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高分復習法 版權(quán)信息
- ISBN：9787519483814
- 條形碼：9787519483814 ; 978-7-5194-8381-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高分復習法 本書特色
1、世上之事，只有學習是一件有付出就有回報的事。只要認真復習，你的進步就一定能體現(xiàn)在你的成績上
2、所謂高效學習，不是汲取了多少新知識，而是消化了多少舊知識
3、讓“學而時習之，不亦說乎”成為日常，越復習，越輕松，告別無用功
4、日本千萬級暢銷書作家齋藤孝，從多年經(jīng)驗中總結(jié)出的高分復習法，招招制勝
5、學習的本質(zhì)，就是極致的重復
6、5個復習的真相，9個學習的誤區(qū)，3大復習法寶，10大復習技巧，將復習難題一網(wǎng)打盡
7、了解復習的真相，避開學習的誤區(qū)，活用復習的技巧，學會從根上復習
高分復習法 內(nèi)容簡介
《高分復習法》是一部能幫助讀者高效記憶知識、提高復習效率，從而取得理想成績的學習方法類圖書。 作者在書中深度剖析了復習的作用，詳細介紹了高效復習的多種方法，如“筆記的使用技巧”“考前沖刺的攻略”“職場與日常生活中的復習小竅門”等，手把手地教給讀者如何找到適合自己的復習方法并在短時間內(nèi)提高考試分數(shù)。書中還羅列了影響考生成績的多種因素，如急于求成、一知半解、貪多嚼不爛等，并提出了行之有效的改進建議。 本書具有極強的普適性，適用于考生對任何科目的復習，尤其對于考前的學生以及忙碌的社會人士來說，本書干貨滿滿，具有很高的學習價值。
高分復習法 目錄
**章 復習的作用
學霸的成功秘籍
從體育訓練中找到學習技巧
沒有天生的好記性
復習是學習的致勝法寶
復習的真相一：越復習越輕松
復習的真相二：行動是成功的開始
復習的真相三：學習難免有疏漏
復習的真相四：復習幫你查漏補缺
復習的真相五：復習可以提高學習水平
預習和復習是好成績的雙重保障
預習的兩個*佳時機
成為“復習機器”
第二章 影響成績的根本因素
持續(xù)學習的關(guān)鍵在于保持動力
學習的誤區(qū)一：只學一遍就想掌握知識
學習的誤區(qū)二：做事沒計劃
學習的誤區(qū)三：疏于檢查
學習的誤區(qū)四：自以為理解了，實際上一知半解
學習的誤區(qū)五：無法領(lǐng)會出題者的意圖
學習的誤區(qū)六：跳不出學習的舒適圈
學習的誤區(qū)七：采取題海戰(zhàn)術(shù)
學習的誤區(qū)八：忽視弱勢科目
學習的誤區(qū)九：只輸入不輸出
提高成績的秘訣
第三章 高分復習法
找到適合自己的復習方法
復習的三大法寶
復習技巧一：匯報學習法
復習技巧二：列清單學習法
復習技巧三：目錄學習法
復習技巧四：背誦學習法
復習技巧五：DDL學習法
復習技巧六：范圍限定法
復習技巧七：一本萬利學習法
復習技巧八：音頻學習法
復習技巧九：語感培養(yǎng)法
復習技巧十：填空練習法
何為復習的*佳時機
第四章 善用筆記和圖表，復習效果好
怎樣判斷你是否需要做筆記
筆記活用法一：分條列項法
筆記活用法二：板書整理法
做筆記的樂趣在于把知識轉(zhuǎn)化成圖表
筆記活用法三：AB整理法
筆記活用法四：測驗復習法
筆記活用法五：錯題復習法
筆記活用法六：活用教材法
筆記活用法七：圖表填寫法
第五章 考前沖刺攻略
沖刺階段有哪些事不能做
沖刺階段如何復習
考試當天如何復習
考試期間如何復習
成功的關(guān)鍵在于復習
黑柳徹子的記憶力
第六章 職場與生活中的復習小竅門
隨時隨地運用復習技巧
運用復習技巧提高生產(chǎn)力
運用復習技巧牢記人名
運用復習技巧避免丟三落四
運用復習技巧梳理人物關(guān)系
運用復習技巧提出創(chuàng)意
提高復習能力的57則秘訣
后記
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高分復習法 相關(guān)資料
復習技巧一：匯報學習法
在準備考研時，我十分糾結(jié)第二外語應該選擇德語還是法語，雖然德語是我本科時的必修課，但是由于想學習梅洛-龐蒂的哲學思想，最終我還是選擇了法語。
