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計算機文化基礎 版權信息
- ISBN：9787560660691
- 條形碼：9787560660691 ; 978-7-5606-6069-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
計算機文化基礎 本書特色
本書堅持理論與實踐并重，教學與自學并用的基本原則，融入一體化教學設計思想，按照國家對新形態一體化教材開發要求，通過教材及配套資源建設，支撐SPOC和MOOC開放教學，以及翻轉課堂、混合式教學活動。與**版相比，本版主要做了以下修改：融入了課程思政元素；將操作系統版本升級為Windows 10；將Office軟件版本升級為Office 2016；優化了各章習題；完善了教材配套資源。
本書具有以下四大特點：
(1) 教材內容實用。
本書基于理論和實踐一體化的教學理念而編寫，適合全程在計算機實驗室實施“教、學、做”一體化教學。
本書以“拓寬知識、提高能力”作為課程改革的目標，以“必需的職業能力”作為教材內容的選取依據，適當提高了教材內容的深度和廣度。教材內容全面涵蓋全國計算機一級考試大綱內容，涉及全國計算機二級考試“MS Office高級應用”的絕大部分內容。
(2) 章節結構合理。
本書根據每章具體內容的特點采用了合適的章節結構模式。
(3) 任務實施表格化。
本書每個項目任務都由“任務描述與實施”和“相關知識與技能”兩大部分組成。
“任務描述與實施”部分：通過設計一張“任務要求及操作要點”表格，進行任務的布置和操作步驟的講解。表格分為左右兩列，“任務要求”和“操作要點”左右對照、密切呼應。項目任務明確、要求具體，實施步驟清晰、便于操作。
“相關知識與技能”部分：為項目任務實施中的重點和難點問題提供支撐，并使知識和技能得以擴展。
任務實施表格化是本書編寫中的一個重要創新點。
(4) “問、做、思、學”四步化。
本書以“問題? ?任務”為驅動，讓學生在解決問題、完成任務的過程中學習相關知識。
本書堅持理論與實踐并重，教學與自學并用的基本原則，融入一體化教學設計思想，按照國家對新形態一體化教材開發要求，通過教材及配套資源建設，支撐SPOC和MOOC開放教學，以及翻轉課堂、混合式教學活動。與**版相比，本版主要做了以下修改：融入了課程思政元素；將操作系統版本升級為Windows 10；將Office軟件版本升級為Office 2016；優化了各章習題；完善了教材配套資源。
本書具有以下四大特點：
(1) 教材內容實用。
本書基于理論和實踐一體化的教學理念而編寫，適合全程在計算機實驗室實施“教、學、做”一體化教學。
本書以“拓寬知識、提高能力”作為課程改革的目標，以“必需的職業能力”作為教材內容的選取依據，適當提高了教材內容的深度和廣度。教材內容全面涵蓋全國計算機一級考試大綱內容，涉及全國計算機二級考試“MS Office高級應用”的絕大部分內容。
(2) 章節結構合理。
本書根據每章具體內容的特點采用了合適的章節結構模式。
(3) 任務實施表格化。
本書每個項目任務都由“任務描述與實施”和“相關知識與技能”兩大部分組成。
“任務描述與實施”部分：通過設計一張“任務要求及操作要點”表格，進行任務的布置和操作步驟的講解。表格分為左右兩列，“任務要求”和“操作要點”左右對照、密切呼應。項目任務明確、要求具體，實施步驟清晰、便于操作。
“相關知識與技能”部分：為項目任務實施中的重點和難點問題提供支撐，并使知識和技能得以擴展。
任務實施表格化是本書編寫中的一個重要創新點。
(4) “問、做、思、學”四步化。
本書以“問題? ?任務”為驅動，讓學生在解決問題、完成任務的過程中學習相關知識。
本書在編寫過程中探索了“問、做、思、學”四步教學法。“問”指首先提出問題或任務，以激發學生的學習興趣；“做”指回答問題或完成任務，通過實踐掌握技能；“思”指完成任務后，開展“問題思考”或完成課后習題，使學生舉一反三，引發思考；“學”指在實施任務前、任務中和完成任務后按需求、個性化、多頻度地學習“相關知識與技能”內容和微課等配套資源，以達到知識的鞏固、拓展和提高，從而實現知識體系的構建。
本書以二維碼形式提供配套教學資源，讀者可隨掃隨學。
(1) 掃描封面二維碼可瀏覽全書資源列表。
(2) 掃描每章首頁的二維碼可觀看本章的教學課件。
(3) 每章資源有重要知識點微課、任務操作演示視頻，每章末的“第X章其他資源”二維碼包括了更多的微課資源。
計算機文化基礎 內容簡介
本書是基于理論和實踐一體化的指導思想而編寫的。全書共6章，主要內容包括：計算機基礎知識，網絡基礎和Internet應用，Windows 10操作系統——學生電腦資源管理，Word 2016的應用——校園周刊制作，Excel 2016的應用——學生成績管理，PowerPoint 2016的應用——我的大一生活。
本書具有理論與實踐一體化、教材內容實用化等特點，適合以機房教學為主的“教、學、做”一體化教學。計算機基礎知識、網絡基礎和Internet應用部分按照“理論知識 實訓”方式編寫，注重理論知識與實踐能力的培養；Windows 10操作系統和Office 2016軟件部分按照“項目導向 任務驅動”方式編寫，注重培養學生解決實際問題的能力。本書共設計了4個實訓和19個教學任務，每個任務按照“任務描述與實施”“相關知識與技能”等環節展開，將主要知識點融入任務中，使學生在任務的實施過程中學習知識和技能，激發學生的學習積極性，提高學生的應用能力。
本書內容通俗易懂，案例豐富，易教易學。本書注重將計算機應用技能和學生養成教育相結合，從素材內容、任務要求和學習活動等多方位融入了思政內容，為有效發揮課堂育人主渠道作用奠定了基礎。
本書可作為高職院校“計算機文化基礎”或“計算機應用基礎”課程的教材，也可供其他層次院校的教師和學生、企事業單位辦公人員學習參考。
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