引言 / 1 心智化理論 / 2 具體范例--孩子心智化的訓(xùn)練 / 4 心智化失敗時(shí)該怎么辦 / 6 學(xué)習(xí)、育兒與為人父母 / 9 責(zé)任、 、權(quán)力與心智化 / 12 第 1 章 心智化的基本概念 / 33 心智化 / 34 心智化失敗 / 37 心智化失敗的惡性循環(huán) / 40 開(kāi)放的心態(tài) / 42 權(quán)力與 / 45 鏡像神經(jīng)元 / 48 三重腦假說(shuō) / 51 第 2 章 海上航行：心智化養(yǎng)育 / 55 孩子--船只 / 56 安全港 / 59 依戀模式 / 62 燈塔 / 65 學(xué)習(xí)之門--認(rèn)識(shí)性信任 / 67 燈塔-- 的獲得與使用 / 70 容納之窗 / 72 入口 / 74 舷梯 / 76 積極主動(dòng)和提前考慮 / 80 選擇性注意 / 82 發(fā)展路徑--從外部控制到內(nèi)部控制 / 84 混亂、嚴(yán)格-靈活性與心智化 / 87 家長(zhǎng)領(lǐng)航的情緒羅盤 / 89 船錨 / 92 STORM 模型 / 94 第 3 章 兒童的發(fā)展與成長(zhǎng) / 99 0～3 歲嬰幼兒的發(fā)展 / 101 4～8 歲兒童的發(fā)展 / 110 9～12 歲孩子的發(fā)展 / 118 13～18 歲青少年的發(fā)展 / 124 能夠促進(jìn)發(fā)展的人際互動(dòng)--獲得技能 / 132 技能獲得模型 / 134 第 4 章 心智化工具箱 / 137 工具箱 / 139 開(kāi)箱之前要先思考 / 141 首 行自我調(diào)節(jié)--保持冷靜 / 143 對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)控 / 145 箱子右側(cè)--支持與潤(rùn)滑 / 148 箱子左側(cè)--確定方向 / 150 箱子底部 / 153 反思與修復(fù) / 155 情緒羅盤 / 158 調(diào)控情緒--情緒音量按鈕 / 159 復(fù)合情緒 / 162 第 5 章 童年經(jīng)歷對(duì)育兒模式的影響以及家庭心智化 / 167 兒童時(shí)期關(guān)愛(ài)自己的大人--童年時(shí)代的天使 / 169 兒童時(shí)期的負(fù)性體驗(yàn)--童年時(shí)代的惡魔 / 172 強(qiáng)迫性重復(fù) / 175 創(chuàng)傷與負(fù)性體驗(yàn)的克服 / 179 溝通出現(xiàn)困難時(shí)要營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 / 181 親子互動(dòng)中的觸發(fā)器 / 183 危機(jī)應(yīng)對(duì)方案 / 186 開(kāi)放心態(tài)--情緒溫度計(jì) / 189 家庭共同體 / 193 夫妻關(guān)系--夫婦之間的空間 / 195 心智化家庭 / 199 家庭中的等級(jí)結(jié)構(gòu) / 201 家庭--外部邊界 / 204 家庭--家庭成員之間的邊界 / 206 家庭--內(nèi)部邊界 / 209 第 6 章 育兒過(guò)程中的挑戰(zhàn) / 213 兒童的玩耍 / 215 身體接觸與擁抱 / 217 和孩子溝通 / 219 孩子群與家長(zhǎng)群中的心智化 / 222 睡眠 / 225 孩子的性教育 / 228 孩子的羞恥感與內(nèi)疚感 / 231 孩子與兄弟姐妹的關(guān)系 / 234 孩子的謊言 / 238 孩子的邊界感 / 241 沖突與沖突的等級(jí)階梯 / 245 霸凌：受害者-施暴者-旁觀者三角模型 / 249 飲酒行為 / 252 創(chuàng)傷 / 257 離異 / 260 悲傷 / 263 空巢 / 267 譯者后記 / 271