戲曲教育編
戲曲表演人才培養若干問題思考
重視戲曲教育傳統，處理好幾個關系——對戲曲文化傳播人才培養的再認識
戲曲表演教學肩負傳承的重任
思政與藝術的交融綻放出思想的光芒——中國戲曲學院思政課教學改革探索總結
砥礪初心，立德樹人，培育新時代德藝雙馨戲曲人才
論我國藝術管理專業人才培養的困難與對策
迎接母校70年華誕深情回顧母校往事
戲曲表演專業本科階段劇目課教學的探索
不忘初心繼往開來——戲曲導演本科的教學實踐與探索
戲曲學科建設助推中國戲曲話語權構建
論成好角兒——戲曲演員的成才之道
柳腔的人才培養及流變
中國藝術教育的現代性萌芽：再憶田漢與南國時代——寫在中國戲曲學院建校70周年之際
中國戲曲學院舞美系的實踐教學
中國戲曲高等教育人才選拔：經驗總結與未來展望——以中國戲曲學院為例
職教高地建設背景下，煙臺藝校戲曲人才培養措施
試論“京、舞、體三結合”在戲曲教育中的創新型探索
目前錫劇人才培養現狀與對策研究
京劇傳統伴奏的三弦與京胡的協作配合
開拓戲曲高等教育新天地實現表演人才培養新跨越
新時期戲曲教育之我見
藝術院校推進“課程思政”的實踐路徑——以中國戲曲學院為例
職業院校戲曲教育與戲曲人才培養路徑探究——以江蘇省戲劇學校開展傳統戲劇非遺傳承人群研培工作為例
戲曲中專人才培養模式研究——以原洛陽文化藝術學校戲曲表演專業為例
關于當代戲曲教育現狀與改革發展研究
京劇舞臺監督專業人才培養芻議
富連成社戲曲教育再探究——以《大公報》為研究基礎
田漢：新中國戲曲藝術教育的開拓者——兼論田漢為中國現代戲曲事業做出的杰出貢獻
普育京劇新苗，國戲功在千秋——“高參小”京劇唱腔課教學心得
風雨兼程七十載，歸來依舊是少年
朱文相戲曲高等教育思想初探

戲曲理論編
拉圖爾行動者網絡理論與戲劇跨文化交流——以《牡丹亭》汪榕培英譯本為例
話劇導演與“伶界大王”的合作之道——梅蘭芳和赴美訪蘇演出的合作者張彭春
淺談麒派大家趙麟童對麒派劇目的繼承與創新
從“不定腔”到“定腔”的豫劇聲腔特點研究——以邯、邢地區的豫劇聲腔發展為例
比較藝術學視閾下的戲曲藝術研究
新中國京劇藝術創作的回顧與展望
中國傳統文化遺產戲曲美術藝術形式探索
戲曲作曲研究事業的“尋路”與“指路”——評劉正維先生《戲曲作曲新理念》
新中國成立至20世紀60年代中期，北京京劇藝術的對外傳播
戲曲音樂伴奏影像教學法探究
理論與實踐并無高下——何為藝術？何為藝術學？
以實踐來解惑，在探索中認知——淺談戲曲元素在舞蹈劇目中的運用
試論藝術創作中的“得意忘形”
戲劇新體裁“戲曲音樂劇”芻議——戲曲音樂劇已有研究成果綜述
戲曲舞臺表演三要素——俞振飛先生表演的當代對比性研究
京劇術語翻譯與中國優秀文化傳播