當時我正好有一個會說法語的朋友，所以我決定向他尋求幫助。話雖如此，其實我每天要做的只是向他匯報我的學習進度而已。
每周我都會向他按時匯報我的學習內(nèi)容，比如“這周我學了6個句型”，而不是直接請他教我具體的知識。
完成匯報以后，我這周的任務才算結(jié)束，接著開始新的一周，繼續(xù)獨自學習法語。每過一周，我都會找到他，向他匯報我的學習進度。
偶爾我會請他幫忙出些試題，完成一個小測驗，以此來檢驗我對知識的理解程度。
不過，僅僅向他匯報“我記住了6個句型”還遠遠不夠，因為無論多么努力學習，如果不能把所學的知識向別人解釋清楚，就無法證明我們真正理解了這些知識。
因此，我必須要把學過的內(nèi)容講給我的朋友聽，向他展示我閱讀法語文獻的成果，以此來進行知識的輸出。所謂匯報，就是展示學習成果。
輸出知識無需付出任何代價。你只需要向其他人匯報自己所學的知識，就能取得良好的復習效果。
渴望向他人展示自己的成果，是人類與生俱來的本性。例如，小時候獨自整理房間或打掃衛(wèi)生時，我們總是特意向母親匯報：“媽媽你快來看，這可是我一個人做的哦。”由此可見，匯報自己的成果可以激發(fā)我們的干勁。
長大成人以后，我們?nèi)匀槐Ａ糁@個天性。在我指導的學生中，有位學生會向我詳細地匯報畢業(yè)論文的進展情況，盡管我并沒有要求他這樣做。
“今天寫了6頁”“論文完成了一半”“還剩下10頁”，像這樣，他會定期向我匯報論文的撰寫進度。對于他來說，這樣做不只是為了展示自己的學習成果，更重要的是能夠激發(fā)自己的學習動力。我想，也許他會事先給自己定一個匯報的目標，然后以此為動力，完成論文的寫作。
利用社交軟件進行匯報匯報學習法無需雙方見面也能實現(xiàn)。面對面地交流能夠讓我們感到充實和滿足，但是使用社交軟件進行匯報更加有效。
舉例來說，如果你在LINE（日本常用的社交軟件）上給你的朋友發(fā)送“今天我學習了法語中的最近將來時和簡單將來時，它們的區(qū)別在于事件發(fā)生的可能性不同”，你就能夠馬上得到朋友的稱贊與鼓勵。通過網(wǎng)絡進行匯報可以省去見面的麻煩，而且還能在第一時間得到回應，所以每次匯報都能增強你的學習動力。復習技巧一：匯報學習法
在準備考研時，我十分糾結(jié)第二外語應該選擇德語還是法語，雖然德語是我本科時的必修課，但是由于想學習梅洛-龐蒂的哲學思想，最終我還是選擇了法語。
當時我正好有一個會說法語的朋友，所以我決定向他尋求幫助。話雖如此，其實我每天要做的只是向他匯報我的學習進度而已。
每周我都會向他按時匯報我的學習內(nèi)容，比如“這周我學了6個句型”，而不是直接請他教我具體的知識。
完成匯報以后，我這周的任務才算結(jié)束，接著開始新的一周，繼續(xù)獨自學習法語。每過一周，我都會找到他，向他匯報我的學習進度。
偶爾我會請他幫忙出些試題，完成一個小測驗，以此來檢驗我對知識的理解程度。
不過，僅僅向他匯報“我記住了6個句型”還遠遠不夠，因為無論多么努力學習，如果不能把所學的知識向別人解釋清楚，就無法證明我們真正理解了這些知識。
因此，我必須要把學過的內(nèi)容講給我的朋友聽，向他展示我閱讀法語文獻的成果，以此來進行知識的輸出。所謂匯報，就是展示學習成果。
輸出知識無需付出任何代價。你只需要向其他人匯報自己所學的知識，就能取得良好的復習效果。
渴望向他人展示自己的成果，是人類與生俱來的本性。例如，小時候獨自整理房間或打掃衛(wèi)生時，我們總是特意向母親匯報：“媽媽你快來看，這可是我一個人做的哦。”由此可見，匯報自己的成果可以激發(fā)我們的干勁。
長大成人以后，我們?nèi)匀槐Ａ糁@個天性。在我指導的學生中，有位學生會向我詳細地匯報畢業(yè)論文的進展情況，盡管我并沒有要求他這樣做。
“今天寫了6頁”“論文完成了一半”“還剩下10頁”，像這樣，他會定期向我匯報論文的撰寫進度。對于他來說，這樣做不只是為了展示自己的學習成果，更重要的是能夠激發(fā)自己的學習動力。我想，也許他會事先給自己定一個匯報的目標，然后以此為動力，完成論文的寫作。
利用社交軟件進行匯報
匯報學習法無需雙方見面也能實現(xiàn)。面對面地交流能夠讓我們感到充實和滿足，但是使用社交軟件進行匯報更加有效。
舉例來說，如果你在LINE（日本常用的社交軟件）上給你的朋友發(fā)送“今天我學習了法語中的最近將來時和簡單將來時，它們的區(qū)別在于事件發(fā)生的可能性不同”，你就能夠馬上得到朋友的稱贊與鼓勵。通過網(wǎng)絡進行匯報可以省去見面的麻煩，而且還能在第一時間得到回應，所以每次匯報都能增強你的學習動力。
