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全科醫(yī)學(xué)概論 第6版 版權(quán)信息
- ISBN：9787117367301
- 條形碼：9787117367301 ; 978-7-117-36730-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全科醫(yī)學(xué)概論 第6版 內(nèi)容簡介
重視中國全科醫(yī)生崗位勝任力的傳播。在**章全科醫(yī)學(xué)概述中增加一節(jié)予以介紹，讓本科生盡早了解全科醫(yī)生的基本能力，為將來成為全科醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)全科醫(yī)生的人文素養(yǎng)，將全科醫(yī)生的人文精神從第二章的一節(jié)獨(dú)立出來，單列一章。強(qiáng)化大健康大預(yù)防理念和落實(shí)醫(yī)防融合人才培養(yǎng)目標(biāo)，拓展第六章“以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧”的內(nèi)涵，在全科醫(yī)療實(shí)踐篇的各章中強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)預(yù)防的內(nèi)容。側(cè)重全科醫(yī)生工作實(shí)際，在全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐篇中，增加四章社區(qū)常見癥狀的全科醫(yī)學(xué)處理，以便覆蓋全科醫(yī)生日常工作的各種情況。在全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐篇中，增加一章醫(yī)學(xué)無法解釋癥狀的全科醫(yī)學(xué)處理。
全科醫(yī)學(xué)概論 第6版 目錄
**篇 全科醫(yī)學(xué)基本理論 1
**章 全科醫(yī)學(xué)概述 / 2
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 / 2
一、 全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ) / 2
二、 全科醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史 / 4
三、 國外全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展 / 5
四、 國內(nèi)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展與前景 / 7
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療和全科醫(yī)生 / 9
一、 全科醫(yī)學(xué) / 9
二、 全科醫(yī)療 / 10
三、 全科醫(yī)生 / 11
第三節(jié) 全科醫(yī)生崗位勝任力 / 12
一、 國外全科醫(yī)生崗位勝任力 / 13
二、 中國全科醫(yī)生崗位勝任力及特點(diǎn) / 14
第四節(jié) 整合醫(yī)學(xué)與全科醫(yī)學(xué)的關(guān)系 / 16
一、 整合醫(yī)學(xué) / 16
二、 整合醫(yī)學(xué)和全科醫(yī)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系 / 17
第二章 全科醫(yī)學(xué)的基本原則和全科醫(yī)學(xué)教育 / 19
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)的基本原則 / 19
一、 以病人為中心照顧的原則 / 19
二、 以家庭為單位照顧的原則 / 20
三、 以社區(qū)為范圍照顧的原則 / 20
四、 以預(yù)防為導(dǎo)向照顧的原則 / 21
五、 連續(xù)性照顧的原則 / 22
六、 綜合性照顧的原則 / 22
七、 可及性照顧的原則 / 22
八、 協(xié)調(diào)性照顧的原則 / 23
九、 團(tuán)隊(duì)合作的原則 / 23
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)教育/ 24
一、 國外全科醫(yī)學(xué)教育體系 / 24
二、 我國全科醫(yī)學(xué)教育 / 28
第三章 全科醫(yī)學(xué)與人文精神 / 35
**節(jié) 人文精神與醫(yī)學(xué)人文精神 / 35
一、 人文精神概述/ 35
二、 醫(yī)學(xué)人文精神概述 / 36
三、 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)精神是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一 / 36
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神 / 37
一、 醫(yī)學(xué)模式簡述/ 37
二、 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 / 37
三、 生物醫(yī)學(xué)模式與人文精神的弱化 / 37
