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標準化病人與臨床基本能力評估 版權信息
- ISBN：9787117353205
- 條形碼：9787117353205 ; 978-7-117-35320-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
標準化病人與臨床基本能力評估 內容簡介
本書一方面闡述SP的基本概念，總結華西臨床醫學院在SP教學法上近30余年的理論與實踐經驗，另一方面闡述基于SP教學法的病史采集、體格檢查等臨床基本能力評估方法，共享大量實際案例和評價標準。本書所提供的臨床基本能力評估體系具有獨創性。將病史采集細分為系統問診和重點問診；體格檢查細分為全身體格檢查和器官系統體格檢查。每個類別的評估均從內容和技巧2個維度評分；每個維度皆有數個至數十個評分細則。評估體系覆蓋面廣、考查細節豐富、注重人文素養、重視溝通技巧。歷經華西臨床醫學院多年教學實踐檢驗，科學性深受醫學教育界認同。且本評估體系影響深遠，國家醫學考試中心在SP考試中所運用的評分標準和評分表，皆與本評估體系一體同源，具有較高的參考價值。既可作為醫學相關專業教師和醫學教育研究者等的參考用書，又可作為醫學院校本專科學生、住院醫師規范化培訓學員等的學習和考試參考用書。本書預計約50萬字，主要包括三部分：**章主要概述SP的基本知識，講述SP在醫學教學當時的運用實例，分享SP招募、培訓、考核和管理經驗；第二、三、四章聚焦基于SP教學法的基本臨床能力評估方法，詳細闡述了病史采集和體格檢查的內容和技巧評估標準，為學生臨床能力評估提供依據；第五至七章則手機整理了多個SP案例和評分表，直觀地為各院校實施教學評估提供了參考范本。既可作為醫學相關專業教師和醫學教育研究者等的參考用書，又可作為醫學院校本專科學生、住院醫師規范化培訓學員等的學習和考試參考用書。
標準化病人與臨床基本能力評估標準化病人與臨床基本能力評估 前言
“標準化病人”自20 世紀60 年代誕生以來，快速發展成為醫學教育領域公認的一種重要的醫學模擬手段，標準化病人教學法也在培養學習者病史采集、體格檢查等臨床基本能力上具有獨特的優勢，因此被廣泛應用于醫學終身教育的各個階段，覆蓋了臨床醫學、護理學、臨床藥學等醫學相關學科，成為了*重要的教學和評估方法之一。在美國、加拿大和歐洲部分國家，標準化病人已被應用于國家執業醫師資格考試。標準化病人在我國的應用起源于20 世紀90 年代，自2015 年國家醫學考試中心首次將標準化病人引入國家級醫學考試的實證研究后，標準化病人項目在我國進入了快速發展階段，得到了更廣泛的關注和應用。
然而，標準化病人項目在我國的發展仍呈現出不均衡、不規范的趨勢。部分醫學院校和醫院對于標準化病人仍缺乏正確的認知，標準化病人培訓師缺乏，培訓、管理和應用缺乏規范，無法保障教學和考核的同質化，極大阻礙了標準化病人在我國的進一步推廣和應用。病史采集和體格檢查是醫學生和青年醫師臨床基本能力的重要組成部分，是臨床實踐中必須具備的基礎素養。學好病史采集和體格檢查，才能有效且高效地從患方獲取信息，快速地建立良好的醫患關系，繼而才能運用正確的臨床思維形成診斷和鑒別診斷。
標準化病人與臨床基本能力評估 目錄
**章 標準化病人概述/ 1
**節 標準化病人的概念和作用/ 1
第二節 標準化病人的發展歷程/ 3
第三節 標準化病人教學法的應用和“華西”實踐/ 4
第四節 標準化病人培訓概述和“華西”實踐/ 9
第五節 標準化病人的考核驗收和“華西”實踐/ 16
第六節 標準化病人管理體系和“華西”實踐/ 25
第二章 問診內容和技巧/ 38
**節 成人問診綱要/ 38
第二節 問診技巧及評分標準/ 42
第三節 系統回顧問診方法/ 51
第四節 兒科問診綱要/ 56
第五節 精神科問診及精神檢查方法/ 62
第六節 特殊情況的問診技巧/ 69
第七節 問診小結/ 71
第八節 口述病歷摘要綱要/ 71
第三章 全身體格檢查/ 73
**節 全身體格檢查的順序和方法/ 73
第二節 全身體格檢查評分表/ 98
第四章 器官系統體格檢查/ 108
**節 眼部檢查方法/ 108
第二節 耳、鼻、口腔及咽喉部檢查方法/ 113
第三節 胸部檢查方法/ 120
第四節 心血管體格檢查方法/ 130
第五節 腹部體格檢查方法/ 139
第六節 骨骼肌肉系統檢查方法/ 152
第七節 神經系統檢查方法/ 164
第八節 男性生殖系統及直腸檢查方法/ 173
第九節 女性乳房及盆腔檢查方法/ 177
第五章 某些特殊情況的體格檢查/ 185
**節 嬰幼兒體格檢查方法/ 185
第二節 新生兒體格檢查方法/ 199
第六章 標準化病人問診示范案例/ 207
**節 腹痛案例/ 207
第二節 血尿案例/ 211
第三節 少尿案例/ 215
第四節 頭痛案例/ 219
第五節 發熱案例/ 222
第六節 胸痛案例/ 226
第七節 腹瀉案例/ 230
第八節 消瘦案例/ 234
第九節 情緒低落案例/ 238
第十節 新生兒黃疸案例/ 242
第七章 標準化病人重點問診查體示范案例/ 248
**節 腹痛案例/ 249
第二節 下腹痛案例/ 251
第三節 胸痛案例/ 254
第四節 血尿案例/ 256
第八章 臨床診斷思維教學示范案例/ 260
**節 水腫的診斷思路/ 260
第二節 胸痛的診斷思路/ 266
第三節 呼吸困難的診斷思路/ 270
第四節 心悸的診斷思路/ 274
第五節 腹痛的診斷思路/ 278
第六節 黃疸的診斷思路/ 282
第七節 腰痛的診斷思路/ 286
第八節 頭痛的診斷思路/ 290
第九節 情感癥狀的診斷思路/ 294
第十節 停經和陰道流血的診斷思路/ 298
主要參考文獻/ 302
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標準化病人與臨床基本能力評估 作者簡介
中華醫學會醫學教育分會醫學現代教育技術學組副組長；中國醫師協會醫學模擬專委會副總干事；中國醫藥教育協會醫學模擬教育專業委會副主任委員；中國醫藥教育協會第四屆常務理事；四川省醫學會醫學教育專業委員會第六屆委員會常委；四川省醫學會醫學教育專業委員會技能學組副組長；中國醫學模擬教學聯盟理事會常務理事。
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