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生成學習策略
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生成學習策略 版權信息
- ISBN：9787519138004
- 條形碼：9787519138004 ; 978-7-5191-3800-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
生成學習策略 本書特色
理論扎實——8大生成學習策略，全方位提升生成學習效果 可讀性強——結構清晰，要點引領，圖文并茂 實用性強——覆蓋多學科案例，為不同學科教師提供參考
生成學習策略 內容簡介
《生成學習策略》一書闡述了八種生成學習策略，實際上可以分為4 4。前面四種策略——善作小結策略、結構映射策略、繪制圖示策略和聯想要義策略側重面向客體，面向學習任務；后面四種策略——自我檢查策略、自我解釋策略、樂于教人策略和具身體驗策略側重面向主體，面向學習者自我調節與完善。每一種策略都按照“是什么”“為什么”“如何做”，以及“有什么條件”（該注意什么樣的邊界特點）的順序來加以闡述，同時提供了一個實際使用的案例，*后學以致用，讓讀者自己去嘗試探究一番。
生成學習策略 目錄
目 錄
叢書前言
Ⅰ
序 言
Ⅲ
導 論 從教到學
Ⅶ
**章
善作小結策略1
什么是善作小結策略？ 2
為什么要運用善作小結策略？ 3
怎樣在課堂中運用善作小結策略？ 4
在不同的學科中運用善作小結策略 6
運用善作小結策略的潛在局限 9
自我嘗試練習一番 10
推薦閱讀文獻 11
第二章
結構映射策略13
什么是結構映射策略？ 14
為什么要運用結構映射策略？ 15
怎樣在課堂中運用結構映射策略？ 16
在不同的學科中運用結構映射策略 18
運用結構映射策略的潛在局限 20
自我嘗試練習一番 20
推薦閱讀文獻 21
第三章
繪制圖示策略23
什么是繪制圖示策略？ 24
為什么要運用繪制圖示策略？ 25
怎樣在課堂中運用繪制圖示策略？ 26
在不同的學科中運用繪制圖示策略 28
運用繪制圖示策略的潛在局限 29
自我嘗試練習一番 30
推薦閱讀文獻 31
第四章
聯想要義策略33
什么是聯想要義策略？ 34
為什么要運用聯想要義策略？ 35
怎樣在課堂中運用聯想要義策略？ 37
在不同學科中運用聯想要義策略 38
運用聯想要義策略的潛在局限 40
自我嘗試練習一番 41
推薦閱讀文獻 43
第五章
自我檢查策略45
什么是自我檢查策略？ 46
為什么要運用自我檢查策略？ 47
怎樣在課堂中運用自我檢查策略？ 49
在不同學科中運用自我檢查策略 50
運用自我檢查策略的潛在局限 52
自我嘗試練習一番 53
推薦閱讀文獻 544
第六章
自我解釋策略55
什么是自我解釋策略？ 56
為什么要運用自我解釋策略？ 57
怎樣在課堂中運用自我解釋策略？ 58
在不同學科中運用自我解釋策略 60
運用自我解釋策略的潛在局限 63
自我嘗試練習一番 63
推薦閱讀文獻 64
第七章
樂于教人策略65
什么是樂于教人策略？ 66
為什么要運用樂于教人策略？ 67
怎樣在課堂中運用樂于教人策略？ 69
在不同學科中運用樂于教人策略 70
運用樂于教人策略的潛在局限 72
自我嘗試練習一番 73
推薦閱讀文獻 745
第八章
具身體驗策略75
什么是具身體驗策略？ 76
為什么要運用具身體驗策略？ 76
怎樣在課堂中運用具身體驗策略？ 78
在不同學科中運用具身體驗策略 80
運用具身體驗策略的潛在局限 81
自我嘗試練習一番 82
推薦閱讀文獻 83
結 語 努力將生成學習轉化為行動84
參考文獻90
譯后記95
附 錄 為意義學習設計教學
——六種新學習方式研究綜述100
展開全部
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