四、 生物 - 心理 - 社會(huì)醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)人文精神的回歸 / 38
第三節(jié) 全科醫(yī)生的基本素質(zhì) / 39
一、 全科醫(yī)生的人文素質(zhì) / 39
二、 全科醫(yī)生的思想道德素質(zhì) / 41
三、 全科醫(yī)生的社會(huì)適應(yīng)能力 / 41
第四章 全科醫(yī)生的臨床診療思維 / 44
**節(jié) 概述 / 44
一、 臨床思維的概念 / 44
二、 臨床思維的要素 / 44
三、 臨床思維方法/ 45
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)臨床思維特征 / 47
第三節(jié) 全科醫(yī)療中常見的健康問題及特點(diǎn) / 49
一、 社區(qū)常見健康問題 / 49
二、 社區(qū)常見健康問題的臨床特點(diǎn) / 50
三、 社區(qū)常見健康問題的診斷策略 / 51
第五章 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患溝通與法律問題 / 55
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系 / 55
一、 醫(yī)患關(guān)系概述/ 55
二、 全科醫(yī)學(xué)中良好醫(yī)患關(guān)系的建立與維護(hù) / 57
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患溝通 / 59
一、 溝通概述 / 59
二、 全科醫(yī)學(xué)中醫(yī)患溝通的技巧 / 61
第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)中的法律問題 / 62
一、 全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患權(quán)利與義務(wù) / 62
二、 全科醫(yī)學(xué)中常見的法律問題 / 66
第六章 以人為中心的健康照顧/ 69
**節(jié) 病人與疾病——兩個(gè)不同醫(yī)學(xué)模式的關(guān)注中心 / 69
一、 社會(huì)的進(jìn)展與醫(yī)生關(guān)注中心的演變 / 69
二、 生物醫(yī)學(xué)模式——以疾病為中心 / 70
三、 生物 - 心理 - 社會(huì)醫(yī)學(xué)模式——以人為中心 / 70
第二節(jié) 以人為中心的健康照顧 / 73
一、 全科醫(yī)生應(yīng)診的主要任務(wù) / 73
二、 以病人為中心的接診模式 / 74
三、 全科醫(yī)療的問診方式 / 75
第三節(jié) 健康信念模式與健康照顧 / 76
一、 健康的概念 / 76
二、 健康信念模式在健康照顧中的運(yùn)用 / 76
第七章 以家庭為單位的健康照顧 / 79
**節(jié) 家庭 / 79
一、 家庭的定義 / 79
二、 家庭的結(jié)構(gòu) / 80
三、 家庭的功能 / 82
四、 家庭生活周期/ 83
第二節(jié) 家庭資源與家庭危機(jī) / 84
一、 家庭資源 / 84
二、 家庭生活壓力事件 / 84
三、 家庭危機(jī) / 85
第三節(jié) 家庭對(duì)健康和疾病的影響 / 86
一、 家庭系統(tǒng)理論/ 86
二、 家庭與健康和疾病 / 87
第四節(jié) 家庭評(píng)估 / 88
一、 家庭基本資料/ 88
二、 家系圖 / 88
三、 家庭圈 / 89
四、 ECO - MAP 圖 / 89
五、 家庭功能評(píng)估/ 90
六、 家庭凝聚度和適應(yīng)度 / 91
第五節(jié) 家庭照顧 / 93
一、 家庭照顧中的三級(jí)預(yù)防 / 93
二、 家庭訪視 / 94
三、 家庭治療 / 94
四、 臨終關(guān)懷 / 95
第八章 以社區(qū)為范圍的健康照顧 / 98
**節(jié) 社區(qū)醫(yī)學(xué) / 98
一、 社區(qū) / 98
二、 社區(qū)醫(yī)學(xué)概述/ 99
三、 以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療 / 100
第二節(jié) 影響社區(qū)人群健康的因素 / 101
一、 影響人體健康的因素 / 101
二、 環(huán)境因素對(duì)健康的影響 / 101
三、 生物因素對(duì)健康的影響 / 103
四、 生活方式及行為對(duì)健康的影響 / 103
五、 健康照顧系統(tǒng)對(duì)健康的影響 / 105
第三節(jié) 社區(qū)診斷 / 105
一、 社區(qū)診斷概述/ 105
二、 社區(qū)調(diào)查 / 107
三、 社區(qū)診斷案例/ 108
第九章 以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧 / 111
**節(jié) 概述 / 111
一、 全科醫(yī)生提供預(yù)防服務(wù)的優(yōu)勢 / 111
二、 全科醫(yī)生提供預(yù)防服務(wù)的策略 / 112
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)預(yù)防服務(wù) / 113
一、 全科醫(yī)學(xué)預(yù)防服務(wù)意義 / 113
二、 全科醫(yī)學(xué)預(yù)防服務(wù)一般原則 / 113
