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教師能力發展微認證體系的構建與實踐
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教師能力發展微認證體系的構建與實踐 版權信息
- ISBN：9787576054361
- 條形碼：9787576054361 ; 978-7-5760-5436-1
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教師能力發展微認證體系的構建與實踐 本書特色
在社會環境快速變化和教育改革日益深化的當下，教師培訓正面臨多重挑戰：需求的精準分析、理論與實踐的有效轉化、培訓成果的客觀評估,以及個性化需求的充分滿足等。為應對這些挑戰,本書引入了國際上備受推崇的成人能力評估方式--微認證(micro-credentials)，以探尋破解教師培訓困境的有效之道。自2016年至今,作者緊密結合“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”對微認證進行了深入且系統的研究與實踐，探索并逐步完善了教師能力發展微認證體系的構建方法及應用模式。期望借由本書的出版，吸引更多致力于培訓專業化發展的有識之士，共同推動微認證在教師發展領域的更深層次應用與創新。
教師能力發展微認證體系的構建與實踐 內容簡介
《教師能力發展微認證體系的構建與實踐》分為八個章節。**章從涵義、特征以及理論基礎角度闡釋微認證，為研究深化與廣泛實踐提供學理邏輯，第二章結合國際教師發展和高等教育微認證案例對微認證的特征和實踐樣態作進一步描繪，第三章重點回答微認證體系構建的理論與方法，包括微能力分解以及認證規范開發，第四章為體系構建，以中小學教師信息化教學能力微認證體系以及幼兒園教師信息技術應用能力微認證體系為兩個示例，闡釋如何應用微認證開發過程模型以及微認證規范開發框架構建形成微認證體系成果，第五章為微認證三種應用模式闡釋，重點分析了整校推進模式的運作機理與組織策略，第六章立足于區域性管理視角，通過構建教師信息化教學能力指數形成過程性監控和干預的支撐，第七章對于微認證支持教師發展的成效，重點從信息化教學效能感、遷移行為和遷移深度三個維度進行分析，第八章關注了師范生培養，整體呈現了師范生課堂教學能力微認證體系構建以及在師范生培養中的應用思考。
教師能力發展微認證體系的構建與實踐 作者簡介
魏非，女，1979年生，教育技術學博士，副研究員，碩士生導師，華東師范大學教師發展學院副院長。主要研究方向有：教師數字化應用能力、教師培訓專業化、教育數字化。承擔縱向課題多項，包括全國教育科學規劃課題、教育 部專項課題、教育 部青年課題基金、全國哲社重大課題子課題等。出版專著《教師培訓機構能力研究》，主編《教師信息化教學力》，參編《師范生信息設計與實踐》、《玩轉科創教育 STEAM教學實踐案例集》等教材多本；在CSSCI刊物上發表論文多篇；2023年獲全國基礎教育教學成果獎二等獎、上海基礎教育教學成果特等獎。
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