掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
>
世界巔峰的經(jīng)濟學(xué)教室:來自著名經(jīng)濟學(xué)家的12堂課
本類五星書更多>
-
>
貨幣大歷史:金融霸權(quán)與大國興衰六百年
-
>
(精)方力鈞作品圖錄
-
>
《藏書報》2021合訂本
-
>
(精)中國當(dāng)代書畫名家作品集·范碩:書法卷+繪畫卷(全2卷)
-
>
(噴繪樓閣版)女主臨朝:武則天的權(quán)力之路
-
>
書里掉出來一只狼+狼的故事-全2冊
-
>
奇思妙想創(chuàng)意玩具書(精裝4冊)
世界巔峰的經(jīng)濟學(xué)教室:來自著名經(jīng)濟學(xué)家的12堂課 版權(quán)信息
- ISBN：9787111762737
- 條形碼：9787111762737 ; 978-7-111-76273-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
世界巔峰的經(jīng)濟學(xué)教室:來自著名經(jīng)濟學(xué)家的12堂課 本書特色
經(jīng)濟學(xué)家都研究些什么？諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主的研究和我們的日常生活有什么關(guān)系？現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，它思考我們的行為，分析如何獲得財富，探討創(chuàng)新是如何產(chǎn)生的，定位政府的角色，研判政策的制定，并通過分析市場運行的邏輯，讓我們有能力改變市場的行為。但如何將艱深的經(jīng)濟學(xué)理論轉(zhuǎn)換為大眾能理解的文字，讓大眾認識到現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的意義和用處，則是一個很大的挑戰(zhàn)。本書編者廣野彩子則成功戰(zhàn)勝了這個挑戰(zhàn)，她歷經(jīng)20年歲月，整理了對全世界經(jīng)濟領(lǐng)域前沿的12位經(jīng)濟學(xué)家的采訪，以12堂有趣的經(jīng)濟學(xué)課的形式呈現(xiàn)給讀者 。這12位經(jīng)濟學(xué)家中，有8位先后獲得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，剩下的幾位在經(jīng)濟學(xué)研究、宏觀政策的制定上也有著重要的影響。廣野在每次采訪前都要整理大量的文獻資料，從而完成對這些專業(yè)學(xué)者高質(zhì)量的采訪。這些訪談經(jīng)過時間的沉淀后，根據(jù)日本專業(yè)經(jīng)濟學(xué)者的指導(dǎo)，被重新匯編與體系化呈現(xiàn)，讓我們用一本書的篇幅就能體味現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)殿堂的成果。
世界巔峰的經(jīng)濟學(xué)教室:來自著名經(jīng)濟學(xué)家的12堂課 內(nèi)容簡介
作者常年采訪世界各地的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)者。 本書選取的是12位世界著名的經(jīng)濟學(xué)家，其中七人獲得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，而對這12名經(jīng)濟學(xué)家的采訪貫穿了20年的時間，是作者專業(yè)采編工作的集大成作，為了與這些專業(yè)學(xué)者對話，作者在每次采訪前都要整理大量的文獻資料，閱讀了這些經(jīng)濟學(xué)家自己的著作，了解經(jīng)濟學(xué)家的理論背景、人物生平、個人研究歷程，以及研究方法后再有的放矢的進行采訪。 這些素材在采訪之后，重新進行了整理匯編，并在日本本土學(xué)者的采訪后，形成現(xiàn)有的內(nèi)容，以精煉的語言介紹這12位經(jīng)濟學(xué)家的思想，并以此展示了當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)理論大廈的前沿。 本書分為兩大部分，第1部分討論“人與市場的經(jīng)濟學(xué)”，主要討論微觀經(jīng)濟學(xué)，比如加里·貝克爾的人力資本理論，塞勒的行為經(jīng)濟理論，還有競拍理論、市場設(shè)計理論、實地實驗，還有對個人成長量化的經(jīng)濟理論。 第二部分主要是宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域，討論發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)政策理論、制度經(jīng)濟學(xué)、金融政策理論。