三、 全科醫(yī)學(xué)預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容與方法 / 114
第三節(jié) 以預(yù)防為導(dǎo)向的社區(qū)居民自我保健 / 120
一、 社區(qū)居民自我保健的組織與發(fā)動(dòng) / 120
二、 社區(qū)居民自我保健的內(nèi)容與方法 / 120
三、 全科醫(yī)生在社區(qū)居民自我保健中的作用 / 121
第十章 健康管理及實(shí)施策略 / 123
**節(jié) 健康管理概述/ 123
一、 健康管理的概念和內(nèi)涵 / 123
二、 健康管理的主要應(yīng)用場景 / 125
第二節(jié) 健康管理的實(shí)施策略 / 125
一、 收集健康信息/ 125
二、 評(píng)估健康危險(xiǎn)因素 / 126
三、 健康指導(dǎo)及健康危險(xiǎn)因素干預(yù) / 128
四、 健康監(jiān)測 / 129
第三節(jié) 亞健康狀態(tài)管理及重點(diǎn)人群的健康管理 / 129
一、 亞健康狀態(tài)管理 / 129
二、 重點(diǎn)人群健康管理 / 130
第四節(jié) 健康管理中的主動(dòng)健康觀念與行為 / 130
一、 主動(dòng)健康的內(nèi)涵 / 131
二、 開展主動(dòng)健康管理的意義 / 132
三、 主動(dòng)健康管理相關(guān)主體的職責(zé)及工作策略 / 132
第五節(jié) 全科醫(yī)生與健康管理 / 135
第六節(jié) 健康管理面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展前景 / 135
一、 健康管理面臨的挑戰(zhàn) / 135
二、 健康管理發(fā)展前景 / 136
第十一章 全科醫(yī)學(xué)的科學(xué)研究/ 138
**節(jié) 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究概述 / 138
一、 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本概念 / 138
二、 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的意義 / 139
第二節(jié) 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本步驟和程序 / 140
一、 研究問題的確立（選題） / 141
二、 研究設(shè)計(jì) / 142
三、 預(yù)試驗(yàn) / 145
四、 研究資料的收集、整理與分析 / 145
五、 科研報(bào)告和論文的撰寫 / 145
六、 研究結(jié)果的發(fā)表、推廣與轉(zhuǎn)化 / 146
第三節(jié) 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的倫理問題 / 146
一、 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中遵循倫理原則的重要性 / 146
二、 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中的倫理原則 / 147
第四節(jié) 基于循證醫(yī)學(xué)的全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐 / 148
一、 循證醫(yī)學(xué)的概述 / 148
二、 循證全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐 / 148
第五節(jié) 全科醫(yī)學(xué)科學(xué)研究案例 / 151
第二篇 全科醫(yī)療實(shí)踐 153
第十二章 水腫的全科醫(yī)學(xué)處理/ 154
第十三章 消瘦的全科醫(yī)學(xué)處理/ 159
第十四章 胸痛的全科醫(yī)學(xué)處理/ 166
第十五章 發(fā)熱的全科醫(yī)學(xué)處理/ 177
第十六章 醫(yī)學(xué)無法解釋癥狀的全科醫(yī)學(xué)處理 / 185
第十七章 高血壓的全科醫(yī)學(xué)處理 / 192
第十八章 糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理 / 202
第十九章 慢性阻塞性肺疾病的全科醫(yī)學(xué)處理 / 215
第二十章 抑郁障礙的全科醫(yī)學(xué)處理 / 224
第二十一章 焦慮障礙的全科醫(yī)學(xué)處理 / 232
第二十二章 惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理 / 239
第二十三章 社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理 / 247
第二十四章 重點(diǎn)人群的全科醫(yī)療服務(wù) / 269
**節(jié) 概述 / 269
一、 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重點(diǎn)人群 / 269
二、 重點(diǎn)人群全科醫(yī)療保健基本原則及策略 / 269
第二節(jié) 婦女基層全科醫(yī)療服務(wù) / 270
一、 婦女不同時(shí)期生理、心理特點(diǎn)及常見健康問題 / 271
