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2025國家教師資格考試輔導教材·綜合素質全真模考題庫·中學 版權信息
- ISBN：9787519211820
- 條形碼：9787519211820 ; 978-7-5192-1182-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2025國家教師資格考試輔導教材·綜合素質全真模考題庫·中學 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試輔導教材：綜合素質全真模考題庫中學》適用于教師資格考試統考中學學段科目一（綜合素質）的考試，具有以下特色：
本書特色一；緊扣考情 精編真題
編者深入研究歷年考試真題，總結了高頻考點和命題趨勢，并匯總近年來的教師資格考試真題的典型例題，精心編寫，直觀呈現給考生真題的考點、難度和趨勢。
本書特色二：大量試題 專項特訓
本書精選大量預測試題，以題型為綱，考點為線，希望通過專項題型的特訓，讓考生掌握作答技巧，提升答題能力。
2025國家教師資格考試輔導教材·綜合素質全真模考題庫·中學 內容簡介
本書結合教師資格歷年出題特點、考試真題以及教學特點，以題型為篇，知識點為專題，構架起教師資格考試龐大知識體系，是一本專門針對國家教師資格考試筆試的題目寶典。本題庫條理清晰，結構嚴謹，從*基本、*重要的題目出發，深入淺出地向考生剖析考試各個要點，分析考試趨勢，使考生能透徹地理解教師資格精華，從而爛熟于心，以題養“戰”，“戰”無不勝。真正地使考生一書在手，考試無憂。
2025國家教師資格考試輔導教材·綜合素質全真模考題庫·中學 目錄
目錄
題本
**章職業理念
**節教育觀/2
真題實戰/2
模擬演練/6
第二節學生觀/14
真題實戰/14
模擬演練/17
第三節教師觀/25
真題實戰/25
模擬演練/30
第四節職業理念材料分析題的
作答/37
真題實戰/37
模擬演練/50
第二章法律法規
**節《憲法》中的常見考點/54
真題實戰/54
模擬演練/55
第二節《民法典》中的常見考點/59
真題實戰/59
模擬演練/61
第三節《教育法》中的常見考點/65
真題實戰/65
模擬演練/67
第四節《義務教育法》中的常見
考點/75
真題實戰/75
模擬演練/78
第五節《教師法》中的常見考點/84
真題實戰/84
模擬演練/87
第六節《未成年人保護法》中的
常見考點/92
真題實戰/92
模擬演練/94
第七節《預防未成年人犯罪法》中的
常見考點/100
真題實戰/100
模擬演練/100
第八節《學生傷害事故處理辦法》
中的常見考點/105
真題實戰/105
模擬演練/107
附錄*新教育政策/112
真題實戰/112
模擬演練/112
第三章教師職業道德
**節教師職業道德概述/116
真題實戰/116
模擬演練/119
第二節教師職業道德規范和
行為準則/128
真題實戰/128
模擬演練/133
第三節教師職業道德材料分析題的
作答/140
真題實戰/140
模擬演練/154
第四章基本能力
**節信息處理能力/158
真題實戰/158
模擬演練/164
第二節邏輯思維能力/172
真題實戰/172
模擬演練/178
第三節閱讀理解能力/187
真題實戰/187
模擬演練/212
第四節寫作能力/214
真題實戰/214
模擬演練/222
第五章文化素養
**節歷史常識/224
真題實戰/224
模擬演練/227
第二節科學常識/235
真題實戰/235
模擬演練/241
第三節傳統文化常識/251
真題實戰/251
模擬演練/255
第四節文學常識/265
真題實戰/265
模擬演練/268
第五節藝術常識/278
真題實戰/278
模擬演練/281
答案
**章職業理念
**節教育觀/290
真題實戰/290
模擬演練/292
第二節學生觀/295
真題實戰/295
模擬演練/297
第三節教師觀/301
真題實戰/301
模擬演練/304
第四節職業理念材料分析題的
作答/308
真題實戰/308
模擬演練/315
第二章法律法規
**節《憲法》中的常見考點/318
真題實戰/318
模擬演練/318
第二節《民法典》中的常見考點/321
真題實戰/321
模擬演練/322
第三節《教育法》中的常見考點/324
真題實戰/324
模擬演練/325
第四節《義務教育法》中的常見
考點/330
真題實戰/330
模擬演練/331
第五節《教師法》中的常見考點/335
真題實戰/335
模擬演練/337
第六節《未成年人保護法》中的
