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市場調查與預測 第3版 版權信息
- ISBN：9787111773078
- 條形碼：9787111773078 ; 978-7-111-77307-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
市場調查與預測 第3版 本書特色
本書遵循職業教育教材編寫規律和職業院校學生學習規律，配套齊全
市場調查與預測 第3版 內容簡介
本書貫徹《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》等文件精神，遵循教育教學規律和人才培養規律，注重守正創新，推動產教融合、科教融匯，在融入新技術、新工藝、新規范的基礎上，借鑒德國“學習領域”課程理論，力爭搭建起具有“工作過程導向”特征的“理實一體化”內容框架。 本書設計了10個學習模塊，包括市場調查活動認知、市場調查活動準備、市場調查方案設計、市場調查方法選擇、市場調查抽樣設計、市場調查問卷設計、市場調查活動組織、市場調查資料整理與分析、市場發展趨勢預測和市場調查報告編寫。 本書完整介紹了市場調查職業的一般工作活動，適合高等職業教育、應用型本科工商管理類專業及相關專業的教學使用，也可作為在職人員參加職業培訓、工作實踐的指導用書。 為方便教學，本書配備了電子課件等教師用教學資源。凡使用本書作為教材的教師均可登錄機械工業出版社教育服務網（www.cmpedu.com）下載。咨詢電話：010-88379375；服務QQ：945379158。
市場調查與預測 第3版市場調查與預測 第3版 前言
本書在編寫中切實貫徹黨的二十大報告中“推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”精神，堅持理論聯系實際，強化教材育人理念，以市場調查職業工作任務為內容框架邏輯，突出思想性、體現時代性，充分反映中國特色社會主義人才培養新要求。
本次修訂在以下方面進行創新。
（1）以市場調查活動過程為導向。遵循教育規律和人才培養規律，以市場調查職業活動過程為導向設計教材內容，建立起知識與職業工作之間的緊密聯系，使職業工作在“完整呈現”的同時，獨立、離散的學科知識內容也得到有機連接。
（2）以調查技能節點為坐標。行業、企業技術專家參與了本書編寫，切實將市場調查活動技能節點作為內容取舍的坐標，教學目標具體、明確、系統。整體結構清晰、層次分明，信息傳遞高效簡潔。
（3）以內容體例創新為載體。考慮到我國應用型本科，高等職業教育層次學生的文化背景和基礎教育養成的吸納知識的習慣，在心理結構構建、興趣動機發展等方面也做了有益的嘗試，形成了學習目標、模塊解析、課前閱讀、正文及服務于正文的資訊、小結、學生自我學結等完整的功能體系。
市場調查與預測 第3版 目錄
前言
教學建議
二維碼索引
模塊1 市場調查活動認 001
1.1 市場調查認 002
1.2 市場調查行業認 008
1.3 市場調查工作認 013
小 020
教學做一體化訓 020
同步實 023
學生自我學 023
模塊2 市場調查活動準 025
2.1 市場調查人員準 026
2.2 市場調查項目準 030
2.3 市場調查目標確 034
小 038
教學做一體化訓 038
同步實 041
學生自我學 041
模塊3 市場調查方案設 043
3.1 市場調查方案認 044
3.2 市場調查方案編 048
3.3 市場調查方案評 055
小 059
教學做一體化訓 059
同步實 064
學生自我學 065
模塊4 市場調查方法選 066
4.1 文案調 067
4.2 定性調 074
4.3 訪問調 077
4.4 觀察與實驗調 083
4.5 網絡調查與大數據分 089
小 094
教學做一體化訓 094
同步實 097
學生自我學 098
模塊5 市場調查抽樣設 099
5.1 抽樣的準 100
5.2 抽樣的組 104
5.3 抽樣的實 108
小 115
教學做一體化訓 115
同步實 118
學生自我學 118
模塊6 市場調查問卷設 120
6.1 市場調查問卷認 121
6.2 問卷設計程序認 126
6.3 問卷設計技術認 130
小 137
教學做一體化訓 138
同步實 140
學生自我學 141
模塊7 市場調查活動組 142
7.1 市場調查人員的組 143
7.2 市場調查人員的培 147
7.3 市場調查活動的管 153
小 156
教學做一體化訓 157
同步實 159
學生自我學 160
模塊8 市場調查資料整理與分 161
8.1 調查資料整理認 162
8.2 市場調查資料整 165
8.3 市場調查資料分 172
小 179
教學做一體化訓 179
同步實 182
學生自我學 183
模塊9 市場發展趨勢預 185
9.1 市場預測認 186
9.2 定性市場預 191
9.3 定量市場預 196
小 202
教學做一體化訓 203
同步實 205
學生自我學 205
模塊10 市場調查報告編 207
10.1 市場調查報告認 208
10.2 市場調查報告編 215
10.3 市場調查報告跟 219
小 224
教學做一體化訓 224
同步實 228
學生自我學 229
參考文 230
教學建議
二維碼索引
模塊1 市場調查活動認 001
1.1 市場調查認 002
1.2 市場調查行業認 008
1.3 市場調查工作認 013
小 020
教學做一體化訓 020
同步實 023
學生自我學 023
模塊2 市場調查活動準 025
2.1 市場調查人員準 026
2.2 市場調查項目準 030
2.3 市場調查目標確 034
小 038
教學做一體化訓 038
同步實 041
學生自我學 041
模塊3 市場調查方案設 043
3.1 市場調查方案認 044
3.2 市場調查方案編 048
3.3 市場調查方案評 055
小 059
教學做一體化訓 059
同步實 064
學生自我學 065
模塊4 市場調查方法選 066
4.1 文案調 067
4.2 定性調 074
4.3 訪問調 077
4.4 觀察與實驗調 083
4.5 網絡調查與大數據分 089
小 094
教學做一體化訓 094
同步實 097
學生自我學 098
模塊5 市場調查抽樣設 099
5.1 抽樣的準 100
5.2 抽樣的組 104
5.3 抽樣的實 108
小 115
教學做一體化訓 115
同步實 118
學生自我學 118
模塊6 市場調查問卷設 120
6.1 市場調查問卷認 121
6.2 問卷設計程序認 126
6.3 問卷設計技術認 130
小 137
教學做一體化訓 138
同步實 140
學生自我學 141
模塊7 市場調查活動組 142
7.1 市場調查人員的組 143
7.2 市場調查人員的培 147
7.3 市場調查活動的管 153
小 156
教學做一體化訓 157
同步實 159
學生自我學 160
模塊8 市場調查資料整理與分 161
8.1 調查資料整理認 162
8.2 市場調查資料整 165
8.3 市場調查資料分 172
小 179
教學做一體化訓 179
同步實 182
學生自我學 183
模塊9 市場發展趨勢預 185
9.1 市場預測認 186
9.2 定性市場預 191
9.3 定量市場預 196
小 202
教學做一體化訓 203
同步實 205
學生自我學 205
模塊10 市場調查報告編 207
10.1 市場調查報告認 208
10.2 市場調查報告編 215
10.3 市場調查報告跟 219
小 224
教學做一體化訓 224
同步實 228
學生自我學 229
參考文 230
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