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考前沖刺試卷 學(xué)前教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787519220327
- 條形碼：9787519220327 ; 978-7-5192-2032-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
考前沖刺試卷 學(xué)前教育 本書特色
《中公版·2023教師招聘考試輔導(dǎo)教材：考前沖刺試卷學(xué)前教育》是由中公教育教師招聘考試研究院的圖書研發(fā)人員在潛心研究多省幼兒園教師招聘歷年考題及考試大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)各地考題的難度、題型、題量，編寫出的，凸顯考試重難點(diǎn)，助力考生考前查漏補(bǔ)缺，快速檢測(cè)，進(jìn)一步理解、深化相關(guān)理論知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓考生輕松備考。
考前沖刺試卷 學(xué)前教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2023教師招聘考試輔導(dǎo)教材：考前沖刺試卷學(xué)前教育》包含10套試題。10套考前沖刺試題的題型、題量、考試難度均參考各地考題，以幫助考生把握考生脈搏，零距離體驗(yàn)考試。其中，所有的試題和答案都是圖書研發(fā)人員經(jīng)過數(shù)次討論、精心推敲而成的，力求幫助考生在練習(xí)的過程中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，掌握答題技巧，科學(xué)合理備考。
試題概覽
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（一）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（二）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（三）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（四）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（五）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（六）
《中公版·2023教師招聘考試輔導(dǎo)教材：考前沖刺試卷學(xué)前教育》包含10套試題。10套考前沖刺試題的題型、題量、考試難度均參考各地考題，以幫助考生把握考生脈搏，零距離體驗(yàn)考試。其中，所有的試題和答案都是圖書研發(fā)人員經(jīng)過數(shù)次討論、精心推敲而成的，力求幫助考生在練習(xí)的過程中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，掌握答題技巧，科學(xué)合理備考。
試題概覽
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（一）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（二）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（三）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（四）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（五）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（六）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（七）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（八）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（九）
教師招聘考試幼兒園學(xué)前教育考前沖刺試卷（十）
考前沖刺試卷 學(xué)前教育 目錄
目錄
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（一）1
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（二）7
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（三）13
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（四）18
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（五）24
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（六）29
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（七）35
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（八）40
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（九）45
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（十）50
展開全部
考前沖刺試卷 學(xué)前教育 相關(guān)資料
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（一）
（考試時(shí)間：150分鐘試卷分值：100分）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）
1．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3~4歲幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是（）。
A．不私自拿不屬于自己的東西 B．知道說謊是不對(duì)的
C．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西 D．做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊
2．幼兒園保育員必須具備（）畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。
A．初中 B．高中
C．大專 D．本科
3．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于兒童書面表達(dá)技能目標(biāo)的表述，正確的是（）。
A．3~4歲兒童寫畫時(shí)姿勢(shì)正確
B．3~4歲兒童會(huì)正確書寫自己的名字
C．4~5歲兒童會(huì)正確書寫自己的名字
D．5~6歲兒童會(huì)正確書寫自己的名字
4．關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域內(nèi)容的描述，錯(cuò)誤的是（）。
A．語言是交流和思維的工具
B．科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知
C．人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
D．藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（一）
（考試時(shí)間：150分鐘試卷分值：100分）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）
1．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3~4歲幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是（）。
A．不私自拿不屬于自己的東西 B．知道說謊是不對(duì)的