常見考點/340
真題實戰/340
模擬演練/341
第七節《預防未成年人犯罪法》中的
常見考點/345
真題實戰/345
模擬演練/345
第八節《學生傷害事故處理辦法》
中的常見考點/349
真題實戰/349
模擬演練/351
附錄*新教育政策/354
真題實戰/354
模擬演練/354
第三章教師職業道德
**節教師職業道德概述/356
真題實戰/356
模擬演練/358
第二節教師職業道德規范和
行為準則/364
真題實戰/364
模擬演練/366
第三節教師職業道德材料分析題的
作答/370
真題實戰/370
模擬演練/376
第四章基本能力
**節信息處理能力/378
真題實戰/378
模擬演練/380
第二節邏輯思維能力/385
真題實戰/385
模擬演練/388
第三節閱讀理解能力/393
真題實戰/393
模擬演練/398
第四節寫作能力/398
真題實戰/398
模擬演練/413
第五章文化素養
**節歷史常識/416
真題實戰/416
模擬演練/417
第二節科學常識/422
真題實戰/422
模擬演練/425
第三節傳統文化常識/431
真題實戰/431
模擬演練/432
第四節文學常識/438
真題實戰/438
模擬演練/440
第五節藝術常識/445
真題實戰/445
模擬演練/446
展開全部
2025國家教師資格考試輔導教材·綜合素質全真模考題庫·中學 相關資料
第一章
職業理念
第一節教育觀
真題實戰
1．【2024上】在家長的強烈要求下，某校高三年級將所有自習課都安排給語文、數學、英語上輔導課。高考時該校在這幾科取得了好成績。該校的做法（）。
A．適應了均衡發展的要求 B．背離了學生全面發展的要求
C．遵循了學生發展的規律 D．符合社會對人才質量的要求
2．【2023下】某中學增設了國學經典、體能運動、科技發明等校本課程，要求初三學生至少選修兩門，此事遭到了部分家長的反對，認為占用了學生的中考復習時間。該校的做法（）。
A．忽視了學生的個體差異 B．關注了學生的學習需求
C．忽視了學生的發展規律 D．關注了學生的全面發展
3．【2022上】某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執行，以提高升學率。對于該校的做法，下列說法正確的是（）。
A．遵循了學科教學的基本規則 B．降低了學生學習的效率
C．漠視了學生全面發展的需要 D．體現了學校辦學的特色
4．【2022上】為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是（）。
A．關注學生的差異性 B．關注育人的實踐性
C．發揮學生的能動性 D．重視學生的操作性
5．【2021上】素質教育注重對學生創新精神的培養。下列方法不適合培養學生創新精神的是（）。
第一章
職業理念
第一節教育觀
真題實戰
1．【2024上】在家長的強烈要求下，某校高三年級將所有自習課都安排給語文、數學、英語上輔導課。高考時該校在這幾科取得了好成績。該校的做法（）。
A．適應了均衡發展的要求 B．背離了學生全面發展的要求
C．遵循了學生發展的規律 D．符合社會對人才質量的要求
2．【2023下】某中學增設了國學經典、體能運動、科技發明等校本課程，要求初三學生至少選修兩門，此事遭到了部分家長的反對，認為占用了學生的中考復習時間。該校的做法（）。
A．忽視了學生的個體差異 B．關注了學生的學習需求
C．忽視了學生的發展規律 D．關注了學生的全面發展
3．【2022上】某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執行，以提高升學率。對于該校的做法，下列說法正確的是（）。
A．遵循了學科教學的基本規則 B．降低了學生學習的效率
C．漠視了學生全面發展的需要 D．體現了學校辦學的特色
4．【2022上】為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是（）。
A．關注學生的差異性 B．關注育人的實踐性
C．發揮學生的能動性 D．重視學生的操作性
5．【2021上】素質教育注重對學生創新精神的培養。下列方法不適合培養學生創新精神的是（）。
A．繼承與開拓 B．學習與創造
C．思考與想象 D．熟練與傳承
6．【2020下】開學了，為把素質教育落到實處，某中學語文老師為同學們確定了學期素質教育目標：“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法（）。
A．干擾了學生學習的節奏 B．優化了學生學習的方法
C．窄化了素質教育的內涵 D．指明了素質教育的途徑
