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兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值) 版權信息
- ISBN：9787117373036
- 條形碼：9787117373036 ; 978-7-117-37303-6
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值) 本書特色
孤獨癥譜系障礙（ASD）發病率大約為0.3%～1%，我國患病人數大約400～1000萬人，兒童患病人數約100～300萬人。世界范圍內對ASD的關注在日益增長。我國在該疾病診治領域發展并不完善，需要相關干預策略指導用書，市場有需求。本書主編長期從事兒童神經、兒童康復、兒童發育與行為專業的研究及臨床工作，創新提出ASD干預新方法——BTR策略，B代表狀態或原理；T代表手段或方法；R代表目標或結果，充分用于臨床實踐并取得了一定的成果。現聯合國內多位學科內權威專家，共同編寫，可以保證本書內容科學、實用。對于促進ASD患兒的康復具有重要意義。本書以ASD 臨床常見問題的解決為導向，以ASD的治療和訓練為主線，重點介紹了兒童ASD的BTR 整體策略和訓練方法，內容包括概論、病因學、發病機制、癥狀學、診斷，并重點介紹BTR策略的基礎、策略原理、實踐指導、實踐效果評價等。此外，還包括頗具特色的ASD物理治療、音樂療法、中醫治療等內容。全書內容豐富，科學實用，可切實指導臨床實踐。
兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值) 內容簡介
孤獨癥譜系障礙（ASD）發病率大約為0.3%～1%，我國患病人數大約400～1000萬人，兒童患病人數約100～300萬人。世界范圍內對ASD的關注在日益增長。我國在該疾病診治領域發展并不完善，需要相關干預策略指導用書，市場有需求。本書主編長期從事兒童神經、兒童康復、兒童發育與行為專業的研究及臨床工作，創新提出ASD干預新方法——BTR策略，B代表狀態或原理；T代表手段或方法；R代表目標或結果，充分用于臨床實踐并取得了一定的成果。現聯合國內多位學科內權威專家，共同編寫，可以保證本書內容科學、實用。對于促進ASD患兒的康復具有重要意義。本書以ASD 臨床常見問題的解決為導向，以ASD的治療和訓練為主線，重點介紹了兒童ASD的BTR 整體策略和訓練方法，內容包括概論、病因學、發病機制、癥狀學、診斷，并重點介紹BTR策略的基礎、策略原理、實踐指導、實踐效果評價等。此外，還包括頗具特色的ASD物理治療、音樂療法、中醫治療等內容。全書內容豐富，科學實用，可切實指導臨床實踐。
兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值)兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值) 前言
孤獨癥，學名孤獨癥譜系障礙（autism spectrum disorder，ASD），是一種兒童早期神經發育障礙性疾病。近年來其發病率有逐年上升的趨勢，2023 年美國疾病預防控制中心（Center for Disease Control and Prevention，CDC）報道，每36 個兒童就有1 名為ASD 患兒。我國流行病學資料顯示，其患病率在1%~2% 左右。該病未經及時正確的干預矯治，通常預后不良。因此ASD 不單是困擾患者和醫務人員的醫學問題，也是拖累整個家庭的社會問題。正因為如此，我國國家衛生健康委員會聯合六部門于2024 年7 月21 日共同發布《孤獨癥兒童關愛促進行動實施方案》，提出用5 年左右的時間，促進完善ASD患兒關愛服務工作機制、服務體系，以提升ASD 患兒發展全程服務能力水平和保障條件。這充分體現了我國政府對ASD 的重視和對廣大ASD 患兒及家庭的關心，也說明ASD 問題已成為不爭的公共衛生問題。
