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教育的目的 版權信息
- ISBN：9787519138677
- 條形碼：9787519138677 ; 978-7-5191-3867-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育的目的 本書特色
教育的目的是什么？教育研究與政策有什么關系？在“可見的學習”和教育哲學的雙重視角下，約翰·哈蒂（John Hattie）和斯滕·內佩爾·拉森（Steen Nepper Larsen）進行了拓展性的對話，涵蓋許多有趣的話題。這本書涉獵廣泛且內容豐富，提供了有關教育本質的基本命題。本書引人入勝而細致入微地將哈蒂的實證數據和風靡世界的“可見的學習”范式與豐富的教育哲學傳統(tǒng)相結合。此外，本書還探討了教育目的和學習型社會中學生的發(fā)展等重要話題。
本書既是文化的碰撞，也是思想的交匯，不論從哪方面來說，它都引人深思。同時，這本有趣的書也會啟發(fā)從幼兒園、中小學到大學的各級教育系統(tǒng)中的每一位教師、學生和家長。
教育的目的 內容簡介
本書由兩位作者之間的16篇對話構成，二人圍繞現代教育哲學若干核心問題展開學術對話，內容涉及教育與教化、教育與文化、教育與社會、教育研究與教育政策等方面，并就“可見的學習”誕生以來引發(fā)的誤解和誤用進行了深入交流，批評了教育改革中的功利主義，呼吁回歸教育的育人本質，重視學校及教師的教化職能。
教育的目的 目錄
前言
1 邂逅
2 教育數據能否說明問題？
3 學習是可見的現象嗎？
4 教授和學習特定的學科是否重要？
5 如何避免在研究中物化學生？
6 教師的作用是什么？
7 教育研究和教育政策是什么關系？
8 復興德語概念Bildung（品格構成、高深思想和教育理想）是否可能？
9 如何區(qū)分教育中的“如何”“是什么”和“為什么”？
10 教育有目的嗎？
11 認為教育學應去中心化是否可能？
12 如何對待神經科學？
13 如何對待批評？
14 如果學校消失了——我們會懷念它嗎？
15 為什么我們渴望可預測性和安全性？
16 對話暫停 仍需繼續(xù)
參考文獻
索引
展開全部
教育的目的 作者簡介
作者
約翰·哈蒂
澳大利亞墨爾本大學榮譽教授，他的“可見的學習”系列書籍已被翻譯成23種不同的語言，銷量超過100萬冊。
斯滕·內佩爾·拉森
丹麥奧胡斯大學教育學院副教授，出版過諸多學術書籍并發(fā)表過若干篇期刊文章。他是丹麥《信息報》（Information）等媒體的評論家，為丹麥廣播電臺P1頻道做過幾檔大眾類哲學節(jié)目。
譯者
柴楠
教育學博士，江蘇大學教師教育學院副教授，碩士生導師。主要研究領域為教學基本理論，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物上發(fā)表學術論文20余篇，出版《面向他者的教學交往》《知識教育的倫理守望》兩部專著。
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