7．【2019下】下列關于素質教育的表述中，不正確的是（）。
A．素質教育更要重視德育 B．素質教育主要適用于基礎教育
C．素質教育應遵循教育規律 D．素質教育不要求學生平均發展
8．【2019上】某中學校長對素質教育檢查組說：“我們學校對素質教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組、美術小組、音樂小組……但現在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導。”該校長對素質教育的理解（）。
A．不正確，素質教育不等于課外活動
B．不正確，素質教育不包括興趣小組
C．正確，素質教育要開展課外活動
D．正確，素質教育要組建興趣小組
9．【2019上】陳濤成績不太好，但上課時總愛舉手回答問題。有時老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同學譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法（）。
A．正確，不得罪每一個學生 B．正確，不放棄每一個學生
C．不正確，挫傷了其他學生的主動性 D．不正確，傷害了其他同學的正義感
10．【2018下】關于下圖反映的情形，說法正確的是（）。
A．忽視了學生的智力發展 B．忽視了學生的全面發展
C．忽視了學生的主動發展 D．忽視了學生的個性發展
11．【2018上】在全縣校長經驗交流會上，某校校長介紹完教學改革的情況后，強調素質教育就是減負和增加課外活動。該校長的認識（）。
A．是對素質教育的片面理解 B．體現素質教育與學科教學的結合
C．符合提升學校實力的需要 D．符合凝練學校辦學特色的需要
12．【2018上】剛開學，班主任周老師言辭懇切地對學生講：“迎接中考是這一年的重中之重，關系到你們的人生發展，大家不要把時間浪費在課外活動上。”周老師的說法（）。
A．合理，有利于學生復習應考 B．合理，體現了強烈的責任心
C．不合理，不利于學生全面發展 D．不合理，不利于學生主動發展
13．【2017上】進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學。中考時，該班的數學成績名列年級前茅。石老師的做法（）。
A．正確，是提高學習成績的有效途徑
B．正確，是提高班級聲譽的有力措施
C．錯誤，不利于學生公平競爭
D．錯誤，不利于學生全面發展
14．【2016下】某校的校訓是“卓越立于全面，廣博產生精專”。這體現的教育理念是（）。
A．開拓創新 B．全面發展
C．自主發展 D．因材施教
15．【2016下】下圖中某些學校的做法（）。
A．抑制了學生的創造能力 B．阻礙了學生的應試能力
C．提高了學生的競爭能力 D．提升了學生的綜合素質
16．【2016上】期末考試要到了，數學老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數學課，吳老師欣然同意。他們的做法（）。
A．合理，體現了教師雙方的意愿 B．不合理，不利于學生的全面發展
C．合理，有利于提高學生的成績 D．不合理，違背了團結協作的要求
17．【2016上】康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境。康老師的做法有利于（）。
A．提高學生實踐能力 B．發展學生的互補性
C．促進教師專業發展 D．減輕教師工作壓力
18．【2015上】班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。
A．開拓創新的理念 B．素質教育的理念
C．自主發展的意識 D．因材施教的意識
19．【2014下】為了提高學生的語文、數學、英語成績，班主任把班會課、自習課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課。這種做法（）。
A．正確，有利于提高學生競爭力 B．正確，有利于提高班級教學質量
C．不正確，不利于教師專業發展 D．不正確，不利于學生的全面發展
20．【2014下】學習成績一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績，班會上，班主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩。”這表明吳老師關注（）。
A．學生的個性發展 B．學生的品行發展
C．學生的知識習得 D．學生的身心健康
