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走向融合——教育變革的17種探索
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走向融合——教育變革的17種探索 版權信息
- ISBN：9787576056099
- 條形碼：9787576056099 ; 978-7-5760-5609-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
走向融合——教育變革的17種探索 本書特色
融合育人不只是一種理念，更是一種實踐
人是作為一個整體而存在的，教育的使命不能分割為德智體美勞五個向度的獨立發展。
教師如何促進學生的全面發展？
如何實施跨學科教學？
如何在教育教學活動中發掘多方面的育人資源？
如何在舊有的框架中實現突破，實現教學方式與育人方式的雙重轉變？
……
本書展示了17個體現融合育人理念的實踐案例，以期為一線教師在教學實踐中如何推進“五育”融通提供參考和啟示。
走向融合——教育變革的17種探索 內容簡介
融合是指不同事物之間通過交叉與滲透，逐漸生成新事物和新品質的過程。如“五育融合”是德智體美勞五個領域之間界限的破除，素養培育是知識、能力與價值之間的融合，你中有我、我中有你、相互交融，形成新的育人方式，培養全面而有個性發展的人。本書由2024年“黃浦杯”長三角城市群“走向融合”征文活動的部分獲獎作品結集而成，分為四個篇章：“課程融合：生成新樣態”“學科融合：跨出新路徑”“主題融合：獲得新體驗”“評價融合：引領新方向”，呈現一線教師多樣的探索智慧。
走向融合——教育變革的17種探索走向融合——教育變革的17種探索 前言
前言 走向融合
融合育人本來是教育的正常現象，但現實中充斥著割裂式、碎片化的教育，人們對此卻已習以為常，基本忘記了教育本來是融合育人的事實。如一個教研員吐槽，他聽了一節語文課，上課老師為了凸顯學科育人，結果用力過猛，上成了思想品德課，而不是語文課。有的學校為了探索跨學科教學，在遇到需要多門學科解決的綜合問題時，就請各學科老師來分別講授相應的內容，如數學問題就請數學老師講，化學問題就請化學老師講，以為這樣就是跨學科教學了。這是實踐中的真實事例。從宏觀層面看，“五育融合”理應是融合進行，但現狀是疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞，且各育之間彼此分離、相互割裂、互不相關。素養培育理應是融合實施，但現實是重知識點、應試技巧，忽視知識邏輯與知識價值，忽視結構化、系統化知識，忽視用中學、做中學、創中學，忽視學科間及學科與生活間的聯系等。
造成這一現象的主要癥結可能在于：一是沒有把教育當作育人的工作，而是育分的手段，如此，學生充其量只是知識的容器，只要把知識掰開了往里填即可：二是由此帶來了原子式、分子式思維，往往割裂式、碎片化地看待教育現象。如在教育改革中，有種情況是強調什么就加什么，而不是從事物本身的體系與機理層面去思考，以致層層加碼，大家苦不堪言。
走向融合——教育變革的17種探索 目錄
前言 走向融合
**章 課程融合：生成新樣態
1. 從“課堂”走向“生活”：跨學科課程“五位一體”融合建構
2. 科學與人文在“水墨與宣紙”教學中的融合——跨學科校本選修課程的設計與實施
3. “五域”融合：小主人行走課程的“完整”樣態
4. 跨界共融 園外資源點亮課程——區域推進“幼兒園內外實踐體驗活動”的探索
第二章 學科融合：跨出新路徑
5. 從“支點”到“融合”：素養導向的初中歷史概念教學實踐策略探微
6 “五育融合”視域下小學美術教學的探索與實踐
7. 四路共融：小學科學與勞動教育相融合的實踐研究
8. 尋“通行證”，達“融合境”——“五育融合”視域下小學語文跨學科主題學習探究
9. 基于課標融合工程教育的跨學科實踐活動設計與實施——以初中化學作品制作類跨學科實踐活動為例
10. 融合 SDGs的小學科學跨學科主題學習探索與實踐——以“節約用水我能行”項目為例
第三章 主題融合：獲得新體驗
11. 一盤“有戲”的蔬菜沙拉——教育戲劇與多學科融合之間的化學反應
12. 走進田野 走向融合——“五育融合”背景下幼兒園田野研學活動的探索與實踐
13. 亦耕亦讀，幼兒園勞動從“淺”體驗邁向“深”探究——以大班“四季農場”活動為例
14. “融合”之道的探索與闡發——以“邂逅春天的竹筍”為例
第四章 評價融合：引領新方向
15. 從零散拼湊到融合育人：單元視角下整體設計地理復習作業的探索
16. 畫像循證：指向素養“小步進階”的校本評價融合行動
17. “魅力魔方”小學生綜合素養評價的創新研究
后記
展開全部
走向融合——教育變革的17種探索 作者簡介
湯林春 教育學博士，研究員，上海新優質學校研究所所長，《上海教育科研》雜志主編，教育 部基礎教育教學指導委員會教學管理專委會委員，中國教育發展戰略學會理事，中國教育學會管理學分會教育效能研究會副理事長，長三角城市群教育科研共同體秘書長，主要從事教育政策、學校發展、教育效能等研究。
“長三角教育科研叢書”，已出版了《智慧教師的50個創意》《教師成長的40個現場》《教育評價的30種新探索》《教改試驗的30個樣本》《教師讀書的30種體驗》《教育觀念的20種解讀》《關鍵教育事件20例》《教育活力的新視域》《教育現代化的微視角》《溫暖的教學》等，深受好評。
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