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音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 高級中學(xué) 2025新版(全2冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519210397
- 條形碼：9787519210397 ; 978-7-5192-1039-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 高級中學(xué) 2025新版(全2冊) 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（高級中學(xué)）》是由中公教育教師資格考試圖書研究團(tuán)隊根據(jù)考試大綱及歷年考試真題精心研發(fā)而成。
本書精選了2018年至2024年的10套音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）真題，并對每套真題做了詳細(xì)解答，利于考生熟悉掌握真題結(jié)構(gòu)、考點分布和相應(yīng)的知識內(nèi)容。
同時本書還包括根據(jù)真題研發(fā)的5套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷，其難度、題型題量、考點分布等都與真題契合，供考生進(jìn)行考試模擬訓(xùn)練，檢驗學(xué)習(xí)成果。
為了回饋廣大考生對中公教育始終如一的支持，本書對應(yīng)的教材特別錄制了圖書配套課程，獲取備考重點，領(lǐng)會答題思路，助力考生輕松備考。
歷年真題試卷與教材搭配使用，效果更佳!
音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 高級中學(xué) 2025新版(全2冊) 內(nèi)容簡介
《2025國家教師資格考試專用教材·音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（高級中學(xué)）》包含10套真題，5套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷，題型全面，題量豐富。本試卷真題解析詳細(xì)，讓考生準(zhǔn)確把握考試的脈搏；標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷嚴(yán)格依據(jù)真題編寫，網(wǎng)羅重要考點，讓考生充分把握考試方向，突破知識重難點，提高實戰(zhàn)能力。通過本試卷我們切實希望能夠幫助大家從整體上認(rèn)識教師資格考試的特點，掌握考試要點。
音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 高級中學(xué) 2025新版(全2冊) 目錄
目錄
2024年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2023年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2021年下半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2021年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2020年下半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2019年下半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2019年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2018年下半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
2018年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）
教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一）～（五）
教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一）～（五）參考答案及解析
展開全部
音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 高級中學(xué) 2025新版(全2冊) 相關(guān)資料
教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）
標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一）
注意事項：
1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）
1．下面旋律片段使用的拍子是（）。
A．單拍子 B．復(fù)拍子
C．交錯拍子 D．變換拍子
2．下面譜例是一首祈禱和平與安寧的眾贊歌片段，適合它的速度標(biāo)記是（）。
A．Allegro B．Presto
C．Largo D．Allegretto
3．下面譜例運用了哪種旋律發(fā)展手法？（）
A．重復(fù) B．模進(jìn)
C．倒影 D．加花
4．下面譜例出自歌劇《卡門》，其體裁是（）。
A．哈巴涅拉 B．瑪祖卡
C．進(jìn)行曲 D．諧謔曲
5．下面譜例的演奏形式是（）。
教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）
標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一）
注意事項：
1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）
1．下面旋律片段使用的拍子是（）。
A．單拍子 B．復(fù)拍子
C．交錯拍子 D．變換拍子
2．下面譜例是一首祈禱和平與安寧的眾贊歌片段，適合它的速度標(biāo)記是（）。
A．Allegro B．Presto
C．Largo D．Allegretto
3．下面譜例運用了哪種旋律發(fā)展手法？（）
A．重復(fù) B．模進(jìn)
C．倒影 D．加花
