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教育的本來與未來 版權(quán)信息
- ISBN：9787570238118
- 條形碼：9787570238118 ; 978-7-5702-3811-8
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育的本來與未來 本書特色
湯勇老師2024年全新力作。 關(guān)注教育的現(xiàn)在，思考教育的內(nèi)涵，用行動來影響教育的未來！ 全書詮釋了作者對教育的深刻理解，也反映了作者想讓教育更好的信念與步伐。
教育的本來與未來 內(nèi)容簡介
本書是湯勇老師2024年思考教育的力作。
全書從“教育的未來”（互動多融合的“學(xué)習(xí)中心”，聚焦個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)的“自教育”）和“教育的本來”（教育的本色、本源、本真——回歸教育的終極目標人的發(fā)展）兩個大方向出發(fā)，通過具體的“如何成為好教師”“如何辦好一所好學(xué)校”“健康的教育生態(tài)”“孩子的童年與閱讀”等方面，來呈現(xiàn)自己對教育的思索。 并在書的*后一章展示了他眼里的當(dāng)代教育的先行者和富有辦學(xué)特色的學(xué)校。本書適用于中小學(xué)教師、班主任閱讀和培訓(xùn)，也適合教育局長和其他關(guān)注教育的人閱讀。
教育的本來與未來 目錄
**章 好教師成就好教育普通教師的教育家精神體現(xiàn)在哪/?3好教師的五重修煉/8教師怎樣走向卓越和幸福/16自己給自己掌聲/25“大先生”應(yīng)有大格局/28 第二章好校長就是一所好學(xué)校好的教育要有好的校長/35好校長的魅力從哪里來/?39萊克斯的“鹿角”與校長的功底/43做一個善解人意的校長/46校長需要堅持的五個“不可能”與“可能”/49**章 好教師成就好教育
普通教師的教育家精神體現(xiàn)在哪/?3
好教師的五重修煉/8
教師怎樣走向卓越和幸福/16
自己給自己掌聲/25
“大先生”應(yīng)有大格局/28
第二章好校長就是一所好學(xué)校
好的教育要有好的校長/35
好校長的魅力從哪里來/?39
萊克斯的“鹿角”與校長的功底/43
做一個善解人意的校長/46
校長需要堅持的五個“不可能”與“可能”/49
第三章好管理帶來好發(fā)展
好機制勝過好管理/57
“一切責(zé)任在我”的管理智慧/60
學(xué)校管理不可忽視道德的力量/63
善于應(yīng)對“小報告”/66
把合適的人放在合適的位置上/69
第四章 讓教育真實發(fā)生
教育呼喚樸素/75
多些“道心”做教育/78
教育的幸福從哪里來？/81
食堂應(yīng)該比課堂重要/87
教育究竟是為了什么？/90
生活，讓教育成為真正的教育/93
“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下的教育樣態(tài)/97
我心目中理想的鄉(xiāng)村學(xué)校/101
什么是面向未來的鄉(xiāng)村教育/106
第五章 身邊的教育哲學(xué)
“插秧”與“拋秧”/113
“草料喂牛”與“摁雞頭吃米”/115
“一地”與“一孩子”/118
向老農(nóng)學(xué)習(xí)教育智慧/121
第六章 重塑教育生態(tài)
*好的生命教育是重塑教育生態(tài)/127
別再讓“百日誓師”為教育添“卷”/130
“到了非‘退卷’不可的時候了”/133
教育常識為何如此稀缺？/136
請給老師一個完整的寒暑假/138
可宣傳，但不可大肆渲染/140
胡鑫宇帶來的教育反思/144
第七章 把童年還給孩子
“這些滾鐵環(huán)的孩子永遠不會輕生”/151
不妨讓孩子干點“無用”之事/154
孩子假期沉迷于手機，怎么辦？/157
讓孩子在生病時歇一歇又何妨/160
兒童應(yīng)該天天被看見/163
孩子的成人永遠比成才重要/166
第八章 8 改變，從閱讀開始
孩子不喜歡閱讀，怎么辦？/171
讓每一天都成為“讀書日”/176
書香校園建設(shè)，終于有“法”可依/179
做一個有教育與文學(xué)情懷的校長/183
閱讀讓教育更有力量/188
第九章 與教育美好相遇
綿陽游仙教育小記/195
歲末壟上教育行/199
心心念念慶陽情/203
一所長在文物與文化中的鄉(xiāng)村學(xué)校/207
帥鄉(xiāng)教育見聞錄/211
盤“龍”臥“虎”，溢滿幸福/214
這所鄉(xiāng)村學(xué)校風(fēng)光獨好/219
我見證了中越邊境上的鄉(xiāng)村學(xué)校/222
營山教育，風(fēng)景美麗如畫/225
寒冬里的溫情/228
宜賓江安深秋行/231
風(fēng)采中的風(fēng)采/235
霞浦“陶子”吳仙云/237
山有青與她的陽光小學(xué)/242
后記
展開全部
教育的本來與未來 作者簡介
湯勇，一個教育的行走者與躬耕者，也是樸素而幸福教育的倡導(dǎo)者與踐行者，在四川省閬中市擔(dān)任教育局長十二年，一直致力于教育的探索、研究與改變，潛心于教育的思考、閱讀與寫作。現(xiàn)為四川省陶行知研究會副會長、中國教育學(xué)會農(nóng)村分會副理事長，中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會理事長。 著有《行走中的教育》《面向“雙減”的教育》《為未來而教而學(xué)》《教育是美好的修行》《致教育》《修煉校長力》等二十多部教育專著。其中有十本分別入選《中國教育報》“教師喜愛的100本書”，中國教育新聞網(wǎng)“影響教師的100本書”，《中國教師報》“年度教育圖書”。2014年被《中國教師報》評為全國十大“最具思想力教育局長”，是《中國教育報》2015年度全國“推動讀書十大人物”。
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