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(教師用書)教師招聘考試 學(xué)科專業(yè)知識.中學(xué)音樂 版權(quán)信息
- ISBN：9787510066771
- 條形碼：9787510066771 ; 978-7-5100-6677-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(教師用書)教師招聘考試 學(xué)科專業(yè)知識.中學(xué)音樂 本書特色
《中公版·2022教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識中學(xué)音樂》（一）本書是中公教育教師招聘考試研究院圖書研發(fā)團(tuán)隊(duì)在深入研究歷年試題及考試要求的基礎(chǔ)上，精心編寫而成的。
（二）本書依據(jù)考試要求編寫，緊隨考試形式變化，分析命題規(guī)律，優(yōu)化圖書內(nèi)容，將考試試題和考點(diǎn)緊密結(jié)合起來。
（三）本書對考試要求專業(yè)解讀，詳細(xì)講解重難點(diǎn)，層次分明。并在正文部分穿插考題再現(xiàn)、知識拓展等版塊，對教材要點(diǎn)進(jìn)行必要的拓展延伸，便于考生鞏固提高。
（四）本書中設(shè)置了備考指導(dǎo)、強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，有效提升考生的應(yīng)考能力。
(教師用書)教師招聘考試 學(xué)科專業(yè)知識.中學(xué)音樂 內(nèi)容簡介
《中公版·2022教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識中學(xué)音樂》結(jié)合教師招聘考試中學(xué)音樂的考試試題及考試要求，構(gòu)架起音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識、音樂課程與教學(xué)論共兩個(gè)部分的系統(tǒng)知識體系，并在書中設(shè)置考題再現(xiàn)、知識拓展、強(qiáng)化練習(xí)等版塊，是一本針對教師招聘考試中學(xué)音樂學(xué)科的教材。
本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從基礎(chǔ)、重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識點(diǎn)，使考生能透徹地理解知識點(diǎn)，從而將知識點(diǎn)爛熟于心。
(教師用書)教師招聘考試 學(xué)科專業(yè)知識.中學(xué)音樂 目錄
目錄
部分音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識
章基本樂理（2）
節(jié)音及音高（2）
第二節(jié)音律（7）
第三節(jié)記譜法（8）
第四節(jié)節(jié)奏與節(jié)拍（13）
第五節(jié)樂譜上常用記號（20）
第六節(jié)音程（32）
第七節(jié)和弦（39）
第八節(jié)調(diào)式理論（43）
第九節(jié)調(diào)的關(guān)系（54）
第十節(jié)分析調(diào)式（57）
第十一節(jié)轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)與簡線互譯（58）
第十二節(jié)調(diào)式半音階（61）
強(qiáng)化練習(xí)（62）
第二章基礎(chǔ)和聲（65）
節(jié)基本寫作要求（65）
第二節(jié)正三和弦與副三和弦（71）
第三節(jié)七和弦（74）
第四節(jié)終止四六和弦（76）
第五節(jié)為旋律配和聲（78）
強(qiáng)化練習(xí)（79）
第三章曲式分析（82）
節(jié)曲式的基本結(jié)構(gòu)（82）
第二節(jié)一部曲式（84）
