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上一堂樸素的語文課
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上一堂樸素的語文課 版權信息
- ISBN：9787567540057
- 條形碼：9787567540057 ; 978-7-5675-4005-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
上一堂樸素的語文課 本書特色
賞析課堂精彩、總結課堂遺憾、捍衛課堂常識，上一堂樸素的語文課
上一堂樸素的語文課，就是要教師站在學生的立場，為課堂做減法，摒棄嘩眾取寵的炫技，放棄華而不實的虛招，去掉令人眼花繚亂的點綴，只留下真正對學生有用的東西，化繁為簡，藏巧于拙。
上一堂樸素的語文課，就是讓師生在每一堂課上都能實實在在有所收獲，教學相長，讓語文教學重回本真。
這是作者在教學和教研實踐中堅持研究、細心觀察、反復提煉之后的真切見解，是引領語文課堂走向高效的重要理念。
編輯推薦篇章：
P 18 《教學，要落在實處》
P 45 《你輕輕地讀，我靜靜地聽》
P 140 《當講則講，當不講則不講》
上一堂樸素的語文課 內容簡介
《上一堂樸素的語文課》是“河南省*具影響力教師”韓素靜在長期親身教學和大量聽評課基礎上用心寫就的總結和反思。
書中有對源自教學一線的大量課例的翔實記錄和精心剖析，涉及新授課、講評課、聽讀課等多種課型和多個教學環節，通過從不同角度對不同走向的課例進行解讀，挖掘其精妙與遺憾之處背后的原因，并對如何實現高效語文課堂提出了具體而有效的策略，對廣大一線教師具有指導和借鑒作用。
上一堂樸素的語文課 目錄
序一 讓每一堂語文課都是樸素的_ 1序二 課堂贏在細節_ 3**輯 課堂要落在實處語文課可以上得這樣扎實、樸實和厚實_ 3從“有味朗讀”談“有效朗讀”_ 14教學，要落在實處_ 18“不知道”也能變出精彩_ 24課堂，要讓思考在場_ 28運用比較觸摸詩歌_ 33說明文也可以上得有滋有味_ 40你輕輕地讀，我靜靜地聽_ 45課堂因真實而精彩_ 59教師應重“道”而非“術”_ 61守護語文教學的“根”_ 65序一 讓每一堂語文課都是樸素的_ 1序二 課堂贏在細節_ 3**輯 課堂要落在實處語文課可以上得這樣扎實、樸實和厚實_ 3從“有味朗讀”談“有效朗讀”_ 14教學，要落在實處_ 18“不知道”也能變出精彩_ 24課堂，要讓思考在場_ 28運用比較觸摸詩歌_ 33說明文也可以上得有滋有味_ 40你輕輕地讀，我靜靜地聽_ 45課堂因真實而精彩_ 59教師應重“道”而非“術”_ 61守護語文教學的“根”_ 65語文課，讓范讀成為“酵母”_ 68講評課要上出實效_ 71第二輯 課堂上的遺憾“品讀賞析”環節到底該怎么上_ 75語文課，再豐厚一點_ 79和文本對話必須是朗讀嗎？_ 85教師，請細讀文本_ 88課堂需動更需靜_ 92讓學生打磨自己的強項_ 96課堂上請不要故意為難學生_ 99專家，請你口下留情_ 102*表層和*里層的_ 104莫讓教參“綁架”了課堂_ 108教育不能忽視細節_ 111第三輯 捍衛課堂常識研讀文本是語文教師的**項基本功_ 115語文活動要提高有效性和實效性_ 119教師要有質疑意識_ 122閱讀，要選擇合適的方式_ 127評價朗讀的標準是什么_ 131“到哪里”永遠比“怎么到”重要_ 133課堂切莫滑向另一個極端_ 137當講則講，當不講則不講_ 140別讓預設“綁架”了課堂_ 144善待課堂用語_ 148導課中不和諧的“音符”_ 153“作者介紹”教學的誤區_ 157對“電灌”說不_ 161合作交流要注意“三性”_ 165復習課要“三化”_ 167語文課，別讓黑板閑著_ 170千萬別丟了“鑰匙”_ 173教師要善于營造合適的場_ 176遇到問題，往上個環節推一推_ 178發現問題不是根本目的_ 180第四輯 我這樣教語文百草園里“沐”書香_ 185“一石五鳥”來釋題_ 188一個“質疑”激活整個課堂_ 190我這樣介紹蘇霍姆林斯基_ 193精彩，不需預約_ 195為學生發出真實的聲音喝彩_ 197語文教學中的“五個一”_ 199線性背誦法_ 202參考文獻_ 205
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上一堂樸素的語文課 作者簡介
韓素靜，河南省名師、濮陽市名師，河南省濮陽市油田教育中心語文教研員。曾榮獲“河南省最具影響力教師”特別獎，以及 “河南省最具成長力教師” “河南省學術技術帶頭人”稱號。河南師范大學、信陽師范學院國培班特聘講師，《班主任》《教師博覽》《福建教育》封面人物，《中國教師報?教育家周刊》推介人選，被譽為“用閱讀和寫作點亮教育人生的傳奇教師”。
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