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二寶來了(禮盒裝) 版權信息
- ISBN：9787559610010
- 條形碼：9787559610010 ; 978-7-5596-1001-0
- 裝幀：盒裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
二寶來了(禮盒裝) 本書特色
《Ta要來了》
家庭模式的改變，對于大寶來說是一份不小的心理挑戰。如何讓大寶接受一個新生命的到來？那就是在新生命到來前，讓大寶做好心理的構建，把這個素未謀面的小人與自己聯結在一起，成為生活的一部分。這樣，在新生命到來之后，對于大寶來說一切都會那么的順其自然。
《Ta要來了》樓梯狀的設置，可以讓大寶清晰可見媽媽肚子的變化。大寶對未出生二寶這些好奇的想象和疑問，就是二寶逐步走進大寶心里的紐帶。
《她真的來了》
二寶出生后的前半年，是家里*混亂的時期，也是大寶心理*敏感的時期。因為爸爸媽媽的忙碌及疏忽，大寶極易產生情緒及心理變化。此時，父母與孩子的溝通是那么的重要。
《她真的來了》前后拉頁的對比設置，能很好地將大寶代入到有二寶前后的生活中。在共讀的過程中，通過角色互換，幫助大寶“表達”情緒。父母在接收到這種情緒后，可以更加清楚地了解孩子內心的想法，同時告訴孩子：因為小寶寶非常小，爸爸媽媽需要多多照顧他/她，所以不能常常陪你玩。但不管任何時候，爸爸媽媽都是愛你的。
《謝謝你來了》
隨著兩個孩子慢慢長大，兄妹之間的互動越來越多。
《謝謝你來了》切割翻翻的設計，不管孩子怎么翻，不管哥哥、妹妹在做什么，即使有時看起來沒有交流，有時滑稽好玩，但實際上他們卻在相互陪伴，也會逐漸感受到：有一種快樂叫在一起，有一種調皮叫在一起，有一種分享叫在一起，有一種幸福叫在一起，有一種永遠叫在一起！
《我愛你們》
有了二寶，有了更多歡聲笑語，也有了更多的愛！《Ta要來了》
家庭模式的改變，對于大寶來說是一份不小的心理挑戰。如何讓大寶接受一個新生命的到來？那就是在新生命到來前，讓大寶做好心理的構建，把這個素未謀面的小人與自己聯結在一起，成為生活的一部分。這樣，在新生命到來之后，對于大寶來說一切都會那么的順其自然。
《Ta要來了》樓梯狀的設置，可以讓大寶清晰可見媽媽肚子的變化。大寶對未出生二寶這些好奇的想象和疑問，就是二寶逐步走進大寶心里的紐帶。
《她真的來了》
二寶出生后的前半年，是家里*混亂的時期，也是大寶心理*敏感的時期。因為爸爸媽媽的忙碌及疏忽，大寶極易產生情緒及心理變化。此時，父母與孩子的溝通是那么的重要。
《她真的來了》前后拉頁的對比設置，能很好地將大寶代入到有二寶前后的生活中。在共讀的過程中，通過角色互換，幫助大寶“表達”情緒。父母在接收到這種情緒后，可以更加清楚地了解孩子內心的想法，同時告訴孩子：因為小寶寶非常小，爸爸媽媽需要多多照顧他/她，所以不能常常陪你玩。但不管任何時候，爸爸媽媽都是愛你的。
《謝謝你來了》
隨著兩個孩子慢慢長大，兄妹之間的互動越來越多。
《謝謝你來了》切割翻翻的設計，不管孩子怎么翻，不管哥哥、妹妹在做什么，即使有時看起來沒有交流，有時滑稽好玩，但實際上他們卻在相互陪伴，也會逐漸感受到：有一種快樂叫在一起，有一種調皮叫在一起，有一種分享叫在一起，有一種幸福叫在一起，有一種永遠叫在一起！
《我愛你們》
有了二寶，有了更多歡聲笑語，也有了更多的愛！
《我愛你們》——翻翻、立體設計，再現四口之家的溫馨場面。希望每一個春夏秋冬，都會留有四口之家的足跡。希望兩個孩子長大后，記憶里依然能回憶起讓他們快樂感動的瞬間。
二寶來了(禮盒裝) 內容簡介
《Ta要來了》 媽媽肚子里的小寶寶長什么樣子呢？ 如果是弟弟就可以...... 萬一是妹妹呢？ 真希望Ta快點來！ 《她真的來了》 她來了， 我并不高興， 爸爸媽媽不再只是我一個人的， 他們還愛我嗎？ 《謝謝你來了》 其實，有她還挺好的， 可以陪我玩，陪我鬧， 陪我哈哈大笑， 我好像越來越喜歡她了！ 《我愛你們》 我只想說： 爸爸、媽媽、妹妹， 我愛你們！
二寶來了(禮盒裝) 相關資料
透過書中兄妹趣味十足的互動，凸顯哥哥照護妹妹的心意，也顯現妹妹喜歡哥哥的陪伴，全書充滿濃濃的手足之愛，溫馨感人，讓小讀者深深感受到有兄弟姊妹的陪伴，是一件多么美好喜悅的事情。此外，各種精巧的書頁設計，翻頁之間每每展現驚奇，處處顯露創意，也讓小讀者愛不釋手。圖畫書評論者 余治瑩 這套書用溫情的調子、積極的心理暗示與妙趣橫生的未來生活藍圖，化解了家庭中二寶來臨之時，大寶微妙的心理問題。在語言風格、互動方式和情感傳遞等方面，考慮到了中國當代家庭的生活習慣及親子互動模式，讓孩子在閱讀中產生極強代入感。對父母來說，既關照了他們含蓄內斂的表達習慣，又啟發了他們用積極正面的方式與孩子溝通，引導大寶放下焦慮，擁抱當哥哥/姐姐后的新生活。 資深出版人，兒童閱讀與女性閱讀專家，倆娃媽媽 葉敏
二寶來了(禮盒裝) 作者簡介
劉蒙潔，心理學碩士研究生，國家二級心理咨詢師，親子閱讀推廣人及實踐者。研究生期間主攻兒童心理學，對兒童認知、語言、情感情緒等發展有一定的研究。作者善于從心理學視角，透過孩子內心，捕捉其心性的成長。
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