第三節(jié)單二部曲式（87）
第四節(jié)單三部曲式（89）
第五節(jié)變奏曲式（91）
第六節(jié)回旋曲式（93）
第七節(jié)奏鳴曲式（94）
第八節(jié)曲式分析的方法與示例（95）
強(qiáng)化練習(xí)（98）
第四章歌曲創(chuàng)作與伴奏編配（101）
節(jié)歌曲的題材與體裁（101）
第二節(jié)歌曲的旋律進(jìn)行與節(jié)奏表現(xiàn)特點(diǎn)（106）
第三節(jié)歌曲的主題寫作（107）
第四節(jié)鋼琴伴奏編配（113）
第五節(jié)器樂編配（116）
強(qiáng)化練習(xí)（120）
第五章聲樂、合唱與指揮（122）
節(jié)聲樂基礎(chǔ)（122）
第二節(jié)合唱與指揮（125）
強(qiáng)化練習(xí)（130）
第六章中外音樂史（132）
節(jié)中國音樂史（132）
第二節(jié)中國民族民間音樂（167）
第三節(jié)西方音樂史（187）
第四節(jié)世界民族民間音樂（214）
強(qiáng)化練習(xí)（220）
第七章中外音樂名曲賞析（223）
節(jié)中國音樂名曲賞析（223）
第二節(jié)西方音樂名曲賞析（232）
第三節(jié)世界民族民間音樂名曲賞析（240）
強(qiáng)化練習(xí)（241）
第二部分音樂課程與教學(xué)論
章中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（244）
節(jié)初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（244）
第二節(jié)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（節(jié)選）（256）
強(qiáng)化練習(xí)（281）
第二章音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（283）
節(jié)音樂教材分析與學(xué)情分析（283）
第二節(jié)音樂教學(xué)目標(biāo)的確定（284）
第三節(jié)音樂教學(xué)重難點(diǎn)的確定（286）
第四節(jié)音樂教學(xué)過程（288）
強(qiáng)化練習(xí)（293）
第三章音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識（295）
節(jié)音樂教學(xué)原則（295）
第二節(jié)音樂教學(xué)方法（298）
第三節(jié)音樂教學(xué)模式（302）
第四節(jié)音樂教學(xué)策略（303）
第五節(jié)現(xiàn)代音樂教學(xué)技術(shù)的利用（311）
強(qiáng)化練習(xí)（315）
第四章音樂教學(xué)評價(jià)（317）
展開全部
(教師用書)教師招聘考試 學(xué)科專業(yè)知識.中學(xué)音樂 相關(guān)資料
章基本樂理
節(jié)音及音高
一、音的概念
音是由物體振動產(chǎn)生的。物體的振動產(chǎn)生聲波，再通過空氣媒介的傳播，作用于我們的聽覺器官，使耳膜產(chǎn)生共振，通過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，于是我們便聽到了聲音。
二、音的分類
樂音由物體有規(guī)則的振動而產(chǎn)生。如小提琴與二胡所發(fā)的樂音，是由弦的有規(guī)律的振動而產(chǎn)生的；小號與嗩吶所發(fā)的樂音，是由管中空氣柱的有規(guī)律的振動而產(chǎn)生的。
噪音由物體不規(guī)則的振動而產(chǎn)生。如木魚、梆子、鑼、大鼓、鈸等打擊樂器或某些現(xiàn)代音樂采用特殊聲源所發(fā)出的無固定音高的音響。
1.【2019·廣東茂名·多選】音可以分為樂音和噪音。下列屬于噪音的有（）。
A.風(fēng)聲
B.雷鳴
C.木魚發(fā)出的音
D.鑼發(fā)出的音