4．下面譜例出自歌劇《卡門》，其體裁是（）。
A．哈巴涅拉 B．瑪祖卡
C．進(jìn)行曲 D．諧謔曲
5．下面譜例的演奏形式是（）。
A．弦樂五重奏 B．銅管五重奏
C．木管五重奏 D．鋼琴四重奏
6．下列選項中，曲子的結(jié)構(gòu)曲式運用手法與圖示結(jié)構(gòu)“A A1 A2 A3 A4 A5……”大體一致的是（）。
A．《南屏晚鐘》
B．《唱支山歌給黨聽》
C．《到敵人后方去》
D．《哥德堡變奏曲》
7．“中和”這一審美觀念是誰提出來的？（）
A．孔子 B．孟子
C．荀子 D．莊子
8．下面旋律片段選自（）。
A．《大江東去》 B．《我住長江頭》
C．《別離》 D．《彭浪磯》
9．《教我如何不想他》中的“他”有兩層含義，表面指戀人，深層含義代表了（）。
A．朋友 B．親人
C．祖國 D．家鄉(xiāng)
10．下面旋律片段出自歌。ǎ。
A．《江姐》 B．《圖蘭朵》
C．《傷逝》 D．《白毛女》
11．下面善窩∽裕）。
A．藏族民歌 B．蒙古族民歌
C．維吾爾族民歌 D．回族民歌
12．下面旋律片段選自（）。
A．豫劇 B．越劇
C．黃梅戲 D．京劇
13．下面旋律屬于哪種器樂演奏形式？（）
A．浙東鑼鼓 B．十番鑼鼓
C．打溜子 D．絳州鼓樂
14．下列選項中，哪個是傣族舞蹈中流傳最廣的一種名為“嘎光”的群眾性男子舞蹈？（）
A．象腳鼓舞 B．安代舞
C．熱巴舞 D．農(nóng)樂舞
15．下面譜例的體裁是（）。
A．第斯康特 B．經(jīng)文歌
C．意大利牧歌 D．格里高利圣詠
16．下列屬于歌頌瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族獨立的英勇斗爭精神的作品是（）。
A．《塞維利亞的理發(fā)師》 B．《拉德茨基進(jìn)行曲》
C．《威廉·退爾》 D．《1812序曲》
17．20世紀(jì)50年代，根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記譜寫了《鳥鳴集》的作曲家是（）。
A．勛伯格 B．布列茲 C．蒂皮特 D．梅西安
18．下面旋律片段選自（）。
A．《快板》 B．《G大調(diào)弦樂小夜曲》
C．《嬉游曲》 D．《單簧管協(xié)奏曲》
19．下面旋律片段選自（）。
A．《長征交響曲》 B．《凱旋進(jìn)行曲》
C．《梁！ D．《拉德茨基進(jìn)行曲》
20．下面譜例中的樂器合奏最適合為哪首歌曲伴奏？（）
A．巴西《狂歡之歌》 B．埃及《尼羅河畔的歌聲》
C．澳大利亞《剪羊毛》 D．愛爾蘭《倫敦德里小調(diào)》
21．弗拉門戈是用吉他伴奏的載歌載舞的民間藝術(shù)形式，它源于哪個國家？（）
A．阿根廷 B．墨西哥 C．西班牙 D．葡萄牙
22．形式主義美學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增竺懶煳蠔蛻竺爛舾行苑矯媯鎏衾質(zhì)備刈⒌氖牽）。
A．作曲家生平 B．創(chuàng)作背景
C．故事情節(jié) D．樂器音色
23．李老師在高中音樂課《好漢歌》的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中寫道：“通過教師領(lǐng)唱，學(xué)生應(yīng)和的方式感受歌曲的風(fēng)格特點。”這個教學(xué)目標(biāo)很適合運用在高中音樂教學(xué)的哪一個模塊？（）
A．音樂鑒賞 B．歌唱
C．創(chuàng)作 D．音樂與舞蹈
24．《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，音樂課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實踐能力”。這主要是指哪方面的核心素養(yǎng)？（）
A．審美感知 B．藝術(shù)表現(xiàn)
C．文化理解 D．藝術(shù)實踐
25．張老師播放音樂，讓學(xué)生判斷旋律速度的變化。該題主要考查學(xué)生哪方面的能力？（）
A．表現(xiàn) B．評價
C．創(chuàng)造 D．分析
26．“在學(xué)唱《同一首歌》時，老師指導(dǎo)學(xué)生用‘m’哼唱歌曲，并提示注意氣息”，其教學(xué)目的是（）。
A．提高分析能力 B．理解音樂要素
C．表述歌詞內(nèi)容 D．訓(xùn)練演唱技巧
27．在高中音樂鑒賞課《茉莉花》的學(xué)習(xí)中，教師向?qū)W生以演唱的形式表演了這首歌曲，學(xué)生從老師的演唱中感受到了民歌獨特的風(fēng)格和韻味。那么，該教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法是（）。
A．探究法 B．演示法
C．欣賞法 D．講授法
28．下列選項中，哪個音樂教育體系是當(dāng)今世界最具影響力的音樂教育體系之一，其教學(xué)實踐中所體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、綜合性和生動活潑的教學(xué)方法，深受兒童和教師的喜愛，且教育體系的特點是元素性、綜合性、創(chuàng)造性和開放性？（）
A．柯達(dá)伊 B．奧爾夫
C．達(dá)爾克羅茲 D．加德納
29．在排練合唱時，指揮要求第一遍所有聲部同時演唱同一旋律，第二遍女高音和女低音先后依次進(jìn)入，以1拍的間隔演唱同一旋律。上述演唱形式分別是（）。
A．合唱、獨唱 B．領(lǐng)唱、齊唱
C．齊唱、輪唱 D．合唱、輪唱
30．在演唱《青春舞曲》時，應(yīng)該用下面哪種指揮圖式進(jìn)行指揮？（）
A． B．
C． D．
二、音樂編創(chuàng)題（本大題1小題，10分）
31．樂段寫作。
要求：
（1）以下面譜例中的樂句作為第一樂句，運用同頭換尾的手法創(chuàng)作第二樂句，構(gòu)成第一樂段。（3分）
（2）寫作由兩個樂句構(gòu)成的第二樂段，與第一樂段構(gòu)成再現(xiàn)單二部曲式。（7分）
三、音樂作品分析題（本大題1小題，15分）
32．分析下面譜例。
要求：
（1）分析調(diào)式調(diào)性。（3分）
（2）劃分作品的段落和樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖示。（6分）
（3）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）
（4）說明作品第三樂段的創(chuàng)作特點。（3分）
悲嘆的小夜曲
托塞里
四、教學(xué)設(shè)計題（本大題1小題，35分）
