包郵小學班級管理實用教程

作者：陳強著

出版社：福建人民出版社出版時間：2025-02-01

開本：其他

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版權信息
內容簡介
前言
作者簡介

小學班級管理實用教程版權信息

ISBN：9787211090594
條形碼：9787211090594 ; 978-7-211-09059-4
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：

小學班級管理實用教程內容簡介

本教材基于小學班主任的職業能力和崗位要求，在理論知識的基礎上結合了豐富的工作情境和實踐案例，為小學班級管理工作提供理論指引和常用的工作方法、策略。在學習目標部分，設置不同層次的要求，為學生學習引導方向；在章節結構部分，創建知識思維導圖，將零散的知識點形成系統框架；在章節練習部分，設計具體實訓任務，鍛煉學生班級管理能力。教材的亮點在于真正立足于小學教育階段班主任工作實際，結合師范生的特點，突出實踐性和可接受性，區別于當前以理論為主、未區分教育階段的相關教材。

小學班級管理實用教程小學班級管理實用教程前言

前　言
教師是立教之本、興教之源.習近平總書記明確提出,成為一名黨和人民滿意的好老師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心.教育是心靈的藝術,班主任作為與學生接觸*密切,了解學生*深入,對學生影響*大的教師,在日常教育教學過程中要始終把立德樹人放在首位,指導學生學會做人、學會做事.班主任管理班級,影響的不僅僅是一個組織框架,而是組成此集體的一個個活生生的成員,以及成員間的互動、成員背后的家庭等.因此,班主任的工作是一項復雜又有挑戰性的工作,既要體現管理的科學性,又要體現教育的藝術性.管理的科學性體現在班主任要遵循一定的客觀規律,用科學的方法、合理的制度來解決問題,在實踐中不斷驗證與優化,使管理工作可以被復制和學習;教育的藝術性體現在班主任要善于捕捉教育契機,強調實用與創新,多以學生的角度思考問題,發揮家庭－學校－社會的積極性和主動性.兩者有機結合,互為前提與補充.為使廣大師范生在職前教育階段對班級管理的性質及實施有一個基本的認識,給入職后組織開展實踐打下堅實的基礎,本書從班級管理的概
述、全面了解和研究學生、組織和培養班集體、做好個別教育工作、小學班級活動的組織、少先隊工作與活動組織、影響學生發展的各類因素協調、班級管理的綜合評價、班主任工作計劃與總結、小學班級常見突發事前　言 教師是立教之本、興教之源.習近平總書記明確提出,成為一名黨和人民滿意的好老師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心.教育是心靈的藝術,班主任作為與學生接觸*密切,了解學生*深入,對學生影響*大的教師,在日常教育教學過程中要始終把立德樹人放在首位,指導學生學會做人、學會做事.班主任管理班級,影響的不僅僅是一個組織框架,而是組成此集體的一個個活生生的成員,以及成員間的互動、成員背后的家庭等.因此,班主任的工作是一項復雜又有挑戰性的工作,既要體現管理的科學性,又要體現教育的藝術性.管理的科學性體現在班主任要遵循一定的客觀規律,用科學的方法、合理的制度來解決問題,在實踐中不斷驗證與優化,使管理工作可以被復制和學習;教育的藝術性體現在班主任要善于捕捉教育契機,強調實用與創新,多以學生的角度思考問題,發揮家庭－學校－社會的積極性和主動性.兩者有機結合,互為前提與補充.為使廣大師范生在職前教育階段對班級管理的性質及實施有一個基本的認識,給入職后組織開展實踐打下堅實的基礎,本書從班級管理的概 述、全面了解和研究學生、組織和培養班集體、做好個別教育工作、小學班級活動的組織、少先隊工作與活動組織、影響學生發展的各類因素協調、班級管理的綜合評價、班主任工作計劃與總結、小學班級常見突發事 件等十個方面對班級管理工作做初步的介紹.為區別于當前以理論為主、未區分教育階段的相關教材,本書立足小學教育階段班主任的工作實際,側重技能訓練,圍繞“樂教適教”的人才培養目標,將小學教育的特點融入班級管理之中,突出實踐性和可接受性.本書每章都設置了思維導圖、學海導航、案例導入、章節任務等欄目,共精選了三四十個案例.根據奧蘇貝爾學習理論中“先行組織者”的觀點,先行組織者是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料,有利于新知識的學習和掌握.為此,本書在章前設置了“思維導圖”和“學海導航”,提供該章的主要內容框架和知識結構,以幫助讀者進行有意義的學習.此外,本書以提高學生實踐能力為編寫目標.根據理論配套豐富的實踐案例支持,展示理論的實踐落地形式,為小學班級管理工作提供理論指引和常用的工作方法、策略,便于教學者和學習者了解新政策、研究新動態,更好地進行教學及學習.為此,本書每章都由案例導入,每小節均提供１－２個案例供讀者學習參考,在章節*后,精選了本章內容中*常見或*典型的工作進行任務布置.這樣的設置使本書顯得更加親切、活潑,從而增強可讀性.本書不僅適用于小學教育專業的師范生,而且對在職小學教師、教育管理者、家長等全面了解班主任工作也具有一定的參考價值.

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