掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
>
美術(shù)特色課程設(shè)計與實施
本類五星書更多>
-
>
貨幣大歷史:金融霸權(quán)與大國興衰六百年
-
>
(精)方力鈞作品圖錄
-
>
《藏書報》2021合訂本
-
>
(精)中國當代書畫名家作品集·范碩:書法卷+繪畫卷(全2卷)
-
>
(噴繪樓閣版)女主臨朝:武則天的權(quán)力之路
-
>
書里掉出來一只狼+狼的故事-全2冊
-
>
奇思妙想創(chuàng)意玩具書(精裝4冊)
美術(shù)特色課程設(shè)計與實施 版權(quán)信息
- ISBN：9787576054019
- 條形碼：9787576054019 ; 978-7-5760-5401-9
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
美術(shù)特色課程設(shè)計與實施 內(nèi)容簡介
《美術(shù)特色課程設(shè)計與實施》聚焦如何基于學(xué)校文化理念，開發(fā)資源，設(shè)計與實施有特色的美術(shù)課程。圍繞美術(shù)特色課程的多元性、生成性、獨特性、專業(yè)性與研究性等特征，書中提供了18個各具特色的美術(shù)課程設(shè)計方案，涵蓋課程的背景與理念、目標與價值、框架與內(nèi)容、路徑與方法、評價與成效，能夠為一線美術(shù)教師提供有益借鑒。
美術(shù)特色課程設(shè)計與實施美術(shù)特色課程設(shè)計與實施 前言
叢書總序
為了高水平推進區(qū)域課程治理現(xiàn)代化，深圳市坪山區(qū)立足“創(chuàng)新坪山、未來之城”的建設(shè)，唱響“深圳坪山，無限可能”的口號，相信每一所學(xué)校的力量，相信每一位教師的力量，相信每一個學(xué)生的力量，深化區(qū)域課程教學(xué)改革，推進課程治理機制創(chuàng)新，深化育人重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，提升課程智治水平，轉(zhuǎn)變育人方式，高水平推進深圳東部中心課程治理現(xiàn)代化。
坪山區(qū)確定了課程治理現(xiàn)代化的總體目標：完善課程治理機制，優(yōu)化課程治理方式，創(chuàng)新課程治理載體，提升課程治理效能，形成國家主導(dǎo)、區(qū)域統(tǒng)籌、學(xué)校實施、社會參與和學(xué)生選擇的課程治理新局面，開辟高水平推進區(qū)域課程治理現(xiàn)代化新賽道，爭當深圳市課程治理現(xiàn)代化先行者，努力成為全面展現(xiàn)中國特色社會主義教育制度優(yōu)越性的示范窗口和典型樣板。在此基礎(chǔ)上，形成了區(qū)域課程治理現(xiàn)代化的具體目標。
美術(shù)特色課程設(shè)計與實施 目錄
前 言 美術(shù)特色課程修煉之道
**章 文化的介入性與價值的傳承性
美術(shù)是人類文化*早的載體之一，其課程與文化的介入性和價值的傳承性密切相關(guān)，符合文化需求者與承擔者的雙重角色定位。一方面人們通過創(chuàng)造、傳播和實踐等方式創(chuàng)作美術(shù)作品來反映文化形態(tài)，影響社會的價值觀、信仰和審美觀；另一方面人們通過傳承美術(shù)文化的價值觀、技巧和創(chuàng)作精神，保持文化的活力和多樣性。因此，美術(shù)特色課程建設(shè)應(yīng)該根據(jù)當?shù)匚幕Y源形成相應(yīng)的價值取向，傳承文化的美學(xué)觀念和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和跨文化交流能力。
**節(jié) 皮影藝術(shù)：多學(xué)科融合的非遺皮影課程的設(shè)計與實施
第二節(jié) 水墨皮影：跨界藝術(shù)課程的創(chuàng)意設(shè)計與實施策略
第三節(jié) 剪紙藝術(shù)：小小剪紙走世界課程的設(shè)計與實施策略
第二章 資源的特異性與育人的獨特性
美術(shù)課程設(shè)計需以遵循和彰顯地域文化特異性與美育塑人獨特性為原則，將地方的文化資源深度融合到美術(shù)教學(xué)中。通過掌握民間美術(shù)技藝、了解地方文化禮儀及歷史發(fā)展等方式，促進地方文化的活態(tài)傳承，展現(xiàn)美術(shù)文化多元性、生成性、獨特性、專業(yè)性和研究性的特征，通過大眾化的教育形式對學(xué)生的審美、思維、行為等起到良好的指引作用，滿足學(xué)生的個性化需求，從而培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的獨特感知力和理解能力。
**節(jié) 剪紙藝術(shù)：傳統(tǒng)文化傳承課程的設(shè)計與實施策略
第二節(jié) 衍紙藝術(shù)：嘆為觀“紙”特色課程的設(shè)計與實施策略
第三節(jié) 衍紙藝術(shù)：紙上開花特色課程的設(shè)計與實施策略
第三章 項目的多樣性與內(nèi)容的生成性
在生成性理論的視角下，學(xué)校開設(shè)承載學(xué)生藝術(shù)發(fā)展和社交互動作用的美術(shù)特色項目，構(gòu)建以生成性理論視角為導(dǎo)向的核心課程，體現(xiàn)課程本身的多樣性與教育目標的多樣性。在具體的課程實踐中，特色項目融合各學(xué)科資源，以學(xué)生需求為主，引導(dǎo)學(xué)生“融共性、揚個性”、保護學(xué)生追求“價值的自我認可”，使學(xué)生獲得更多的藝術(shù)體驗和學(xué)習(xí)機會，提高創(chuàng)新思維和表達能力。