【答案】ABCD。解析：物體不規(guī)則振動產(chǎn)生的音叫噪音。自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲及軍鼓、銅鈸、鑼、木魚等一些打擊樂器發(fā)出的聲音，都是噪音。
2.【2019·山西特崗·填空】根據(jù)振動狀態(tài)的規(guī)則與否，音被分為和兩類。
【答案】樂音；噪音
三、樂音的特性
樂音有音長、音高、音量、音色四種特性。
音長，指音的長短。它是由發(fā)音體振動持續(xù)的時(shí)值來決定的。振動持續(xù)的時(shí)值越長，音越長；反之，音越短。
音高，指音的高低。它是由發(fā)音體振動的頻率（每秒鐘振動的次數(shù)）來決定的。振動的頻率快，音則高；反之，音則低。
章基本樂理
節(jié)音及音高
一、音的概念
音是由物體振動產(chǎn)生的。物體的振動產(chǎn)生聲波，再通過空氣媒介的傳播，作用于我們的聽覺器官，使耳膜產(chǎn)生共振，通過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，于是我們便聽到了聲音。
二、音的分類
樂音由物體有規(guī)則的振動而產(chǎn)生。如小提琴與二胡所發(fā)的樂音，是由弦的有規(guī)律的振動而產(chǎn)生的；小號與嗩吶所發(fā)的樂音，是由管中空氣柱的有規(guī)律的振動而產(chǎn)生的。
噪音由物體不規(guī)則的振動而產(chǎn)生。如木魚、梆子、鑼、大鼓、鈸等打擊樂器或某些現(xiàn)代音樂采用特殊聲源所發(fā)出的無固定音高的音響。
1.【2019·廣東茂名·多選】音可以分為樂音和噪音。下列屬于噪音的有（）。
A.風(fēng)聲
B.雷鳴
C.木魚發(fā)出的音
D.鑼發(fā)出的音
【答案】ABCD。解析：物體不規(guī)則振動產(chǎn)生的音叫噪音。自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲及軍鼓、銅鈸、鑼、木魚等一些打擊樂器發(fā)出的聲音，都是噪音。
2.【2019·山西特崗·填空】根據(jù)振動狀態(tài)的規(guī)則與否，音被分為和兩類。
【答案】樂音；噪音
三、樂音的特性
樂音有音長、音高、音量、音色四種特性。
音長，指音的長短。它是由發(fā)音體振動持續(xù)的時(shí)值來決定的。振動持續(xù)的時(shí)值越長，音越長；反之，音越短。
音高，指音的高低。它是由發(fā)音體振動的頻率（每秒鐘振動的次數(shù)）來決定的。振動的頻率快，音則高；反之，音則低。
音量，指音的強(qiáng)弱。它是由發(fā)音體振動的幅度大小來決定的。振幅大，音則強(qiáng)；反之，音則弱。
音色，指音的色彩。它是由發(fā)音體振動的方式、形狀、成分及發(fā)音體的材質(zhì)等因素來決定的。
1.【2019·廣東廣州·單選】下列選項(xiàng)中，發(fā)音體的材料、結(jié)構(gòu)及振動時(shí)產(chǎn)生泛音的數(shù)量決定了樂音的（）。
A.音高 B.音值
C.音強(qiáng) D.音色
【答案】D。解析：樂音有音長、音高、音量、音色四種特性。發(fā)音體振動持續(xù)時(shí)間決定音長；發(fā)音體振動頻率決定音高；發(fā)音體振動幅度決定音量；發(fā)音體振動的方式、形狀、成分及發(fā)音體的材質(zhì)決定音色。
2.【2017·河南許昌·單選】《春節(jié)序曲》是一首明快、粗獷而熱烈的樂曲，由多種樂器合奏。人們之所以能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)椋ǎ┎煌?br /> A.響度 B.音調(diào)
C.音色 D.節(jié)奏
【答案】C。解析：音色取決于發(fā)音體的材質(zhì)、形狀及其振動時(shí)泛音的多少等多種因素。不同樂器有著不同的音色，人們主要以此來進(jìn)行區(qū)分。
四、樂音體系、音列與音級
