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走進孩子的心:真希望父母讀過這本書 版權信息
- ISBN：9787554624609
- 條形碼：9787554624609 ; 978-7-5546-2460-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走進孩子的心:真希望父母讀過這本書 本書特色
1.教育從走進孩子的心開始，值得每個父母翻爛的育兒書。
2.給你一把打開孩子心扉的金鑰匙，秒懂孩子的心理狀態。
3.尊重每一個差異，接納每一個不同，允許每一個意外，讓育兒成為一場美妙的雙向奔赴。
4.27個情緒切入點，27個未被滿足的心理需求，27個建立美好親子關系的方法。
5.不慌不忙，不急不躁，做好引領者和支持者，用愛和理解對待孩子的每一種情緒！
6.溫和地引導，深深地接納。從看見到看懂，從傾聽到共情，從反思到成長，從理解到支持。
7.父母覺醒，才會帶來孩子的成長，讓孩子成為*好的自己，讓我們成為更好的父母。
8.本書主題清晰聚焦，精準直擊痛點，讓讀者一目了然地看到問題核心所在。
9.本書兼具高度的針對性與強大的實用性，能夠切實滿足讀者的實際需求。
10.本書中的案例鮮活生動，極具典型性，能夠讓讀者輕松代入并從中汲取智慧。
走進孩子的心:真希望父母讀過這本書 內容簡介
《走進孩子的心：真希望父母讀過這本書》是一本關于親子關系的書，同時也是一本兒童情緒解讀之書，更是一本父母自我覺醒之書。這本書聚焦于孩子的情緒，把情緒作為走進孩子內心的切入點。全書選取孩子成長過程中*常見的、對孩子影響*大的27種情緒。按照“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”的內在邏輯安排內容，讓每一種情緒都能夠被認得出、講得透，還能夠得到妥善的解決。
走進孩子的心:真希望父母讀過這本書 目錄
Part 1自卑感：正向解讀，讓孩子超越自卑 001 Part 2被忽視感：看見，就像一束光，被照亮的孩子更出色 006 Part 3被窺視、被監視感：樹立邊界感，讓孩子成為他自己 011 Part 4被拋棄感：Part 1
自卑感：
正向解讀，讓孩子超越自卑 001
Part 2
被忽視感：
看見，就像一束光，被照亮的孩子更出色 006
Part 3
被窺視、被監視感：
樹立邊界感，讓孩子成為他自己 011
Part 4
被拋棄感：
愛的責任，會愛他人的孩子更懂得被愛 016
Part 5
被指責感：
討論錯誤時*好讓孩子抬著頭 022
Part 6
憋悶感：
讓自己閉嘴比讓孩子閉嘴高明多了 028
Part 7
不公感：
世界偶有不公，我們需要和解 035
Part 8
慚愧感：
把“我把*好的都給了你”換成“你值得擁有更好的” 042
Part 9
羞恥感：
保護孩子的自尊心就是在保護他的潛力 050
Part 10
焦慮感：
看到孩子的焦慮，并告訴孩子“媽媽一直都在” 056
Part 11
孤獨感：
父母要成為孩子的玩伴，必要時可以是孩子的大玩具 063
Part 12
嫉妒感：
被愛包圍的孩子更懂得為別人鼓掌 069
Part 13
沮喪感：
讓孩子從幫別人做一件事開始重拾信心 076
糾結感：
和孩子一起，用機會成本對抗羞怯疑慮 082
Part 15
恐懼感：
恐懼是成長的一部分，媽媽有魔法和護身符 088
Part 16
委屈感：
擁抱和傾聽，先接納情緒再解決問題 094
Part 17
無助感：
被成功體驗“喂”大的孩子，離習得性無助更遠一些 100
Part 18
疏離感：
拒絕“心理孤兒”，從開設“親子情感賬戶”做起 106
Part 19
背叛感：
每個人都是自己的國王——陪孩子尋找生命的主角 114
Part 20
不滿足感：
即使不滿足，也會承認滿足感需求的合理性 120
Part 21
無聊感：
如果沒有切實的好處，那就讓事情變得更酷 126
Part 22
郁悶感：
真正溫柔的媽媽，會允許孩子不開心 132
Part 23
怨恨感：
忘掉父母這個身份，和孩子進行一場關于怨恨的對話 138
Part 24
憤怒感：
做情緒穩定的媽媽，才能幫孩子解決問題 144
Part 25
羨慕感：
來一場“羨慕交流會”吧，盡情羨慕，適度擁有 150
Part 26
敵視感：
主動權轉移，化解禁果效應 156
Part27
羞怯感：
讀懂害羞的大腦機制，培養社交小達人 162
展開全部
走進孩子的心:真希望父母讀過這本書 作者簡介
楊小溪，北京市資深一線教師，具有豐富的教學經驗和獨特的教育理念。在教學實踐中，深信“沒有愛就沒有教育”，始終堅持以高度的責任心關愛每一位學生，不僅致力于提升學生的學業成績，更將學生的品德培養和心理健康視為教育的核心。通過言傳身教，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力將學生培養成為有責任感、有愛心的社會棟梁。曾多次獲國家級、市級以及區級“優秀教育工作者”“骨干教師”等榮譽稱號。在繁忙的教學工作之余，還積極參與教育科研活動，不斷探索教育新理念、新方法。在相關期刊上發表多篇教學論文，為我國基礎教育事業的發展貢獻了自己的智慧和力量，這些論文不僅豐富了教育理論寶庫，也為一線教師的教學實踐提供了有益的指導和借鑒。
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