世界巔峰的經(jīng)濟學(xué)教室:來自著名經(jīng)濟學(xué)家的12堂課 目錄
目 錄前言**章 加里·貝克爾老齡化社會的“人力資本理論”用經(jīng)濟學(xué)分析教育和犯罪的加里·貝克爾3“人力資本理論”的創(chuàng)立者3從聽弗里德曼的講座到成為一名經(jīng)濟學(xué)家4桃李滿天下的良師、左右政策的智囊6急速受到矚目的“人力資本理論”7經(jīng)濟學(xué)普及的推動者8孕育出“激勵經(jīng)濟學(xué)”的自負與領(lǐng)導(dǎo)力10作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有接受重要批評的態(tài)度10培養(yǎng)思考能力的教育對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性12日本經(jīng)驗為理論形成提供了啟示14目 錄前言**章 加里·貝克爾老齡化社會的“人力資本理論”用經(jīng)濟學(xué)分析教育和犯罪的加里·貝克爾3“人力資本理論”的創(chuàng)立者3從聽弗里德曼的講座到成為一名經(jīng)濟學(xué)家4桃李滿天下的良師、左右政策的智囊6急速受到矚目的“人力資本理論”7經(jīng)濟學(xué)普及的推動者8孕育出“激勵經(jīng)濟學(xué)”的自負與領(lǐng)導(dǎo)力10作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有接受重要批評的態(tài)度10培養(yǎng)思考能力的教育對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性12日本經(jīng)驗為理論形成提供了啟示14隨著老齡化加劇，對人的投資變得越發(fā)重要15對日本的建議19如今的日本需要的是靈活的激勵措施19貝克爾理論追隨者眼中的貝克爾22第二章 理查德·塞勒行為經(jīng)濟學(xué)—“畢竟我們不是完人”斯密、凱恩斯、西蒙、弗里德曼……實際上 非常傳統(tǒng)？29“助推理論”在社會應(yīng)用中的貢獻29行為經(jīng)濟學(xué)的源頭是亞當(dāng)·斯密30打開實證經(jīng)濟學(xué)大門的弗里德曼31現(xiàn)代行為經(jīng)濟學(xué)的鼻祖是凱恩斯33“應(yīng)有”與“實有”33發(fā)展西蒙的“有限理性”理論34理論的實際應(yīng)用37吶喊了40年真理的少年39以相田光男的話為座右銘39何謂“助推理論”？考慮選項的專家— “選擇架構(gòu)師”41既不強制也不自由放任的第三條路43就像廚師推薦的套餐44*應(yīng)消除的是過度的自負45“助推”在政策領(lǐng)域的實際運用：為明天 儲蓄更多！47重視“多樣性”48“助推理論”提出14年后，塞勒的 一些想法49持續(xù)呼喊著“皇帝沒有穿衣服！”50“助推理論”的前提是人的善意52英國脫歐是一個糟糕的反例53“助推理論”無法解決太大的社會問題55清淤58“助推理論”已不再升級更新60第三章 丹·艾瑞里“利他行為”的經(jīng)濟學(xué)為什么人總是不像預(yù)想的那樣理性69思考人類行為時，正因為略帶悲觀，才有趣71傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)中被認為是錯誤的“利他行為”73由一段住院經(jīng)歷開始了對行為經(jīng)濟學(xué)的 研究74*后通牒游戲中的經(jīng)濟學(xué)76第四章 保羅·米爾格羅姆商場上的經(jīng)濟學(xué)開創(chuàng)拍賣理論81在羅伯特·威爾遜的研究之上添磚加瓦81在“組織經(jīng)濟學(xué)”領(lǐng)域同樣聲名遠揚83拍賣理論與組織經(jīng)濟學(xué)的關(guān)聯(lián)84為何經(jīng)濟學(xué)可以運用到商場上86基于獨特框架編寫的教科書《經(jīng)濟學(xué)、 組織與管理》86“組織經(jīng)濟學(xué)”的發(fā)展沿革87帶來巨大沖擊的“信息經(jīng)濟學(xué)”88吸納麥肯錫的研究成果91這是一個經(jīng)濟學(xué)家活躍于IT企業(yè)的時代92為追求心上人，遠赴舊金山94政府全盤接受了他的拍賣理論95“擁有不同尋常的經(jīng)歷，日后會大有裨益”97激勵，拍賣理論的新發(fā)展99第五章 