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入學早準備.給孩子的語文素養(yǎng)啟蒙課:音韻美,唱詩詞 版權信息
- ISBN：9787559876997
- 條形碼：9787559876997 ; 978-7-5598-7699-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
入學早準備.給孩子的語文素養(yǎng)啟蒙課:音韻美,唱詩詞 本書特色
.圖書內容選自知名課程。大部分內容選自“常青藤爸爸APP”中銷量大于20萬的幼小銜接課程，體系清晰、系統(tǒng)，文稿內容均由業(yè)界知名、經(jīng)驗豐富的語文教研團隊審核通過。
.作者團隊高能集結。內容體系由常爸親自設計，總教研老師為中國科學院理學博士，教研團隊各位老師大多畢業(yè)于中國科學院、北京師范大學等985、211院校，專業(yè)領域覆蓋信息與計算科學、學前教育等。
.涵蓋小學入學前語文素養(yǎng)能力啟蒙的五大核心內容，提升孩子的六大綜合能力。五大核心內容即學拼音、識漢字、古詩啟蒙、閱讀圖畫書、看圖說話或看圖寫話，覆蓋小學低年級語文學習的所有重點內容；六大綜合能力即拼讀拼寫、識字語感、國學素養(yǎng)、閱讀理解、看圖理解和寫作表達等能力。
.對標小學低年級語文45首古詩學習內容。全書共計45首古詩，涵蓋小學低年級部編版教材中所有的古詩。每首古詩原文都標有注音，便于低年級的孩子通過認讀拼音識讀古詩；每首古詩都包含“字詞注釋、作者介紹、詩詞賞析”等模塊，幫助孩子快速理解古詩的內容與文常知識。
.45幅古風圖景展現(xiàn)中國詩文古典意境。45張全彩大幅國風插圖作為每首古詩的背景圖，襯托出古詩古香古色的韻味，集國學、美育和音樂啟蒙于一體，為孩子打造出一冊內容扎實、品質優(yōu)良的學前語文素養(yǎng)啟蒙讀本。
.二維碼鏈接童聲唱誦古詩音頻資源。掃描扉頁上的二維碼，收聽常青藤爸爸團隊用心創(chuàng)作的童聲唱誦古詩音頻，用唱學的方式讓孩子快樂學古詩，讓孩子能更好地感受古詩的韻律之美，讓古風音樂浸潤孩子的心田，滋養(yǎng)古典文化的沃土。
入學早準備.給孩子的語文素養(yǎng)啟蒙課:音韻美,唱詩詞 內容簡介
這是一套面向學齡前兒童的語文素養(yǎng)啟蒙讀物，包含拼音、識字、古詩詞、閱讀、表達五冊內容。本套書緊扣學齡前兒童的心理和學習特點，每一冊內容科學實用，知識體系嚴謹連貫，可以讓孩子充分享受學習的樂趣，做好中文“幼小銜接”的準備。
《音韻美，唱詩詞》共計45首古詩，涵蓋小學低年級部編版教材中所有的古詩。每首古詩原文都標有注音，便于低年級的孩子通過認讀拼音識讀古詩；每首古詩都包含“字詞注釋、作者介紹、詩詞賞析”等模塊，能幫助孩子快速理解古詩的內容與文常知識。孩子還能掃描書內的二維碼聆聽常青藤爸爸團隊為每首古詩創(chuàng)作的原創(chuàng)歌曲。45張全彩大幅國風插圖作為每首古詩的背景圖，襯托出古詩古香古色的韻味，集國學、美育和音樂啟蒙于一體，為孩子打造出一冊內容扎實、品質優(yōu)良的學前語文素養(yǎng)啟蒙讀本。
入學早準備.給孩子的語文素養(yǎng)啟蒙課:音韻美,唱詩詞 目錄
序言
**課 詠鵝
第二課 江南
第三課 畫
第四課 憫農（其二）
第五課 古朗月行（節(jié)選）
第六課 風
第七課 春曉
第八課 贈汪倫
第九課 靜夜思
第十課 尋隱者不遇
第十一課 池上（其二）
第十二課 小池
第十三課 畫雞
第十四課 梅花
第十五課 小兒垂釣
第十六課 登鸛雀樓
第十七課 望廬山瀑布
第十八課 江雪
第十九課 夜宿山寺
第二十課 敕勒歌
第二十一課 村居
第二十二課 詠柳
第二十三課 賦得古原草送別
第二十四課 曉出凈慈寺送林子方（其二）
第二十五課 絕句四首（其三）
第二十六課 憫農（其一）
第二十七課 舟夜書所見
第二十八課 所見
第二十九課 山形
第三十課 贈劉景文
第三十一課 夜書所見
第三十二課 望天門山
第三十三課 飲湖上初晴后雨
第三十四課 望洞庭
第三十五課 早發(fā)白帝城
第三十六課 采蓮曲（其二）
第三十七課 絕句二首（其一）
第三十八課 惠崇春江晚景（其一）
第三十九課 三衢道中
第四十課 憶江南（其一）
第四十一課 元日
第四十二課 清明
第四十三課 九月九日憶山東兄弟
第四十四課 滁州西澗
第四十五課 大林寺桃花
展開全部
入學早準備.給孩子的語文素養(yǎng)啟蒙課:音韻美,唱詩詞 作者簡介
作者
常青藤爸爸，本名黃任，常青藤爸爸全學科兒童雙語啟蒙教育品牌創(chuàng)始人及CEO，耶魯大學工商管理碩士、哈佛大學教育學碩士，著有《別錯過孩子英語學習敏感期》《教孩子唱學最美古詩詞》《小小興趣班里的大智慧》《每個孩子都能學好語文/數(shù)學》等多本少兒啟蒙類圖書。
繪者
白木方舟童書，是以大連民族大學設計學院視覺傳達工作室為母體的童書創(chuàng)作專業(yè)團隊。團隊以工作室多年繪本教學研究及實踐為基礎，由工作室在校生、畢業(yè)生及專業(yè)教師組合而成。團隊通過不斷培養(yǎng)和吸收年輕創(chuàng)作力量，以創(chuàng)作高水準的原創(chuàng)童書為目標，積極探索兒童書籍的新領域。
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