21．【2013下】下列對素質教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促進學生專業發展 B．尊重學生個性發展
C．教育面向全體學生 D．引導學生協調發展
22．【2024下】創新是一種勇于超越的精神，教育需要培養學生的創造性思維品質。下列表述不屬于創造性思維的特征的是（）。
A．獨立性 B．反思性
C．批判性 D．堅韌性
23．【2024上】在學習惰性氣體時，張老師給學生講述了科學家發現惰性氣體的故事，最后說道：“同學們要向科學家學習，千萬別做‘惰性氣體’。”對張老師的做法，下列說法恰當的是（）。
A．上課講述無關內容，導致教學效率低下
B．把化學課上成了歷史課，值得大力推廣
C．上課時講故事，勢必分散學生的注意力
D．挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值
24．【2023上】劉老師嘗試用學生耳熟能詳的流行歌曲旋律對學生需要掌握的學科知識進行重組，形成一系列別具特色的“教學工具包”，取得了良好的效果，還主動與同事分享。關于劉老師的做法，下列說法不正確的是（）。
A．體現了教學內容的關聯性 B．實現了學生發展的多樣性
C．注重了教學方法的藝術性 D．尊重了學生認知的規律性
25．【2021下】下課鈴響了，按照教學設計還有一個教學環節沒有實施，錢老師就延長了5分鐘。錢老師的做法（）。
A．恰當，保證了學習的基本容量 B．不恰當，忽視了學生的學習風格
C．恰當，遵守了教學的基本規范 D．不恰當，漠視了學生的學習效果
26．【2017下】在生物實驗課上，韓老師自始至終引導學生完成事先準備好的填空題：“實驗步驟一：從號燒瓶倒入號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握，左手托住……”這說明韓老師（）。
A．教學理念偏失 B．教學態度不端
C．教學評價不當 D．教育行為失范
27．【2017上】為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學生思維太發散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做！”下列選項中正確的是（）。
A．馬老師的說法合理，有利于提高學生的學習成績
B．劉老師的做法得當，有利于培養學生的創新意識
C．馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學秩序
D．劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度
28．【2014上】政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯系的”。對此口誤，恰當的處理方式是（）。
A．為了保面子，將錯就錯 B．堅持實事求是，馬上糾正
C．如果學生不問，不予糾正 D．為了趕教學進度，課后再說
29．【2013上】王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解。王老師最應該反思的是（）。
A．教學態度 B．教學方式
C．教學手段 D．教學組織形式
模擬演練
1．班上幾個同學的學習成績在班級里一直倒數。班主任李老師怕他們拖班級的后腿，于是利用體育課的時間讓他們在教室里補習語文、數學、英語。李老師的做法（）。
A．合理，補習有利于提高成績
B．不合理，素質教育應促進學生全面發展
C．合理，只是重新分配了學習時間
D．不合理，應在體育老師的監督下組織補習
2．小紅多次在市體育競賽中獲獎，但不愿意在教室里上課。班主任勸說道：“文化知識是基礎，只有根基牢固，才能在體育事業上有所建樹。”班主任的做法（）。
A．不合理，未考慮學生的興趣愛好
B．不合理，不利于學生發揮其特長
C．合理，教師應該關注學生的全面發展
D．合理，學生應該在不同方面平均發展
3．期末考試后，語文老師李老師根據語文考試成績對學生進行排名，并在班里公布。李老師說：“語文成績好的同學將來一定有出息。”李老師的行為（）。
A．不恰當，忽視了學生平均發展的要求
B．不恰當，違背了學生全面發展的要求
C．恰當，尊重了學生發展的個體差異
D．恰當，有利于提高學生的學習成績
4．王老師在教授《使至塞上》，當講到“大漠孤煙直，長河落日圓”時，小聰十分困惑地問道：“煙很輕，怎么可能是直的呢？”王老師不知道怎么回答，便訓斥小聰在課堂上問與教學內容無關的問題。
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