C．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西 D．做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊
2．幼兒園保育員必須具備（）畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。
A．初中 B．高中
C．大專 D．本科
3．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于兒童書面表達(dá)技能目標(biāo)的表述，正確的是（）。
A．3~4歲兒童寫畫時(shí)姿勢(shì)正確
B．3~4歲兒童會(huì)正確書寫自己的名字
C．4~5歲兒童會(huì)正確書寫自己的名字
D．5~6歲兒童會(huì)正確書寫自己的名字
4．關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域內(nèi)容的描述，錯(cuò)誤的是（）。
A．語言是交流和思維的工具
B．科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知
C．人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
D．藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造
5．培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵是（）。
A．開展專門的講述活動(dòng) B．鼓勵(lì)幼兒大聲說話
C．創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境 D．糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)
6．小班幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展，一般要經(jīng)歷的三個(gè)階段是（）。
A．按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)—口頭說數(shù)
B．口頭說數(shù)—說出總數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)
C．按物點(diǎn)數(shù)—口頭說數(shù)—說出總數(shù)
D．口頭說數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)
7．在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字”的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒教師提供給幼兒一定數(shù)量的花朵模型讓幼兒計(jì)數(shù)。這種方法是（）。
A．比較法 B．操作法
C．發(fā)現(xiàn)法 D．游戲法
8．下列選項(xiàng)中體現(xiàn)出“愿意與人交往”的是（）。
A．對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享 B．喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)
C．做了好事后還想做得更好 D．有問題愿意向別人請(qǐng)教
9．關(guān)于教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)，以下說法正確的一項(xiàng)是（）。
A．設(shè)計(jì)可以單一、片面些
B．表述語言可以籠統(tǒng)些
C．目標(biāo)表述應(yīng)以教師為中心
D．應(yīng)充分考慮本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平和幼兒個(gè)體水平
10．幼兒教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮多方面。其中，（）是指要表述開展這一活動(dòng)的充足理由，并回答為什么要選擇在這個(gè)時(shí)間、選擇這些兒童做這樣的活動(dòng)。
A．活動(dòng)目標(biāo) B．活動(dòng)準(zhǔn)備
C．活動(dòng)來源 D．活動(dòng)總結(jié)
11．在早期閱讀活動(dòng)中，屬于前書寫經(jīng)驗(yàn)的是（）。
A．知道文字的意義 B．翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)
C．知道漢字的基本間架結(jié)構(gòu) D．理解文字的功能
12．音樂教育體系中提倡“兒童自然發(fā)展法”的人是（）。
A．柯達(dá)伊 B．奧爾夫
C．達(dá)爾克羅茲 D．鈴木
13．主題活動(dòng)的綜合就是每個(gè)階段以某一主題綜合各方面的教育，使相關(guān)內(nèi)容有機(jī)組合。它主要包括（）、多學(xué)科綜合和跨學(xué)科綜合。
A．超學(xué)科綜合 B．單學(xué)科綜合
C．主題學(xué)科綜合 D．個(gè)別學(xué)科綜合
14．要求兒童使用簡(jiǎn)單的工具和輔助材料塑造某些細(xì)節(jié)部分，學(xué)會(huì)塑造人物、動(dòng)物的主要特征和動(dòng)作，表現(xiàn)出主要的情節(jié)。這些兒童泥工活動(dòng)要求針對(duì)的是（）。
A．小小班 B．小班
C．中班 D．大班
15．王老師在班上開展了“豐收水果店”的主題活動(dòng)，將社會(huì)、科學(xué)、健康、語言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。
A．知識(shí)的橫向聯(lián)系 B．整合各種教育資源
C．富有彈性的計(jì)劃 D．生活化、游戲化的學(xué)習(xí)
16．“能助跑跨跳過一定距離或一定高度的物體”是（）幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)。
A．2~3歲 B．3~4歲 C．4~5歲 D．5~6歲
17．成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵以防生凍瘡。這是因?yàn)橛變旱模ǎ?br />A．耳郭血液循環(huán)差 B．耳咽管較短
C．耳皮下脂肪較多 D．外耳道較淺
18．下列符合嬰幼兒心率特點(diǎn)的是（）。
A．年齡越小，心率越快 B．年齡越小，心率越慢
C．時(shí)常忽快、忽慢 D．時(shí)常停止
19．下列關(guān)于幼兒維生素補(bǔ)充功能的說法，錯(cuò)誤的是（）。
A．維生素A主要作用于眼睛，對(duì)幼兒的視力發(fā)育很有幫助
B．維生素B主要對(duì)幼兒的神經(jīng)功能作用比較大，為重要的就是維生素B2
C．維生素C與葉酸同時(shí)使用，可以相互促進(jìn)，加強(qiáng)作用
D．維生素D主要輔助幼兒長(zhǎng)高，促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收，幼兒骨骼健康發(fā)育少不了維生素D的影響
20．如果確定幼兒的關(guān)節(jié)脫臼了，不可采取以下哪種措施？（）
A．不要延誤醫(yī)療時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)尋求醫(yī)療救助
B．不要移動(dòng)關(guān)節(jié)
C．在患處放置冰塊
D．自己幫幼兒把關(guān)節(jié)復(fù)位
21．甲肝病毒的傳播途徑主要有食物傳播和（）。
A．空氣飛沫傳播 B．蚊蟲傳播
C．血液傳播 D．水源傳播
22．托幼機(jī)構(gòu)中為有效而又不損壞玩具的消毒方法是（）。
A．用溫肥皂水洗滌，再用清水反復(fù)漂洗沖凈的方式
B．用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反復(fù)漂洗沖凈的方式
C．用蒸煮的方式
D．用紫外線照射的方式
23．學(xué)前兒童如果甲狀腺功能低下，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生（）。
A．呆小癥 B．佝僂癥
C．夜盲癥 D．維生素C缺乏癥