《美國精神疾病診斷與統計手冊》（第5 版，簡稱DSM-Ⅴ）中表述，ASD的主要臨床表現是社會交往障礙和興趣狹隘的異常行為。其結局是社會學語言落后、社會學能力落后，無法融入社會。基于這些行為表現，目前國際上實施的ASD 康復治療技術多以行為塑造方法為基礎，例如經典的行為分析療法（applied behavior analysis，ABA）便是其中之一。但近30 多年來的實踐表明，以ABA 為代表的各種衍生的訓練方法，較偏重于關注患兒的外顯行為，較少分析患兒的自身意識或心理動機，而這是影響ASD 患兒預后的實質。據統計，既往的ASD 只有10% 左右的患兒在成年后能實現回歸社會，約50% 患兒需要終身照看和養護。
兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值) 目錄
**章 總論 /1
**節 孤獨癥概論 /1
第二節 BTR 干預策略概論 /10
第二章 孤獨癥BTR 策略之基礎——從生物學角度認識孤獨癥 /16
**節 遺傳學 /16
第二節 表觀遺傳學 /27
第三節 環境病因學 /28
第四節 腦神經機制 /29
第五節 其他因素 /35
第三章 孤獨癥BTR 策略之核心——兩指法教育 /40
**節 兩指法教育的心理學機制 /40
第二節 兩指法教育的動物實驗研究 /42
第三節 兒童心理行為與認識發展、教育基礎及應用 /44
第四節 兩指法教育的應用條件和方法 /50
第四章 從整體認識孤獨癥 /55
**節 孤獨癥共患病的認識 /55
第二節 孤獨癥家庭的認識 /73
第三節 社會對孤獨癥的認識 /78
第五章 孤獨癥BTR 策略之藥物治療 /81
**節 孤獨癥藥物治療的思想和原則 /81
第二節 臨床治療ASD 的藥物種類 /82
第三節 ASD 不同表型的藥物治療方案 /85
第四節 藥物治療的獲益及風險 /86
第六章 孤獨癥BTR 策略之訓練實操 /90
**節 社會交往訓練 /90
第二節 注意力訓練 /105
第三節 認知訓練 /108
第四節 運動感統訓練 /114
第五節 言語、語言及口肌訓練 /116
第六節 刻板行為、強迫行為及狹隘興趣訓練 /126
第七節 感知覺異常訓練 /147
第八節 情緒、問題行為訓練 /154
第九節 生活自理訓練 /162
第七章 孤獨癥BTR 策略中的其他相關技術 /165
**節 神經調控技術 /165
第二節 音樂療法 /174
第三節 中醫治療 /185
第四節 人工智能 /196
12
二維碼資源目錄
視頻6-1 患兒聽力正常但不回應指令 /93
視頻6-2 患兒過度熱情不分親疏 /96
視頻6-3 患兒喜歡搶他人玩具 /98
視頻6-4 患兒外出時翻箱倒柜 /102
視頻6-5 患兒看書寫字漏字、跳行 /106
視頻6-6 患兒無法安坐 /107
視頻6-7 患兒不能分辨大小排序 /110
視頻6-8 患兒經常踮腳走路 /114
視頻6-9 患兒自言自語，表達不清 /118
視頻6-10 患兒只會仿說問題，不能回答問題 /119
視頻6-11 患兒用拉手表達需求 /121
視頻6-12 患兒喜歡某個玩具不離手 /126
視頻6-13 患兒特別喜歡玩轉動的東西 /127
視頻6-14 患兒喜歡玩電子產品不離手 /130
視頻6-15 患兒出門喜歡走同一條線路 /131
視頻6-16 患兒喜歡排列物品 /134
視頻6-17 患兒喜歡玩口水 /137
視頻6-18 患兒喜歡摳傷口結痂處 /140
視頻6-19 患兒喜歡亂扔物品 /143
視頻6-20 患兒喜歡撞頭 /149
視頻6-21 患兒喜歡甩手 /150
視頻6-22 患兒喜歡轉圈 /151
視頻6-23 患兒聽到刺激聲音會捂耳朵、煩躁 /153
視頻6-24 患兒情緒低沉，無欲無求 /154
視頻6-25 患兒不能等待必須馬上得到 /155
視頻6-26 患兒不開心時嚎叫 /158
視頻6-27 患兒總是“唱反調”對著干 /159
視頻6-28 患兒總是打人、抓人 /161
視頻6-29 患兒不會如廁 /162
展開全部
兒童孤獨癥譜系障礙BTR干預策略(配增值) 作者簡介
中山大學孫逸仙紀念醫院兒童神經專科主任醫師、教授、醫學博士，曾留學英國牛津大學。代表專著《實用小兒神經病學》，“兩指法教育”、自閉癥BTR訓練法創始人。中華醫學會兒童腦科學委員會委員，中華醫學會兒科分會發育行為學組委員，廣東省康復醫學會兒童發育與康復分會會長，廣東省康復醫學會兒科分會自閉癥康復專業委員會主任委員，廣東省腦發育與腦病防治學會副會長，廣東省腦發育與腦病防治學會兒童發育行為分會會長
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