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2022年版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787548620198
- 條形碼：9787548620198 ; 978-7-5486-2019-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
2022年版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 本書特色
2022年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了課程教學(xué)改革的重大革新，課標(biāo)首次界定了藝術(shù)課程核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，并建構(gòu)了音樂(lè)學(xué)科課程內(nèi)容框架……這些變化預(yù)示著未來(lái)十年音樂(lè)課程與教學(xué)的重大變化。
本書是一本深入解讀2022年新版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的作品，專為音樂(lè)教育工作者和師范生量身打造。作為上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授和教師培訓(xùn)專家，作者曹景諧長(zhǎng)期致力于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，深諳其變化與發(fā)展。 面對(duì)2024年新課標(biāo)的全面實(shí)施，本書為音樂(lè)科學(xué)師生提供了一份提升音樂(lè)教學(xué)能力的指南，是解讀新課標(biāo)不可多得的實(shí)用讀本，為即將踏上教育一線的師范生提供了深入的理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。
2022年版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一部解讀2022年新版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的作品。全書圍繞在2022年頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所凸顯的新內(nèi)容，以課堂講義的形式介紹新課標(biāo)，前八節(jié)課引入了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念和重要要素，后兩節(jié)課側(cè)重案例講解和教學(xué)設(shè)計(jì)。本書作者曹景諧是上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授、音樂(lè)教育碩士專業(yè)負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是上海基礎(chǔ)教育音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)專家。她長(zhǎng)期從事音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)研究，自2014年起，她還在學(xué)院開設(shè)了“音樂(lè)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”碩士研究生必修課。在她看來(lái)，2022年版的課程標(biāo)準(zhǔn)相較于2001年版和2011年版，有了較大的變化。2024年是新課標(biāo)全面落實(shí)的**年，因此有必要對(duì)新版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)展開導(dǎo)讀，幫助音樂(lè)師范生了解課程標(biāo)準(zhǔn)，從而提高音樂(lè)教學(xué)能力。
2022年版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 目錄
序 言
圖表目錄
**部分 新手上路：認(rèn)識(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)
**課 音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)理探析
第二課 從課程視野到師范課程
第三課 我國(guó)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展與熱點(diǎn)回顧
第二部分 結(jié)構(gòu)認(rèn)知：課程標(biāo)準(zhǔn)組織架構(gòu)、 性質(zhì)理念與內(nèi)容設(shè)計(jì)
第四課 課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框架及其要素功能
第五課 音樂(lè)學(xué)科課程性質(zhì)與課程理念
第六課 外部路徑與內(nèi)部銜接：從學(xué)段規(guī)劃到課程內(nèi)容
第三部分 重要概念：核心素養(yǎng)與藝術(shù)課程核心素養(yǎng)
第七課 核心素養(yǎng)的緣起、趨勢(shì)與本土化路徑
第八課 藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的界定與辨析
第四部分 分析框架：藝術(shù)課程核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元設(shè)計(jì)
第九課 藝術(shù)核心素養(yǎng)落地的理論分析框架
第十課 音樂(lè)課程單元設(shè)計(jì)案例呈現(xiàn)與分析
參考文獻(xiàn)
后 記
展開全部
2022年版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀 作者簡(jiǎn)介
曹景諧，教育學(xué)博士。上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教師副教授、碩士生導(dǎo)師、音樂(lè)教育碩士專業(yè)負(fù)責(zé)人，國(guó)際ISME音樂(lè)教育大會(huì)成員、美國(guó)MSU和USC訪問(wèn)學(xué)者、上海基礎(chǔ)教育音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)專家、上海市教研室音樂(lè)學(xué)科中心組成員。主持完成多個(gè)省部級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表核心期刊論文18篇，多次獲得省部級(jí)以上科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)本、碩學(xué)生累計(jì)15次獲得省部級(jí)以上競(jìng)賽（A1、B1、B2）一等獎(jiǎng)，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，畢業(yè)生在音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)中有較高職業(yè)信仰并能夠成長(zhǎng)為專家型教師。
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