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(教師用書)國家教師資格考試 地理學科知識與教學能力(初級中學) 版權(quán)信息
- ISBN：9787510047046
- 條形碼：9787510047046 ; 978-7-5100-4704-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(教師用書)國家教師資格考試 地理學科知識與教學能力(初級中學) 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：地理學科知識與教學能力（初級中學）》由中公教育圖書研發(fā)團隊根據(jù)歷年考題考查情況編寫，力求幫助考生把握復習要點，具備以下特色。
特色一：細化考情，層層深入，突出備考針對性
本書編者以歷年真題為依據(jù)，從目錄到正文，考點層層深入，從考查頻次、考點解讀等不同維度幫助考生了解命題規(guī)律，把握考查重點，關(guān)注考情變化。
特色二：細分版塊，處處提點，凸顯助考實用性
本書編者設(shè)置多個版塊，在考點講解的基礎(chǔ)上拾遺補缺，提示重點，總結(jié)要點，直擊難點，指導方法，幫助考生打磨利器，全面?zhèn)淇肌?br />另外，本書對高頻、重要考點以★標記，對關(guān)鍵詞句以下劃線凸出顯示。
本書配有圖書專屬精講課，掃描封二二維碼即可領(lǐng)取。
本書含電子版舊課標，隨時隨地能背記，掃描第二部分**章章標題左側(cè)二維碼即可領(lǐng)取。
(教師用書)國家教師資格考試 地理學科知識與教學能力(初級中學) 內(nèi)容簡介
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：地理學科知識與教學能力（初級中學）》全書依據(jù)考題情況，設(shè)有兩部分內(nèi)容：**部分為學科專業(yè)知識與運用，包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理、其他地理知識共四章內(nèi)容；第二部分為課程標準與教學知識，主要介紹了初中地理課程標準、地理教學設(shè)計、教學評價與反思。
本書針對考試常考的知識點進行了詳細講解，并配有相應(yīng)考題供考生參考；總結(jié)十余年考點的考查頻次和命題角度，幫助考生了解有關(guān)知識的歷年考查情況，明確復習重點；在強化練習模塊配有相應(yīng)的練習題，讓考生通過練習檢查復習效果。
(教師用書)國家教師資格考試 地理學科知識與教學能力(初級中學) 目錄
目錄
地理學科知識與教學能力（初級中學）整體考情/1
**部分學科專業(yè)知識與運用
**章自然地理/4
**節(jié)地球儀與地圖/7
第二節(jié)行星地球/17
第三節(jié)地球上的大氣/36
第四節(jié)地表形態(tài)的塑造/58
第五節(jié)地球上的水/76
第六節(jié)自然地理環(huán)境的整體性和差異性/82
第七節(jié)自然地理環(huán)境對人類活動的影響/86
經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用/9比例尺/10
等高線地形圖/11太陽系/17
地月系/18黃赤交角/23
太陽直射點的回歸運動/24日界線/27
時區(qū)和區(qū)時/30熱力環(huán)流/37
風形成的作用力/39氣壓帶和風帶/40
世界的主要氣候類型/50鋒面系統(tǒng)與天氣/53
地質(zhì)構(gòu)造與地貌/60巖石圈的物質(zhì)循環(huán)/63
板塊運動與地貌/64流水地貌/66
風成地貌/71水循環(huán)/76
洋流/76地域分異規(guī)律/84
第二章人文地理/92
**節(jié)人口/94
第二節(jié)城市（城鎮(zhèn)）/103
第三節(jié)產(chǎn)業(yè)/113
第四節(jié)交通運輸/127
第五節(jié)區(qū)域合作/131
第六節(jié)地理信息技術(shù)的應(yīng)用/136
第七節(jié)人地協(xié)調(diào)發(fā)展/140
人口增長模式/95影響人口遷移的因素/98
人口遷移的影響/99城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)/103
城市化/106農(nóng)業(yè)/113
工業(yè)/120交通運輸方式/127
交通運輸方式和布局的影響/130資源的跨區(qū)域調(diào)配/131
遙感的應(yīng)用/137全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用/138
地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用/139可持續(xù)發(fā)展/141
第三章區(qū)域地理/148
**節(jié)世界地理概況/155
第二節(jié)世界地理分區(qū)/162
