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初中數(shù)學跨學科主題學習15例
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初中數(shù)學跨學科主題學習15例 版權(quán)信息
- ISBN：9787571123857
- 條形碼：9787571123857 ; 978-7-5711-2385-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
初中數(shù)學跨學科主題學習15例 本書特色
新一輪的義務(wù)教育課程標準全面強調(diào)了課程的綜合性與實踐性，“綜合與實踐”領(lǐng)域是數(shù)學課程中溝通課程學習和實踐應(yīng)用的橋梁，也是新課標中課程內(nèi)容修訂較大的部分，部分一線教師對“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容感到缺乏可借鑒的理論與實踐層面的指導(dǎo)。針對此問題，本書以案例的形式開展了跨學科主題學習理論與實踐的探索。
在收錄的15個跨學科主題學習案例中，每個案例從初稿到*后的*終版本，都經(jīng)歷了多次的打磨和修改。基于案例的統(tǒng)一編寫標準，結(jié)合數(shù)學學科與年級特點加以修改，在案例打磨的過程中，案例的編寫者進行了多樣化的研討活動。
希望《初中數(shù)學跨學科主題學習 15 例》這本書能為老師們開展綜合與實踐教學打開一扇窗，幫助老師們找到跨學科主題學習有效的研究路徑和方法，使跨學科主題學習從優(yōu)秀教師的自覺行為轉(zhuǎn)變?yōu)槊课唤處煹某Ｒ?guī)活動。
初中數(shù)學跨學科主題學習15例 內(nèi)容簡介
本書為基礎(chǔ)教育教學初中數(shù)學跨學科主題學習實踐類參考書籍。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中，首次明確提出“各門課程用不少于10%的課時設(shè)計跨學科主題學習”，“加強課程內(nèi)容與學生經(jīng)驗、社會生活的聯(lián)系，強化學科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學科主題學習”。鑒于綜合與實踐教學開展難度大，多數(shù)教師缺少經(jīng)驗，本書根據(jù)初中學段的特點和初中生的認知特征，從綜合與實踐的開展現(xiàn)狀、綜合與實踐的實施困難、做課程改革的先行者等為引言，介紹跨學科主題學習是什么、為什么開展跨學科主題學習、跨學科主題學習的設(shè)計與實施，以及豐富的15個本土案例等為內(nèi)容進行設(shè)計，同時，附15個案例的學生創(chuàng)新性成果，為初中數(shù)學老師開展跨學科主題教學提供可借鑒的思路和方法。 《初中數(shù)學跨學科主題學習 15 例》分為兩部分：**部分為跨學科主題學習案例，每個案例包括“主題說明”“學習目標”“學科關(guān)聯(lián)”“活動策略”“成果形式及公開方式”“主題實施”和“反思及點評”七個部分。第二部分展示了案例實施過程中對應(yīng)的學生創(chuàng)新成果（產(chǎn)品），這些成果有繪制的平面圖、3D 打印的作品、手工制作的模型和樂器等，也有實驗報告、研究報告、方案設(shè)計、匯報 PPT、倡議書、小論文、宣傳單等。成果是對案例的補充，反映了學生活動過程的真實性和有效性。 15 個案例涵蓋社會養(yǎng)老、交通安全、時差計算、方案設(shè)計、位置確定、模型制作、傳統(tǒng)讓每個孩子都能成為全面發(fā)展的人文化等多個主題，并融合了道德與法治、地理、歷史、物理、信息科技、藝術(shù)等學科知識。 這些案例以解決實際問題為目標，以真實問題為載體，以主要任務(wù)為引導(dǎo)，讓學生經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等過程，提高發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題的能力，獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，從而逐步培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
初中數(shù)學跨學科主題學習15例初中數(shù)學跨學科主題學習15例 前言
讓每個孩子都能成為全面發(fā)展的人
（代前言）
一、數(shù)據(jù)調(diào)查，反映綜合與實踐的開展現(xiàn)狀
2014 年 6 月，本著對綜合與實踐教學的熱愛，我和我的團隊以“初中數(shù)學活動課教學模式與實施策略的研究”為主題開展綜合與實踐教學研究，并在三門峽全市范圍內(nèi)開展了“你知道什么是初中數(shù)學綜合與實踐嗎？”“你喜歡上數(shù)學綜合與實踐課嗎？”“你認為開展綜合與實踐活動*能發(fā)展哪方面的學習能力？”等問題的問卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：99% 的學生不知道什么是綜合與實踐，也從來沒有開展過綜合與實踐活動。
初中數(shù)學跨學科主題學習15例 目錄
**部分 跨學科主題學習案例
導(dǎo)讀 《初中數(shù)學跨學科主題學習 15 例》案例的設(shè)計與實施框架解讀 .......... 003
案例 1 日歷中的奧秘——融合整式加減運算的教學實踐 ..................................... 016
案例 2 彩陶模型的制作——融合圖形變化和視圖的教學實踐 ............................. 030
案例 3 美麗的黃金分割——融合幾何圖形、一元二次方程和相似的教學實踐 ........................................................................................................... 044
案例 4 地磚鋪設(shè)與平面鑲嵌——融合多邊形內(nèi)角和的教學實踐 ......................... 069
