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小學課堂管理 版權信息
- ISBN：9787303301782
- 條形碼：9787303301782 ; 978-7-303-30178-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學課堂管理 本書特色
本教材深度聚焦課堂管理精髓，融合理論與實踐，系統講解課堂管理的全方位策略。從規則制定到學習管理，從問題行為處理到支持性學習環境創設，內容全面且貼近真實教學場景。它不僅構建了堅實的理論框架，更著眼解決新手教師的現實困境，提供了一套可操作的解決方案與行動指南，助力教師快速適應并優化課堂管理，是師范生成長和未來教師的實戰寶典。
小學課堂管理 內容簡介
本教材圍繞課堂管理的基本理論和原則，就課堂規則制定、課堂學習管理、課堂問題行為管理、支持性學習環境創設、課堂時間管理、學生評價管理等方面展開各章內容。 本課程在學校的師范類專業已開課多年，積累了豐富的文本材料。本教材將基于已有文本材料，通過對理論體系、現實需求和實踐經驗的綜合考量來構建、篩選和組織內容，力爭實現所需即所學、所學急所用。本教材的價值主要體現在以下三個方面：**，教材將涵蓋課堂管理的一般理論、原則和策略，構建完整的理論框架體系；同時根據“課堂管理的終極目的是實現學生自主管理”“教師要給學生提供支持性工具和行為模型以促進其自主管理”等理念組織“課堂學習管理”“支持性學習環境創設”等內容，體現了教材的理論性和前沿性。第二，教材立足于真實的小學課堂管理情境來講授課堂管理的一般理論、原則和策略；同時著眼于解決師范生在實習過程中以及未來教師在剛入職時遇到的種種現實困境，體現了教材的情境性和現實性。第三，教材在設計理念上旨在通過強化課堂管理意識、提高課堂管理能力來縮短未來教師在真正進入小學課堂場域時的適應期，所以針對現實的小學課堂管理問題，教材根據小學優秀教師提供的解決策略，借鑒國內外課堂管理方面的有益做法，提供一套解決問題的步驟、方案；同時指導讀者利用這些給定的步驟、方案去設計自己的行動方案，體現了教材的操作性和行動性。
小學課堂管理 目錄
**章 課堂管理基礎
第二章 小學課堂“開端”管理
第三章 小學課堂教學規則管理
第四章 小學課堂學習管理
第五章 小學課堂行為管理
第六章 小學課堂問題行為管理
第七章 小學課堂心理學習環境管理
第八章 小學課堂物理學習環境管理
第九章 小學課堂合作學習管理
展開全部
小學課堂管理 作者簡介
曾琳，聊城大學教育科學學院副教授，碩士生導師，瑞典斯德哥爾摩大學客座教授、美國北喬治亞州立大學交流學者。主要從事比較教育、教師教育、教育評價研究，在《比較教育研究》《外國教育研究》《外國中小學教育》等核心期刊發表論文10余篇。先后主持山東省高等學校人文社會科學研究項目、參與省部級科研項目和教改項目等，獲山東省社會科學優秀成果三等獎、山東省高等學校人文社科優秀成果一等獎等獎項。講授《課堂管理》《課程與教學論》《教師專業發展》等本科和研究生課程，指導學生在各級各類師范生從業技能大賽中獲獎，獲“山東省師范類高校學生從業技能大賽優秀指導教師”等榮譽稱號。
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