第三節(jié)中國地理概況/201
第四節(jié)中國地理分區(qū)/234
世界的主要河流/158世界的聚落/161
東南亞和中亞/166南亞/171
歐洲西部/179拉丁美洲/189
澳大利亞/192中國的地形/204
中國的氣候/209中國的河流與湖泊/215
中國的區(qū)域差異/234四大地區(qū)/236
第四章其他地理知識/247
**節(jié)旅游地理與自然災(zāi)害/249
第二節(jié)地理學發(fā)展概述/255
第三節(jié)自然地理學/258
第四節(jié)人文地理學/269
第五節(jié)經(jīng)濟地理學/274
第六節(jié)地圖與地理信息系統(tǒng)/281
地質(zhì)災(zāi)害/253地球演化與地質(zhì)年代/258
地層接觸關(guān)系/260巖層產(chǎn)狀與褶皺類型/260
海洋權(quán)益/261潮汐/261
土壤的地帶性分布規(guī)律/263土壤結(jié)構(gòu)/265
文化擴散/269杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位理論/274
韋伯的工業(yè)區(qū)位理論/276克里斯泰勒的中心地理論/276
區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)/279地圖的分類/282
地圖投影/282地理信息系統(tǒng)/284
第二部分課程標準與教學知識
**章《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》（節(jié)選）/290
課程性質(zhì)/291課程理念/291
核心素養(yǎng)內(nèi)涵/292目標要求/293
課程內(nèi)容/294教學建議/295
過程性評價/298
第二章地理教學設(shè)計/302
**節(jié)教學目標設(shè)計/304
第二節(jié)教學方法設(shè)計/309
第三節(jié)教學媒體設(shè)計/318
第四節(jié)課堂提問設(shè)計/322
第五節(jié)教學過程設(shè)計/324
第六節(jié)“三板”設(shè)計/336
第七節(jié)學習任務(wù)單、地理調(diào)查與地理試卷設(shè)計/342
教學目標設(shè)計/304講授法/309
實驗法/311地圖教學法/311
小組討論法/313合作探究法/314
情境創(chuàng)設(shè)法/315地圖、圖表的作用/319
計算機多媒體的使用/320課堂提問的功能/323
提問的注意事項/324新課導入/325
新課講授/327課堂小結(jié)的功能/332
板書的基本類型/336板書的作用/339
第三章教學評價與反思/351
**節(jié)教學評價/351
第二節(jié)教學反思/357
教學評價的功能/352
教學評價的類型/352
教學評價的主要方法/354
地理課堂教學評價的維度/355
教學反思維度/357
展開全部
(教師用書)國家教師資格考試 地理學科知識與教學能力(初級中學) 相關(guān)資料
第一部分學科專業(yè)知識與運用
第一章自然地理
第一節(jié)地球儀與地圖
考頻·單選題*14
一、地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)
（一）地球與地球儀
1.地球的形狀與大小
地球是一個赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體。
地球赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，平均半徑約為6371千米；赤道周長大約為4萬千米；表面積約為5.1億平方千米。
2.地球儀
為了便于認識地球，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例將其縮小，制作了地球的模型——地球儀。
地心：地球的球心（見圖1-1-2所示O點）。
地軸：地球自轉(zhuǎn)所圍繞的假想的軸，經(jīng)過地心，北端始終指向北極星。
兩極：地軸與地球表面的兩個交點。其中指向北極星的一端為北極，另一端為南極。
赤道：垂直于地軸的地球大圓（地球大圓是環(huán)繞地球一周以地心為圓心的圓）。
（二）經(jīng)緯網(wǎng)
1.緯線與緯度
緯線：與地軸垂直、環(huán)繞地球一周的圓圈。緯線間相互平行，長度自赤道（0°緯線）向兩極遞減。
緯度：某地到地心的連線，與赤道所在平面的夾角的度數(shù)，即為該地緯度。例如，圖1-1-2中，∠DOB的度數(shù)即為D地緯度值。
第一部分學科專業(yè)知識與運用
第一章自然地理
第一節(jié)地球儀與地圖
考頻·單選題*14
一、地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)
（一）地球與地球儀
1.地球的形狀與大小
地球是一個赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體。
