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基于“雙自”教育的對分課堂實(shí)踐研究
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基于“雙自”教育的對分課堂實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787549643691
- 條形碼：9787549643691 ; 978-7-5496-4369-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
基于“雙自”教育的對分課堂實(shí)踐研究 本書特色
本書是上海市蔡路中學(xué)匯總其龍頭課題“基于‘雙自’教育的對分課堂實(shí)踐研究”的結(jié)題報告和相關(guān)子課題研究報告、小課題專題總結(jié)、研究課課例、主題式案例的教研成果集。 在長達(dá)五年的時間里，該課題組基于學(xué)校“雙自”教育理念與張學(xué)新教授創(chuàng)立的對分課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探索實(shí)踐研究，既有課題內(nèi)涵的闡釋、文獻(xiàn)研究的綜述和學(xué)生及教師素養(yǎng)提升情況的調(diào)查，也有對初中學(xué)生“雙自”素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)的定位和培養(yǎng)內(nèi)容的厘定，還有課題行動研究實(shí)施的基本步驟、策略、形式、方法和評價體系。
基于“雙自”教育的對分課堂實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
本書是上海市蔡路中學(xué)教科研課題“基于‘雙自’教育的對分課堂實(shí)踐研究”的綜合成果論文集。該課題基于學(xué)校“雙自”（即自主學(xué)習(xí)、自主管理）教育理念與張學(xué)新教授創(chuàng)立的對分課堂教學(xué)模式，進(jìn)行了探索實(shí)踐研究，既有課題內(nèi)涵的闡釋、文獻(xiàn)研究的綜述和學(xué)生、教師素養(yǎng)提升情況的調(diào)查，也有對初中學(xué)生“雙自”素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)的定位和培養(yǎng)內(nèi)容的厘定，還有課題行動研究實(shí)施的基本步驟、策略、形式、方法和評價體系。 本書對基礎(chǔ)教育學(xué)校,尤其是農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)科教師如何根據(jù)學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，開展基于“雙自”教育的對分課堂的系統(tǒng)實(shí)踐，具有較好的參考價值。
基于“雙自”教育的對分課堂實(shí)踐研究 作者簡介
黃斌裕，中共黨員，中學(xué)德育高級教師，現(xiàn)任上海市蔡路中學(xué)黨支部書記兼校長，曾獲上海市浦東新區(qū)社會發(fā)展局先進(jìn)共產(chǎn)黨員、上海市“科技育苗獎”、浦東新區(qū)德育教師先進(jìn)個人、浦東新區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個人等榮譽(yù)。主持的課題“基于新媒體技術(shù)的家校合作的現(xiàn)狀與問題”獲評上海市優(yōu)秀課題，課題“農(nóng)民工家庭親子溝通方式指導(dǎo)與干預(yù)的研究”獲浦東新區(qū)學(xué)校德育實(shí)踐課題科研成果三等獎；論文《在美術(shù)教育中兒童創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，論文《多途徑開展指導(dǎo)，提高家庭教育質(zhì)量》獲浦東新區(qū)德育論文三等獎。 曹明，上海市浦東教育發(fā)展研究院原資深科研員，中學(xué)高級教師。曾被川沙縣人民政府記大功；獲上海市中青年教師歷史學(xué)科教學(xué)大獎賽一等獎；獲浦東新區(qū)教育科研學(xué)科帶頭人，第二屆“長三角地區(qū)”教育科研標(biāo)兵等榮譽(yù)。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和參與撰寫的教育課題研究成果，獲“長三角地區(qū)”科研成果一等獎、上海市教育委員會科研成果二等獎和教學(xué)成果二等獎等30余個獎項(xiàng)。獨(dú)立撰寫或合作編著了課題研究成果集45本。 倡導(dǎo)并力行“綠色科研、快樂科研、享受工作、和諧共發(fā)”的理念。
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