**節(jié) 版畫藝術(shù)：傳統(tǒng)節(jié)氣版畫特色課程的設(shè)計與實施策略
第二節(jié) 版畫藝術(shù)：“版上其跡”特色課程的設(shè)計與實施策略
第三節(jié) 泥塑藝術(shù)：指間塑經(jīng)典課程的設(shè)計與實施策略
第四章 學(xué)習(xí)的選擇性與參與的境脈性
美術(shù)特色課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性與參與的境脈性。通過開展豐富多元的美術(shù)特色課程，營造藝術(shù)情境，潛移默化地實現(xiàn)以美育人的目標。在美術(shù)特色課程領(lǐng)域中，教師需注重個性化教學(xué)，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性和探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)；提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，以便學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進行選擇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
**節(jié) 超輕黏土：樂在有泥課程的設(shè)計與實施策略
第二節(jié) 纏繞藝術(shù)：玩線致經(jīng)典課程的設(shè)計與實施策略
第三節(jié) 線藝編織：“織”“形”合一特色課程的設(shè)計與實施策略
第五章 專業(yè)的優(yōu)勢性與研究的扎根性
教師在美術(shù)特色課程構(gòu)建中應(yīng)成為研究的引領(lǐng)者。在從灌輸者到引導(dǎo)者、從執(zhí)行者到探索者、從管理者到發(fā)現(xiàn)者的轉(zhuǎn)變中不斷提升教師自身素質(zhì)。教師需具備課程意識，包括但不限于動態(tài)發(fā)展、多元融合等理念，以學(xué)生為中心，打造有意義的課程；教師應(yīng)持續(xù)反思、挑戰(zhàn)自我，結(jié)合學(xué)術(shù)研究提升課程育人質(zhì)量，實現(xiàn)課程的整體優(yōu)化。
**節(jié) 好客坊：本土文化線課程的設(shè)計與實施策略
第二節(jié) 創(chuàng)意線描畫：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技法的巧妙融合
第三節(jié) 印象油畫：提升藝術(shù)素養(yǎng)的課程設(shè)計與實施策略
第六章 評價的真實性與效果的潛隱性
美術(shù)特色課程在開發(fā)過程中，課程設(shè)計者以杜威提出的功能主義教育評價理論為指導(dǎo)，建立有效的評價機制，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。堅持多主體評價，將真實性評價有機融合于美術(shù)課程的各個環(huán)節(jié)，旨在評估學(xué)生在各種環(huán)境條件下的發(fā)展情況，并為教育決策者提供優(yōu)化學(xué)生發(fā)展環(huán)境的信息。通過素養(yǎng)導(dǎo)向、多主體、多維度教學(xué)評價等方式實現(xiàn)立德樹人的教育目標。
**節(jié) 拼貼畫：多元化聯(lián)美育人的課程設(shè)計與實施策略
第二節(jié) 綜合材料：“執(zhí)筆丹青繪坪山”的課程設(shè)計與實施策略
第三節(jié) 綜合材料：熱縮片玩轉(zhuǎn)音樂圖形譜融合性課程的設(shè)計與實施策略
后 記
展開全部
美術(shù)特色課程設(shè)計與實施 作者簡介
馮煥明，深圳市坪山區(qū)教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員，小學(xué)高級教師，廣東省小學(xué)美術(shù)教研基地建設(shè)項目成員，深圳市美術(shù)教育學(xué)會常務(wù)理事，坪山區(qū)美術(shù)協(xié)會副會長。主持、參加多項市、區(qū)級課題研究，獲得深圳市美術(shù)教育教學(xué)論文評比二等獎、坪山區(qū)美術(shù)教育教學(xué)論文評比一等獎、龍崗區(qū)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研課題優(yōu)秀成果二等獎。樂美善育、打好學(xué)生人生的藝術(shù)底色，是他執(zhí)著追求的目標。在35年的中小學(xué)美術(shù)教育經(jīng)歷中，他始終堅守這份初心，默默地做著這份他鐘愛的美育事業(yè)。
書友推薦
- >
煙與鏡
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
回憶愛瑪儂
- >
隨園食單
- >
經(jīng)典常談
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
月亮虎
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
本類暢銷