埃爾文·羅斯市場設(shè)計把“人盡其用”變?yōu)榭赡軐で罄碚撆c現(xiàn)實的“意外收獲”105“改變經(jīng)濟學(xué)思考方式的革命”105匹配理論的源頭106設(shè)計市場108市場設(shè)計理論在日本的實踐109后起之秀的一鳴驚人110探索現(xiàn)實與理論的一致性112在跑步機上接受采訪114構(gòu)造更好的市場所面臨的挑戰(zhàn)116匹配即好的“市場”116市場是人創(chuàng)造的，是屬于我們的117交易不該是競速而應(yīng)是價格競爭118尋找激發(fā)市場潛能的方法是經(jīng)濟學(xué)家的 使命120高屋建瓴還是細致入微121“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”122對于經(jīng)濟的了解十分有限，所以有趣124第六章 約翰·李斯特將想法“規(guī)模化”的經(jīng)濟學(xué)從不知名大學(xué)學(xué)生到頂級的經(jīng)濟學(xué)家， 經(jīng)濟學(xué)界的“灰姑娘”129現(xiàn)場實驗成果的運用129被經(jīng)濟學(xué)大佬拒絕過的“實驗經(jīng)濟學(xué)”130從實驗室到現(xiàn)場131同《魔鬼經(jīng)濟學(xué)》作者列維特進行共同 研究132積極進行社會學(xué)性質(zhì)的經(jīng)濟研究134將經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用到商業(yè)*前沿136將規(guī)模化變?yōu)橐婚T科學(xué)136規(guī)模經(jīng)濟和規(guī)模不經(jīng)濟138致力研究教育的溢出效應(yīng)140在優(yōu)步面試時遭遇令人窒息的提問141“優(yōu)步經(jīng)濟”的教訓(xùn)144致力于改善航空公司的燃料利用效率148首選的手段“不應(yīng)是補助而是激勵”150試圖將想法規(guī)；慕M織必須具備哪些 條件153實現(xiàn)想法所必需的是“組織文化的規(guī) ；”154實現(xiàn)規(guī)；年P(guān)鍵是“信任”155將想法變?yōu)楝F(xiàn)實的“邊際性思考”156第七章 詹姆斯·赫克曼五歲以前的習(xí)慣和環(huán)境培養(yǎng)了一個人的“生存力”長年從事“獲得成功所需的環(huán)境”研究163發(fā)展計量分析法163關(guān)于兒童早教項目的研究164政府介入早教或許是縮小社會差距的手段165經(jīng)濟學(xué)使人生更加精彩168決定人生成敗的是你的“能力”168人生*重要的是誠實170經(jīng)驗讓大腦功能發(fā)生變化173高質(zhì)量的幼兒園為社會增添穩(wěn)定性175第八章 阿比吉特·班納吉
展開全部
世界巔峰的經(jīng)濟學(xué)教室:來自著名經(jīng)濟學(xué)家的12堂課 作者簡介
廣野彩子1993年畢業(yè)于早稻田大學(xué)政治経済學(xué)部経済學(xué)專業(yè)。同年進入朝日新聞社擔(dān)任記者，從2001年開始轉(zhuǎn)為日經(jīng)商務(wù)的記者。2005年離職，通過CWAJ的獎學(xué)金免除學(xué)費，完成了美國普林斯頓大學(xué)研究生院（原伍德羅-威爾遜斯克）的學(xué)業(yè)（MPP，公共政策碩士）。從2008年開始觀察最尖端的經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)營學(xué)。2013年起任日經(jīng)商務(wù)副主編。2016年至2018年調(diào)職日本經(jīng)濟新聞社英文媒體Nikkei Asian Review（現(xiàn)Nikkei Asia），于2017年獲得亞洲出版者協(xié)會獎（SOPA）最優(yōu)秀獎。2018年回歸日經(jīng)商務(wù)，從事雜志、網(wǎng)絡(luò)、書籍、視頻編輯，以及直播等廣泛的工作。2021年7月，兼任獨立行政法人經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)研究所（RIETI）的評論員。2022年4月起就任慶應(yīng)義熟大學(xué)綜合政策學(xué)部特別聘請教授，教授“知識編輯的技法”課程。從2023年4月開始RIETI咨詢。著作有《現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的潮流2021》（東洋經(jīng)濟新報社）、《世界最高峰的經(jīng)營教室》、《日經(jīng)商務(wù)日本經(jīng)濟入門（編著）》（日經(jīng)BP）等。
書友推薦
- >
莉莉和章魚
- >
自卑與超越
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
李白與唐代文化
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
本類暢銷
