掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 初中物理課堂教學(xué)藝術(shù)
中小學(xué)新課程教學(xué)藝術(shù)叢書
作者：李眉眉，鄧澤華主編
開(kāi)本：
大32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
328
讀者評(píng)分：3分2條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
¥9.3(4.4折)?
預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
促銷活動(dòng):
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥15.5
加入購(gòu)物車
初中物理課堂教學(xué)藝術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：7503839708
- 條形碼：9787503839702 ; 978-7-5038-3970-2
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
初中物理課堂教學(xué)藝術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要介紹了課堂數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的藝術(shù)、物理思想滲透的藝術(shù)、運(yùn)用物理學(xué)研究方法的藝術(shù)、引用新課的藝術(shù)等內(nèi)容。
初中物理課堂教學(xué)藝術(shù) 目錄
前言
1 概述——《新課標(biāo)》的啟示
1.1 初中物理課堂教學(xué)的新概念
1.2 初中物理課堂教學(xué)的新特征
1.3 初中物理課堂教學(xué)中教師的新角色
2 課堂教學(xué)準(zhǔn)備的藝術(shù)
2.1 分析教材、開(kāi)發(fā)教材的藝術(shù)
2.2 分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理的藝術(shù)
2.3 選擇引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的藝術(shù)
2.4 突出重點(diǎn)的藝術(shù)
2.5 突破難點(diǎn)的藝術(shù)
3 物理思想滲透的藝術(shù)
3.1 物理思想的建立需要長(zhǎng)期的滲透
3.2 相對(duì)性思想滲透的藝術(shù)
3.3 守恒思想滲透的藝術(shù)
3.4 轉(zhuǎn)化思想滲透的藝術(shù)
3.5 等效思想滲透的藝術(shù)
3.6 理想化思想滲透的藝術(shù)
3.7 平衡思想滲透的藝術(shù)
3.8 數(shù)理結(jié)合思想的滲透藝術(shù)
4 運(yùn)用物理學(xué)研究方法的藝術(shù)
4.1 運(yùn)用觀察分析法的藝術(shù)
4.2 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析法的藝術(shù)
4.3 運(yùn)用圖形分析法的藝術(shù)
4.4 運(yùn)用綜合分析法的藝術(shù)
4.5 運(yùn)用整體分析法的藝術(shù)
4.6 運(yùn)用控制變量法的藝術(shù)
4.7 運(yùn)用假設(shè)法的藝術(shù)
4.8 運(yùn)用比較法的藝術(shù)
5 引入新課的藝術(shù)
5.1 觀察和實(shí)驗(yàn)引入新課的藝術(shù)
5.2 實(shí)例引入新課的藝術(shù)
5.3 導(dǎo)言引入新課的藝術(shù)
5.4 以舊帶新引入新課的藝術(shù)
5.5 描述情景引入新課的藝術(shù)
5.6 設(shè)置懸念引入新課的藝術(shù)
5.7 提問(wèn)、質(zhì)疑引入新課的藝術(shù)
5.8 練習(xí)、討論引入新課的藝術(shù)
6 課堂導(dǎo)演的藝術(shù)
6.1 情感滲透的藝術(shù)
6.2 語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)
6.3 課堂提問(wèn)的藝術(shù)
6.4 課堂反饋調(diào)控的藝術(shù)
6.5 舉例說(shuō)明的藝術(shù)
7 銜接的藝術(shù)
7.1 初中物理與小學(xué)科學(xué)銜接的藝術(shù)
7.2 新知識(shí)與舊知識(shí)銜接的藝術(shù)
7.3 初中物理與其它學(xué)科銜接的藝術(shù)
8 教學(xué)互動(dòng)的藝術(shù)
8.1 師生互動(dòng)的藝術(shù)
8.2 生生互動(dòng)的藝術(shù)
9 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)
……
10 指導(dǎo)學(xué)法的藝術(shù)
11 能力訓(xùn)練的藝術(shù)
12 課堂習(xí)題訓(xùn)練設(shè)計(jì)的藝術(shù)
13 解決中考試題策略的藝術(shù)
14 課堂小結(jié)的藝術(shù)
15 課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)
參考文獻(xiàn)
1 概述——《新課標(biāo)》的啟示
1.1 初中物理課堂教學(xué)的新概念
1.2 初中物理課堂教學(xué)的新特征
1.3 初中物理課堂教學(xué)中教師的新角色
2 課堂教學(xué)準(zhǔn)備的藝術(shù)
2.1 分析教材、開(kāi)發(fā)教材的藝術(shù)
2.2 分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理的藝術(shù)
2.3 選擇引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的藝術(shù)
2.4 突出重點(diǎn)的藝術(shù)
2.5 突破難點(diǎn)的藝術(shù)
3 物理思想滲透的藝術(shù)
3.1 物理思想的建立需要長(zhǎng)期的滲透
3.2 相對(duì)性思想滲透的藝術(shù)
3.3 守恒思想滲透的藝術(shù)
3.4 轉(zhuǎn)化思想滲透的藝術(shù)
3.5 等效思想滲透的藝術(shù)
3.6 理想化思想滲透的藝術(shù)
3.7 平衡思想滲透的藝術(shù)
3.8 數(shù)理結(jié)合思想的滲透藝術(shù)
4 運(yùn)用物理學(xué)研究方法的藝術(shù)
4.1 運(yùn)用觀察分析法的藝術(shù)
4.2 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析法的藝術(shù)
4.3 運(yùn)用圖形分析法的藝術(shù)
4.4 運(yùn)用綜合分析法的藝術(shù)
4.5 運(yùn)用整體分析法的藝術(shù)
4.6 運(yùn)用控制變量法的藝術(shù)
4.7 運(yùn)用假設(shè)法的藝術(shù)
4.8 運(yùn)用比較法的藝術(shù)
5 引入新課的藝術(shù)
5.1 觀察和實(shí)驗(yàn)引入新課的藝術(shù)
5.2 實(shí)例引入新課的藝術(shù)
5.3 導(dǎo)言引入新課的藝術(shù)
5.4 以舊帶新引入新課的藝術(shù)
5.5 描述情景引入新課的藝術(shù)
5.6 設(shè)置懸念引入新課的藝術(shù)
5.7 提問(wèn)、質(zhì)疑引入新課的藝術(shù)
5.8 練習(xí)、討論引入新課的藝術(shù)
6 課堂導(dǎo)演的藝術(shù)
6.1 情感滲透的藝術(shù)
6.2 語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)
6.3 課堂提問(wèn)的藝術(shù)
6.4 課堂反饋調(diào)控的藝術(shù)
6.5 舉例說(shuō)明的藝術(shù)
7 銜接的藝術(shù)
7.1 初中物理與小學(xué)科學(xué)銜接的藝術(shù)
7.2 新知識(shí)與舊知識(shí)銜接的藝術(shù)
7.3 初中物理與其它學(xué)科銜接的藝術(shù)
8 教學(xué)互動(dòng)的藝術(shù)
8.1 師生互動(dòng)的藝術(shù)
8.2 生生互動(dòng)的藝術(shù)
9 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)
……
10 指導(dǎo)學(xué)法的藝術(shù)
11 能力訓(xùn)練的藝術(shù)
12 課堂習(xí)題訓(xùn)練設(shè)計(jì)的藝術(shù)
13 解決中考試題策略的藝術(shù)
14 課堂小結(jié)的藝術(shù)
15 課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國(guó)神話
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
本類暢銷