二、 婦女不同時(shí)期全科醫(yī)療保健重點(diǎn) / 272
三、 婦女的婚前保健與節(jié)育期保健 / 273
四、 婦女社區(qū)保健措施 / 275
第三節(jié) 兒童基層全科醫(yī)療服務(wù) / 276
一、 兒童不同時(shí)期生理、心理和社會(huì)特點(diǎn)及其
常見健康問題/ 276
二、 兒童期各階段的保健重點(diǎn)和措施 / 276
三、 兒童保健系統(tǒng)管理 / 277
第四節(jié) 老年基層全科醫(yī)療服務(wù) / 278
一、 老年、老齡化與健康老齡化的概念 / 278
二、 老年人生理和心理特征及主要健康問題 / 279
三、 全科醫(yī)療中的老年保健 / 280
四、 老年人社區(qū)保健主要措施 / 282
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中英文名詞對(duì)照索引 285
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全科醫(yī)學(xué)概論 第6版 作者簡介
于曉松，二級(jí)教授、主任醫(yī)師、博士研究生導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼。現(xiàn)任中國醫(yī)科大學(xué)副校長、中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科主任；中華醫(yī)學(xué)會(huì)全科醫(yī)學(xué)分會(huì)候任主任委員、遼寧省醫(yī)學(xué)會(huì)全科醫(yī)學(xué)分會(huì)主任委員、遼寧省全科醫(yī)學(xué)教育中心主任、全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)臨床教育分會(huì)副理事長。 本人從事全科醫(yī)學(xué)與健康管理、醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作30余年，期間在美國賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院和華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院做了近4年的訪問學(xué)者，對(duì)美國的醫(yī)學(xué)教育體系、教育理念、教學(xué)方法等有了深入研究，并將先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育理念融入我國醫(yī)學(xué)教育研究與管理工作中。面對(duì)慢性病防控這一重大民生課題，勇于探索有效的防控途徑，積極進(jìn)行創(chuàng)建健康管理新模式的嘗試，取得了有意義的初步成果。同時(shí)，先后主持、參加國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲資助經(jīng)費(fèi)近千萬元；撰寫了60余篇論文，在國內(nèi)外各級(jí)雜志發(fā)表。作為主編、副主編、編者編寫了《全科醫(yī)學(xué)理論與循證實(shí)踐》等10余部著作；獲國家、省部級(jí)教學(xué)與科技獎(jiǎng)多項(xiàng)；2013年獲第九屆遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)名師稱號(hào)。1999年和2009年分別開始指導(dǎo)碩士和博士研究生，已畢業(yè)30余入。 路孝琴，全科醫(yī)學(xué)博士生導(dǎo)師；研究方向：全科醫(yī)學(xué)教育；社區(qū)常見慢性病預(yù)防與控制。兼任中華醫(yī)學(xué)會(huì)全科分會(huì)常委，中國全科醫(yī)師分會(huì)副會(huì)長，教育部全科醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長、北京市衛(wèi)生協(xié)會(huì)副會(huì)長、中國全科醫(yī)學(xué)雜志和中華全科醫(yī)師雜志編委等職。 1989年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，2004年獲流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士，2010年全科醫(yī)學(xué)博士研究生畢業(yè)。曾赴以色列特拉維夫大學(xué)家庭醫(yī)學(xué)系、多倫多大學(xué)社區(qū)與家庭醫(yī)學(xué)系、香港大學(xué)全科醫(yī)學(xué)系作訪問學(xué)者各3個(gè)月，分別進(jìn)修本科生全科醫(yī)學(xué)教育、全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估、全科醫(yī)學(xué)研究生教育和學(xué)科建設(shè)。 1992年從事全科醫(yī)學(xué)工作至今。主持市級(jí)及以上課題8項(xiàng)；發(fā)表論文50余篇。獲中華科技三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和國家級(jí)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。主編、副主編教材10部。
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