體現(xiàn)樂音之間相互關(guān)系并構(gòu)成音樂結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的體系，叫作樂音體系。音樂中所用的樂音素材的相互關(guān)系，可以概括為音律、音階、調(diào)式、調(diào)性等，而樂音體系則是包括所有這些內(nèi)容的總和。
樂音按照音高次序（上行或下行）排列起來，叫作音列。
樂音體系中的各音叫作音級。在大小調(diào)體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級叫作基本音級；升高或降低基本音級而得來的音，叫作變化音級。
五、音名與唱名
樂音體系中各音級的名稱叫作音名，用C、D、E、F、G、A、B表示。音名不同于唱名，唱名是方便唱譜而采用的名稱，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。
在樂音體系中，音名是固定不變的，而唱名則因唱名法的不同而不固定。
首調(diào)唱名法又稱移動do唱名法，即不管主音如何隨著調(diào)性改變，永遠(yuǎn)是大音階的主音唱do，小音階的主音唱la，五聲音階各調(diào)式的宮音唱do。固定調(diào)唱名法則是唱名不隨調(diào)式變化而變化，唱名固定。
1.【2021·黑龍江哈爾濱·單選】樂音體系中，七個(gè)基本音級的基本順序是（）。
A.D、E、F、G、A、B、C B.C、D、E、F、G、A、B
C.E、F、G、A、B、C、D D.F、G、A、B、C、D、E
【答案】B。
2.【2016·山東東營·單選】在固定唱名中，唱名與音名的關(guān)系固定不變，即不論何調(diào)均以C唱（）。
A.Sol B.Si C.Fa D.Do
【答案】D。
六、音組
為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，便產(chǎn)生了音的分組，即音組。
鋼琴共88個(gè)琴鍵，其中，白鍵有52個(gè)，黑鍵有36個(gè)；可將其分為九組，包括七個(gè)完整組、兩個(gè)不完整組，音域?yàn)锳2—c5。鋼琴中央的一組，叫作小字一組。從小字一組往高音部分，依次為小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字組的音名均用小寫字母標(biāo)記，并在字母右上方加注相應(yīng)數(shù)字表明其所屬的組別，如c1、c2、c3、c4。從小字一組往低音部分，依次為小字組、大字組、大字一組、大字二組。大字組的音名均用大寫字母標(biāo)記，并在字母右下方加注相應(yīng)的數(shù)字表明其所屬的組別，如A、A1、A2。
在樂音體系的總音域中，大字組、大字一組和大字二組為低音區(qū)，小字組、小字一組和小字二組為中音區(qū)，小字三組、小字四組和小字五組為高音區(qū)。
圖1-1-1音組
知識拓展
樂音體系中的各音級，其高度都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。目前國際通用的標(biāo)準(zhǔn)高度（國際高度）是每秒鐘振動440次的a音，即以小字一組的a為“標(biāo)準(zhǔn)音”。
小字一組的c音位于鋼琴鍵盤的中央位置，故稱中央C。它的音高頻率是每秒鐘振動261次。
1.【2018·山東菏澤·單選】鋼琴是重要的鍵盤樂器，共有88個(gè)鍵，音域?yàn)椋ǎ?br /> A.A1—c5 B.A2—c5
C.A2—c6 D.A2—c7
【答案】B。
2.【2016·山東東營·單選】標(biāo)準(zhǔn)音a位于（）。
A.小字一組 B.小字二組
C.小字三組 D.小字四組
【答案】A。
七、變音記號
用來表示升高或降低基本音級的記號叫作變音記號。變音記號有以下五種。
升記號（）：表示將基本音級升高半音。
降記號（）：表示將基本音級降低半音。
重升記號（）：表示將基本音級升高全音。
重降記號（）：表示將基本音級降低全音。
還原記號（）：表示將已經(jīng)升高或降低的音還原成基本音級。
知識拓展
臨時(shí)記在音符前面的變音記號，叫作臨時(shí)變音記號。它的作用只限于本小節(jié)內(nèi)同高度的音（但用延音線連接起來的下一小節(jié)的音例外）。