案例 5 穿越北京中軸線——融合用平面直角坐標系表示地理位置的教學實踐 ........................................................................................................... 085
案例 6 探秘剎車距離與車速的關(guān)系——融合函數(shù)主題的教學實踐 ..................... 119
案例 7 探秘音樂之聲——融合函數(shù)和視圖的教學實踐 .......................................... 137
案例 8 從校園平面示意圖到立體模型的搭建——融合平面直角坐標系和三視圖的教學實踐 ...................................... 155
案例 9 關(guān)注人口老齡化——融合數(shù)據(jù)的收集與整理的教學實踐 ......................... 171
案例 10 桿秤中的數(shù)學——融合一元一次方程的教學實踐.................................... 210
案例 11 時差中的數(shù)學奧秘——融合有理數(shù)加減運算的教學實踐 ....................... 228
案例 12 設(shè)計跑道——融合弧長和圓心角計算的教學實踐.................................... 244
案例 13 “滴水之漏”中的函數(shù)奧秘——融合一次函數(shù)的教學實踐 ................... 258
案例 14 如何選擇采光好的樓層——融合銳角三角函數(shù)的教學實踐 ................... 280
案例 15 用經(jīng)緯度表示地理位置——融合平面直角坐標系的教學實踐 ............... 299
第二部分 跨學科主題學習學生創(chuàng)新成果
導(dǎo)讀 《初中數(shù)學跨學科主題學習 15 例》成果簡述 .............................................. 323
成果 1 《日歷中的奧秘——融合整式加減運算的教學實踐》成果展示 ............. 332
成果 2 《彩陶模型的制作——融合圖形變化和視圖的教學實踐》成果展示
............................................................ 337
成果 3 《美麗的黃金分割——融合幾何圖形、一元二次方程和相似的教學 實踐》成果展示 .......................................... 345
成果 4 《地磚鋪設(shè)與平面鑲嵌——融合多邊形內(nèi)角和的教學實踐》成果展示 .... 352
成果 5 《穿越北京中軸線——融合用平面直角坐標系表示地理位置的教學實踐》成果展示 ................................................ 355
成果 6 《探秘剎車距離與車速的關(guān)系——融合函數(shù)主題的教學實踐》成果
展示.............................................. 359
成果 7 《探秘音樂之聲——融合函數(shù)和視圖的教學實踐》成果展示 ................. 368
成果 8 《從校園平面示意圖到立體模型的搭建——融合平面直角坐標系和
三視圖的教學實踐》成果展示 ................................... 373
成果 9 《關(guān)注人口老齡化——融合數(shù)據(jù)的收集與整理的教學實踐》成果展示.............................................. 377
成果 10 《桿秤中的數(shù)學——融合一元一次方程的教學實踐》成果展示 ........... 388
成果 11 《時差中的數(shù)學奧秘——融合有理數(shù)加減運算的教學實踐》成果展示 ............................................ 391
成果 12 《設(shè)計跑道——融合弧長和圓心角計算的教學實踐》成果展示 ........... 395
成果 13 《“滴水之漏”中的函數(shù)奧秘——融合一次函數(shù)的教學實踐》成果展示............................................ 398
成果 14 《如何選擇采光好的樓層——融合銳角三角函數(shù)的教學實踐》成果
展示............................................ 403
成果 15 《用經(jīng)緯度表示地理位置——融合平面直角坐標系的教學實踐》成果
展示............................................ 407
展開全部
初中數(shù)學跨學科主題學習15例 作者簡介
鮑聰曉，正高級教師，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心中學數(shù)學教研員。**部基礎(chǔ)教育教學研究指導(dǎo)專委會委員，河南省基礎(chǔ)教育教學研究指導(dǎo)專委會主任委員，河南省首批基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇s獲河南省先進工作者、河南省政府特殊津貼、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號。潛心研究課程教材建設(shè)與實施，關(guān)注中學數(shù)學教育教學研究，主編、參編多本教學指導(dǎo)用書。省級科研成果十多項，河南省基礎(chǔ)教育成果獎三項，在核心期刊和其他期刊上發(fā)表學術(shù)論文六十余篇。
楊麗，中學高級教師，三門峽市基礎(chǔ)教育教學研究室 初 中 數(shù) 學 教 研員。榮獲河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教學標兵、河南省教學名師、河南省骨干教師、河南省優(yōu)秀科技教師等稱號。關(guān)注初中數(shù)學綜合與實踐教學研究，有多篇相關(guān)論文和成果獲省級及以上獎勵。
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