24．幼兒園為幼兒做視力檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)琪琪不能很好地分辨物體的遠(yuǎn)近、深淺等，且難以完成一些精細(xì)的活動(dòng)。初步判斷琪琪患有（），建議家長(zhǎng)帶琪琪去進(jìn)一步檢查。
A．弱視 B．近視
C．斜視 D．遠(yuǎn)視
二、判斷題（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分）
1．幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（）
2．當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。
（）
3．中班幼兒會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。（）
4．發(fā)生扭傷后，損傷部位充血、腫脹、疼痛，可采用熱敷的方法，以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的。（）
5．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（）
6．合理安排一日生活，有利于形成動(dòng)力定型，提高效率。（）
7．夢(mèng)魘是學(xué)前兒童中較為多見的一種睡眠障礙。（）
8．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)具有情境性、操作性、生活化和游戲化的特點(diǎn)。（）
9．廣泛性和代表性是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求。（）
10．為學(xué)前兒童選擇的歌曲，其歌詞一般具有童趣，且易于理解和記憶；其曲調(diào)一般具有寬音域、旋律變化大的特點(diǎn)。（）
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
1．幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？
2．簡(jiǎn)述講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的步驟。
3．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施。
4．簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。
四、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1．材料：
這幾天，我很認(rèn)真地觀察了小吉（4歲3個(gè)月）在建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)。每一次他都先看小朋友玩幾分鐘，特別是小朋友搭建的復(fù)雜圖案的積木，然后，沒有任何征兆，他走過去推倒他們搭建的積木。
問題：
（1）請(qǐng)依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析小吉的行為及發(fā)展情況。
（2）如果你是小吉的老師，你會(huì)怎么做？
2．材料：
以下是某老師開展“小青蛙唱歌”歌唱活動(dòng)的片段。
“小青蛙們，大家互相打個(gè)招呼吧！”“媽媽先來跟你們打個(gè)招呼！”“呱呱！呱呱！”老師提示幼兒用不同的速度和節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
“小青蛙們，你們?cè)鯓酉虺靥晾锏男屡笥呀榻B自己呢？說說自己長(zhǎng)什么樣？”老師清唱：“青蛙青蛙大嘴巴，唱起歌來呱呱呱呱……”引導(dǎo)幼兒理解歌詞并能用自己的動(dòng)作表現(xiàn)。
“我們練好本領(lǐng)用好聽的歌聲介紹自己。”老師提示幼兒聽琴聲，根據(jù)節(jié)奏快慢、音量大小歌唱。
“許多小動(dòng)物們也來了，每個(gè)小青蛙找一個(gè)好朋友，用歌聲向他們介紹自己吧。”
小青蛙一邊游一邊跟著琴聲用好聽的聲音歌唱，琴聲停止，小青蛙躲進(jìn)水底。
問題：
（1）分析教師組織該歌唱活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。
（2）簡(jiǎn)述組織這類歌唱活動(dòng)應(yīng)注意的問題。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，21分）
大班下學(xué)期，姜老師發(fā)現(xiàn)有些幼兒在看教學(xué)屏幕的時(shí)候總是瞇著眼睛；有些幼兒在閱讀區(qū)讀繪本時(shí)坐在椅子上仰著頭，把繪本舉到眼前看；還有的幼兒說眼睛酸。
針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過程。
教師招聘考試學(xué)前教育考前沖刺試卷（一）
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1C解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”部分的“目標(biāo)2——遵守基本的行為規(guī)范”中指出，3~4歲幼兒“知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還”。
2B解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十二條規(guī)定，“幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)”。
3D解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言”領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”部分的“目標(biāo)3——具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”中指出，3~4歲兒童“喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思”，4~5歲兒童“在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確”，5~6歲兒童“會(huì)正確書寫自己的名字”。
4D解析：藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
5C解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言”領(lǐng)域指出，“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。
6D解析：小班幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序：口頭說數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)。
7B解析：操作法是指幼兒按一定的要求和規(guī)則操作、擺弄提供的材料，并在與材料相互作用中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的一種方法。如提供給幼兒各種材料（紐扣、雪花片等），讓他們進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)。
8D解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域指出，“有問題愿意向別人請(qǐng)教”是5~6歲幼兒“愿意與人交往”的典型表現(xiàn)；“對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享”是4~5歲幼兒“能與同伴友好相處”的典型表現(xiàn)；“喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)”是3~4歲幼兒“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)；“做
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