33．請根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)對象：必修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳芭蕾舞
教學(xué)重點：了解芭蕾及芭蕾舞劇相關(guān)知識，跟隨音樂進(jìn)行芭蕾舞手位練習(xí)
要求：
（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（2）針對教學(xué)重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）
（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
芭蕾舞劇《天鵝湖》
第二幕（選段）
五、案例分析題（本大題1小題，15分）
34．案例：
某中學(xué)的一節(jié)音樂鑒賞課上，內(nèi)容是鑒賞管弦樂曲《1812序曲》。上課開始，張老師檢查學(xué)生是否在課前查閱了1812年俄法戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。于是，1812年俄法戰(zhàn)爭的經(jīng)過、拿破侖與庫圖佐夫各自的戰(zhàn)略部署、庫圖佐夫與拿破侖勝敗的原因、俄法戰(zhàn)爭對歐洲歷史的影響等，均成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《1812序曲》后結(jié)束課程。
問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的基本理念，分析張老師教學(xué)中存在的問題（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。
六、課例點評題（本大題1小題，15分）
35．依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進(jìn)行分析、評價（7分），并給出改進(jìn)建議（8分）。
【課題名稱】《卡瑪林斯卡亞幻想曲》
【教學(xué)對象】必修“音樂鑒賞”模塊的學(xué)生
【主要目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，掌握作品的音樂風(fēng)格和其中所使用的俄羅斯音樂旋律。從感悟、聆聽、體驗、應(yīng)用的角度來鑒賞和理解《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，了解作曲家格林卡的生平。
（其他目標(biāo)略）
【教學(xué)過程片段】
（一）導(dǎo)入階段（略）
（二）展開階段：新課教學(xué)
1.播放作品，隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱音樂主題旋律。
2.教師介紹格林卡以及《卡瑪林斯卡亞幻想曲》。
格林卡是一位俄羅斯作曲家，民族樂派代表人物。自幼受到鄉(xiāng)村民間音樂的熏陶，其第一部歌劇《伊萬·蘇薩寧》首開俄羅斯民族愛國主義歷史歌劇的先河，管弦樂《卡瑪林斯卡亞幻想曲》則樹立起運用民間素材交響化自由變奏的典范。
3.播放第一、二主題，引導(dǎo)學(xué)生思考：你的感受如何？
4.齊讀教材文字介紹，體會所描述的感受。同時播放歌曲，升華情感。
（三）小結(jié)（略）
教師資格考試音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）
標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一）參考答案及解析
一、單項選擇題
1.D解析：分析譜例可知，該旋律以八分音符為一拍，第1—2小節(jié)為7/8拍，第3—4小節(jié)為5/8拍，第5小節(jié)為6/8拍，屬于變換拍子。變換拍子指在歌曲或樂曲的行進(jìn)當(dāng)中發(fā)生變化的拍子，既可以是個別小節(jié)的變換，也可以是有規(guī)律的交替變換。
2.C解析：題干中的關(guān)鍵信息為“祈禱和平與安寧”“眾贊歌”，速度基本上分為慢的、快的、適中的三大類。其中，表現(xiàn)頌贊的、挽歌、悲傷的、沉痛的回憶等，多與慢速度相配合。A項Allegro意為快板；B項Presto意為急板；C項Largo意為廣板；D項Allegretto意為小快板。因此，四個選項中，適合眾贊歌的速度是Largo。
3.A解析：分析譜例可知，5—8小節(jié)在1—4小節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完全重復(fù)。完全重復(fù)指把某一音樂材料原封不動地加以重復(fù)。該手法可以是在樂句內(nèi)部、樂匯或樂節(jié)的重復(fù)，也可以用在樂句間的重復(fù)。B項模進(jìn)指將旋律片段移到另一個高度上進(jìn)行重復(fù)或變化重復(fù)；C項倒影指原型中的旋律以某一音為軸做等距離上下翻轉(zhuǎn)，形成旋律方向上的變化；D項加花指在不改變音樂主題旋律走向的情況下，加入裝飾音使旋律更富有表現(xiàn)力。
4.C解析：譜例片段是斗牛士出場時的音樂，其節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，二拍子，有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
5.A解析：譜例中五個聲部的樂器分別是第一小提琴（Violin Ⅰ）、第二小提琴（Violin Ⅱ）、中提琴（Viola）、大提琴（Violoncello）、低音提琴（Double Bass或Bass），其演奏形式是弦樂五重奏。
6.D解析：“A A1 A2 A3 A4 A5……”為變奏曲式的曲式結(jié)構(gòu)！陡绲卤ぷ冏嗲肥前秃談(chuàng)作的最具代表性的變奏曲作品。A項《南屏晚鐘》的曲式結(jié)構(gòu)為一部曲式；B項《唱支山歌給黨聽》的曲式結(jié)構(gòu)為單三部曲式；C項《到敵人后方去》的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式。
7.C解析：荀子在中國美學(xué)史上最早完整地提出“中和之美”的思想。他將“中”看成詩樂創(chuàng)作的基
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