1.【2020·吉林特崗·單選】變音記號“”表示（）。
A.升記號 B.降記號
C.還原記號 D.重升記號
【答案】A。
2.【2019·廣東廣州·單選】G是七個(gè)基本音級之一，G比G（）。
A.低半音 B.高半音 C.低全音 D.高全音
【答案】B。解析：“”為升記號，表示將基本音級升高半音。
3.【2019·湖北特崗·單選】表示將基本音級降低兩個(gè)半音的記號是（）。
A. B.
C. D.
【答案】B。解析：“”為降記號，表示將基本音級降低半音。“”為重降記號，表示將基本音級降低兩個(gè)半音。
4.【2018·湖北·單選】表示將基本音級升高兩個(gè)半音的記號是（）。
A. B. C. D.
【答案】C。解析：“”為重升記號，表示將基本音級升高兩個(gè)半音。A項(xiàng)“”為升記號，表示將基本音級升高一個(gè)半音；B項(xiàng)“”為降記號，表示將基本音級降低一個(gè)半音；D項(xiàng)“”為重降記號，表示將基本音降低兩個(gè)半音。
八、半音、全音與等音
考點(diǎn)1自然半音與變化半音
半音是樂音體系中計(jì)算音高關(guān)系的小單位。在鋼琴鍵盤中，所有相鄰兩鍵之間的音高距離都是半音。一個(gè)八度內(nèi)，有十二個(gè)半音。
由相鄰的兩個(gè)音級所構(gòu)成的半音，叫作自然半音，如B—C、C—D、G—A、D—E等。
由同一音級的兩種不同形式或隔開一個(gè)音級所構(gòu)成的半音，叫作變化半音，如F—F、C—C、B—D、
E—G等。
1.【2019·廣東廣州·單選】下列兩個(gè)基本音級之間，構(gòu)成半音的是（）。
A.C—D B.D—E C.E—F D.F—G
【答案】C。
2.【2019·廣東茂名·單選】下圖所示的兩個(gè)音為一組（）。
A.自然全音 B.變化全音
C.自然半音 D.變化半音
【答案】D。解析：由同一音級的兩種不同形式或隔開一個(gè)音級所構(gòu)成的半音，叫作變化半音。題干中的音為C—C，是同一音級上構(gòu)成的變化半音。
3.【2019·山西特崗·單選】小字一組b到小字二組e之間包含（）半音。
A.四個(gè) B.六個(gè) C.五個(gè) D.三個(gè)
【答案】C。解析：b1—c2包含一個(gè)半音，c2—d2包含兩個(gè)半音，d2—e2包含兩個(gè)半音，故b1—e2之間包含五個(gè)半音。
考點(diǎn)2自然全音與變化全音
在鋼琴鍵盤中，相隔一個(gè)琴鍵的兩個(gè)鍵之間的音高距離是全音。一個(gè)全音包含兩個(gè)半音。一個(gè)八度內(nèi)，有六個(gè)全音。
由相鄰的兩個(gè)音級所構(gòu)成的全音，叫作自然全音，如F—G、E—F、B—C、A—B等。
由同一音級的兩種不同形式或隔開一個(gè)音級所構(gòu)成的全音，叫作變化全音，如C—C、B—D、E—G、
D—F等。
圖1-1-2半音與全音
【2018·山東濰坊·填空】同一音級或隔一音級構(gòu)成的全音，稱為。
【答案】變化全音
考點(diǎn)3等音
音高相同，記法和意義不同的音稱為等音，又稱同音異名。
圖1-1-3等音
1.【2019·吉林通化·單選】樂音體系中的等音是（）。
A.音高同、名稱異 B.音高、名稱相同
C.音高、名稱不同 D.音高異、名稱同
【答案】A。
2.【2019·重慶特崗·多選】G的等音有（）。
A.F B.A C.A D.e
【答案】AB。解析：音高相同，記法和意義不同的音稱為同音異名，又稱等音。G的等音有F、A。
第二節(jié)音律
一、音律的概念
樂音體系中，音的準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫作音律。
世界各個(gè)民族在自然聽覺的基礎(chǔ)上，都還有各自獨(dú)特的文化聽覺，因而就有了不同的生律依據(jù)；在純八度、純四度、純五度的框架內(nèi)，還有若干不同的生律因素。生律法不同，律制也就不同。
音律確定了調(diào)式音高的基礎(chǔ)。
二、音律的種類
常用的音律律制有三種，即十二平均律、五度相生律、純律。其中，十二平均律被世界各國廣泛采用，后兩種音律則在音樂生活中也有著一定影響。
1.十二平均律
十二平均律由明代朱載堉早提出。該律制將一個(gè)純八度分成十二個(gè)均等的部分，每部分為一個(gè)半音，這種定律法就是十二平均律，也稱“十二等程律”。十二平均律可以用任何一律作為主音組成各調(diào)的音階，而且它們?nèi)舻囊舫潭际且粯拥模脖粡V泛應(yīng)用于鋼琴等西洋鍵盤樂器上。
根據(jù)十二平均律所有半音的頻率都相等的特點(diǎn)，“等音”的概念產(chǎn)生。
十二平均律和二十四平均律的建立，本質(zhì)就是對八度的音程系數(shù)進(jìn)行12或者24次開方。
【2018·山東濰坊·填空】將八度分成十二個(gè)均等的的律制叫作十二平均律。
【答案】半音
2.五度相生律
將泛音列中的第二分音與第三分音間的純五度作為生律要素，依次產(chǎn)生各律的一種律制，稱為五度相生律。
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