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融合教育環境創設 版權信息
- ISBN：9787303295760
- 條形碼：9787303295760 ; 978-7-303-29576-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
融合教育環境創設 內容簡介
融合教育的價值追求在于社會公正、機會均等和民主參與，平等、差異與多樣性是融合教育的核心。本教材以融合教育為理念依據，承認差異，尊重多元，反對歧視，旨在營造包容接納的社會融合環境。 教材將以構建校園融合教育環境為主旨，以保障特殊兒童平等而有質量地參與校園生活為主要目標，并兼顧家庭和社區兩大融合教育環境，從而推動實現平等包容的社會融合環境。教材將從物理環境、文化環境、信息環境著手，并突出各類特殊兒童的不同需求，包括視力障礙、聽力障礙、智力障礙、自閉癥、ADHD、肢體障礙等各類特殊兒童，從校園建設與活動任務兩條路徑出發，一方面教材將呈現學校生活區、休閑區、教學區等區域環境建設的實例，為一線教育工作者提供實操案例，具有一定的直觀性、借鑒性。另一方面，教材將以主題活動、教學任務為載體，在活動中構建融合教育環境，突出教學實踐，師生互動，具有一定的操作性、啟示性。本書共分為十個項目，項目一 融合教育環境概述；項目二 融合教育環境政策；項目三 校園通用融合環境的創設；項目四 視覺障礙兒童的融合教育環境創設；項目五 聽覺障礙兒童的融合教育環境創設；項目六 肢體障礙兒童的融合教育環境創設；項目七 智力障礙兒童的融合教育環境創設；項目八 孤獨癥兒童的融合教育環境創設； 項目九 其他障礙兒童的融合教育環境創設。總體上來說，本教材是以融合教育為基本理念，以特殊兒童平等參與為主要目標，突出實踐和操作，圖文并茂，生動具體，適合一線工作者閱讀和使用。 本教材由華中師范大學彭興蓬副教授與廈門市教育科學研究院李玉影高級教師擔任主編，安慶師范大學劉文麗和合肥幼兒師范高等專科學校潘嬌嬌擔任副主編，并聯合數十位高校研究者和一線教育工作者共同組成編寫團隊。團隊中的一線教育工作者有來自融合教育學校的教師，也有特殊教育學校的教師，將為教材編寫提供大量的實證案例。高校研究者可為教材的規范、質量把關，在與一線工作者共同商討總結者數十年來寶貴的實踐工作經驗基礎上，形成具體的、可操作的、規范化的融合教育環境創設體例。
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