退一步來說，如果你的社交軟件上沒有可以進行匯報的聊天對象，那么你就可以發(fā)送一條任何人可見的動態(tài)，展示自己每天或每周的學習成果。這樣一來，你的匯報對象就不再是特定的某一個人。
雖然不知道有誰查看了你的動態(tài)，也不知道大家是否有所反饋，但是發(fā)送動態(tài)這件事本身就能激發(fā)你的學習動力。
而且，倘若只發(fā)一兩次就放棄了，自己也會覺得很尷尬，所以一旦開始，就想繼續(xù)堅持下去。
如果沒有充分理解所學的知識，你就無法向大家解釋清楚。因此，以這種方式進行匯報還能讓你保持適度的緊張感。通過編輯所學的內(nèi)容，你能夠加深對知識的記憶。你可以把它當成寫日記，一旦開始就堅持下去。
匯報學習法的優(yōu)點在于有人關(guān)注你的學習情況，而且這個人通常比你更有能力。他既可以管理你的復習進度，又可以對你進行監(jiān)督。
如果你定期與對方見面，你就可以時常向他匯報目前的學習進度，告訴他學到了哪里以及學了些什么。倘若你堅持這樣做，對方就會開始關(guān)注你的學習進度，關(guān)心你是否在努力學習。
相反，如果見面時你沒有向往常一樣匯報學習情況，或者你們間隔很久都沒見面，那么對方就有可能會擔心你是否在學習上遇到了困難。特別是在你“失聯(lián)”的情況下，對方會真誠地關(guān)心你的情況，甚至發(fā)來詢問近況的信息。
既會帶來動力，也會帶來壓力
匯報學習法能夠增強我們的學習動力，但與此同時，它也會給我們帶來壓力。
如果沒有按時匯報，對方就有可能認為你是個三天打魚兩天曬網(wǎng)的人，而且你還會讓他產(chǎn)生不必要的擔心。為了避免別人對我們抱有這樣的看法，我們自然就會嚴于律己，要求自己下周認真匯報，不讓別人擔心。
無法按時匯報不僅會讓自己尷尬，還會讓他人擔憂。為了避免出現(xiàn)這種情況，我們就會產(chǎn)生壓力。
另外，不是任何人都適合成為我們匯報的對象。
合適的人是指那些比自己水平更高的人，比如老師、前輩，以及成績比自己優(yōu)秀的同學或同事。
而且，這個人最好能夠時常給予你鼓勵。比如肯定你的努力或者夸贊你的學習成果，因為這些鼓勵性的話語能夠滿足我們的自尊心，從而讓我們充滿干勁，想要在下一次匯報時做得更好，以此贏得對方的認可。因此，大家應該尋找一個合適的匯報對象，然后向他定期匯報你的學習進度。
向不合適的人匯報會起到反作用
不合適的人是指那些無法給予我們正面反饋的人。選擇匯報對象時最好避開這類人。
舉例來說，不要選擇對你漠不關(guān)心的人。因為即使你特意向他匯報了目前的學習進度，他也不會表現(xiàn)出對你的關(guān)心，給予你肯定或者理解你的辛苦，所以即便你努力學習、按時匯報，也沒有任何意義，最終還會降低你的學習動力。
另外，不要選擇尖酸刻薄的人。有些人總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，當你完成匯報以后，他可能還會批評你學得不夠深入或者學得太少。在我看來，這種人也十分令人反感。
如果對方的水平遠遠高于自己，那么對于我們來說，他們的要求就會顯得過于苛刻。所以，向這類人匯報只會降低我們的學習動力。
如果向不合適的人匯報，即使你努力學習，也很有可能會半途而廢。因此，如果找不到合適的匯報對象，即便匯報學習法非常適合你，你也應該換一種復習方法。
你應該選擇能夠給予你鼓勵的人作為匯報對象，如果周圍沒有這樣的人，你還可以在網(wǎng)上尋求幫助。有些人非常樂于助人，你可以考慮把他們當作匯報對象。這樣一來，你就可以保持動力，并且在學習上取得進步。
鼓氣時刻
將學習進度匯報給比自己水平高并且能給予你正面反饋的人。
定期匯報，例如每周一次或每月一次。
雖然面對面交流是最好的方式，但是也可以利用社交軟件進行匯報。
既會帶來動力，也會帶來壓力。
高分復習法 作者簡介
齋藤孝，日本教授、學習專家、暢銷書作者。畢業(yè)于東京大學法學院，現(xiàn)為明治大學文學部教授，專攻教育學、溝通論。著作有《超級閱讀術(shù)》《學會學習》《深閱讀》《開口就能說重點》《如何有效提問》等。
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