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中小學研究性學習實踐:生態文明主題資源的教育探索 版權信息
- ISBN：9787576713534
- 條形碼：9787576713534 ; 978-7-5767-1353-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學研究性學習實踐:生態文明主題資源的教育探索 內容簡介
本書闡述了聯合國可持續發展目標(SDGs)的教育意義，探索了生態文明主題資源與基礎教育課程改革的內在聯系，初步構建起一套中小學生態文明教育研究性學習活動的邏輯框架，為新時代拔尖創新人才培養提供有力支持。本書分為上、下兩篇。上篇重點介紹了可持續發展教育與生態文明教育的核心要義、生態文明主題研學的設計理念、內容選擇和實踐路徑；下篇立足生態文明視角，選擇資源、環境、經濟、文化、安全和人與自然生命共同體六大領域開展專題案例分析，展示生態文明主題研學如何實現跨學科融合，呈現基礎教育課程改革的路徑創新，為落實教育強國、科技強國和人才強國的任務目標探索新的學習范式。
中小學研究性學習實踐:生態文明主題資源的教育探索 目錄
上篇 生態文明主題研學設計**章 新時代的可持續發展教育與生態文明教育 …………………………3**節 聯合國可持續發展目標的教育應對 ……………………………3第二節 國家生態文明戰略的教育支持 …………………………………8第三節 基礎教育課程改革與生態文明教育……………………………15第二章 生態文明主題研學 ……………………………………………………19**節 生態文明主題研學的內涵與特征………………………………19第二節 生態文明主題研學的內容選擇 …………………………………21第三節 生態文明主題研學的專題確定 …………………………………35第三章 生態文明主題研學設計………………………………………………37**節 生態文明主題研學路徑的設定 …………………………………37上篇 生態文明主題研學設計**章 新時代的可持續發展教育與生態文明教育 …………………………3**節 聯合國可持續發展目標的教育應對 ……………………………3第二節 國家生態文明戰略的教育支持 …………………………………8第三節 基礎教育課程改革與生態文明教育……………………………15第二章 生態文明主題研學 ……………………………………………………19**節 生態文明主題研學的內涵與特征………………………………19第二節 生態文明主題研學的內容選擇 …………………………………21第三節 生態文明主題研學的專題確定 …………………………………35第三章 生態文明主題研學設計………………………………………………37**節 生態文明主題研學路徑的設定 …………………………………37第二節 研學案例的設計………………………………………………46下篇 生態文明主題研學案例分析第四章 生態資源類專題研學活動設計與實踐………………………………55**節 生態資源類專題簡介……………………………………………55第二節 典型案例評析 ……………………………………………………60第三節 生態資源類專題研學案例評價 …………………………………85第五章 生態環境類專題研學活動設計與實踐………………………………87**節 生態環境類專題簡介 …………………………………………87
第二節 典型案例評析 …………………………………………………91第三節 生態環境類專題研學案例評價 ………………………………127第六章 生態經濟類專題研學活動設計與實踐 ……………………………129**節 生態經濟類專題簡介 …………………………………………130第二節 典型案例評析 …………………………………………………135第三節 生態經濟類專題研學案例評價 ………………………………172第七章 生態文化類專題研學活動設計與實踐 ……………………………175**節 生態文化類專題簡介 ……………………………………………175第二節 典型案例評析 …………………………………………………179第三節 生態文化類專題研學案例評價 ………………………………228第八章 生態安全類專題研學活動設計與實踐 ……………………………231**節 生態安全類專題簡介 ……………………………………………232第二節 典型案例評析 …………………………………………………236第三節 生態安全類專題研學案例評價 ………………………………271第九章 人與自然生命共同體專題研學活動設計與實踐 …………………274**節 人與自然生命共同體專題簡介 ………………………………274第二節 典型案例評析 …………………………………………………280第三節 人與自然生命共同體專題研學活動案例評價 ………………301附錄 ……………………………………………………………………………305參考文獻 ………………………………………………………………………319
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