習者通過閱讀同一主題下各種體裁的文章，可從不同角度深化自己對每個相關主題的理解。“協(xié)作性學習”將學習者從傳統(tǒng)的學習模式中解放出來，變被動為主動，提高學習興趣。學習者通過協(xié)作性學習，達成知識共享，學會從多角度看待和理解問題，同時提出問題和解決問題的能力也得到了加強。
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