地球赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，平均半徑約為6371千米；赤道周長大約為4萬千米；表面積約為5.1億平方千米。
2.地球儀
為了便于認識地球，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例將其縮小，制作了地球的模型——地球儀。
地心：地球的球心（見圖1-1-2所示O點）。
地軸：地球自轉(zhuǎn)所圍繞的假想的軸，經(jīng)過地心，北端始終指向北極星。
兩極：地軸與地球表面的兩個交點。其中指向北極星的一端為北極，另一端為南極。
赤道：垂直于地軸的地球大圓（地球大圓是環(huán)繞地球一周以地心為圓心的圓）。
（二）經(jīng)緯網(wǎng)
1.緯線與緯度
緯線：與地軸垂直、環(huán)繞地球一周的圓圈。緯線間相互平行，長度自赤道（0°緯線）向兩極遞減。
緯度：某地到地心的連線，與赤道所在平面的夾角的度數(shù)，即為該地緯度。例如，圖1-1-2中，∠DOB的度數(shù)即為D地緯度值。
赤道將地球分為南、北兩半球，緯度值自赤道向兩極增大。
赤道以北稱為北緯，用“N”表示；赤道以南稱為南緯，用“S”表示。
南、北緯的范圍各為90°。
北極點的緯度為90°N，南極點的緯度為90°S。
低、中、高緯度的劃分見圖1-1-3。
2.經(jīng)線與經(jīng)度
經(jīng)線：南北兩極之間最短距離的連線，又稱子午線，是地球大圓的一半。所有經(jīng)線長度都相等。
經(jīng)度：經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺舊址的經(jīng)線為本初子午線（0°經(jīng)線）。某地經(jīng)線所在平面，與本初子午線所在平面的夾角的度數(shù)，即為該地經(jīng)度。例如，圖1-1-2中，∠AOB=∠CED，為B、D兩地的經(jīng)度。
經(jīng)度值自0°經(jīng)線向東、西兩側(cè)增大。0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用“E”表示；0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用“W”表示。東、西經(jīng)的范圍各為180°。東、西經(jīng)180°經(jīng)線重合。
圖1-1-4經(jīng)緯度的分布
3.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用★★
（1）確定位置
利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球上任何一點的位置。經(jīng)緯度位置表示地理事象的絕對位置。例如，北京的地理坐標是（40°N，116°E）。
（2）確定方向
經(jīng)線指示南北方向。指向北極的方向為北，指向南極的方向為南。
緯線指示東西方向。順著地球自轉(zhuǎn)的方向（自西向東）為東，反之，則為西。
方法技巧
1.根據(jù)緯度判定南北：北緯增大的方向為北，南緯增大的方向為南。北半球緯度值大的地方在北，南半球緯度值大的地方在南。
2.根據(jù)經(jīng)度判定東西：東經(jīng)經(jīng)度值增大的方向為東，西經(jīng)經(jīng)度值增大的方向為西。同為東經(jīng)，經(jīng)度值大者在東；同為西經(jīng)，經(jīng)度值大者在西。分屬于東西經(jīng)，兩地經(jīng)度之和小于180°，屬于東經(jīng)的地方在東；兩地經(jīng)度之和大于180°，則屬于東經(jīng)的地方在西。
（3）計算距離
①赤道上經(jīng)度相差1°的兩點之間的距離=任何經(jīng)線上緯度相差1°的兩點之間的距離≈111 km。
知識延伸
赤道與各經(jīng)線圈均為地球大圓，地球大圓周長約為40000 km。將各地球大圓等分為360°，則每等分約為40000/360 km，即111 km。
②同一經(jīng)線上，兩地距離（經(jīng)線長度）=兩地緯度差n×111 km。
例如，圖1-1-5中，A、B兩地緯度相差1°，則兩地距離為1×111 km。
③同一緯線上，兩地距離（緯線長度）=兩地經(jīng)度差n′×111×cosφ° km（φ°為當?shù)鼐暥戎担?br />例如，圖1-1-5中，A、C兩地經(jīng)度相差1°，則兩地距離為1×111×cosφ° km。
④地球表面兩點之間的最短距離為兩點所夾的經(jīng)過這兩點的大圓的劣弧長度。
（4）對稱問題
①關(guān)于赤道對稱的兩個緯線圈的緯度值相同，所在南北半球相反。
②關(guān)于地軸對稱即相對的兩條經(jīng)線恰好構(gòu)成一個經(jīng)線圈，其經(jīng)度值之和為180°，東西經(jīng)相反。
③地表關(guān)于地心對稱的兩點為對跖點。對跖點的緯度值相同，南北緯相反；經(jīng)度值之和為180°，東西經(jīng)相反。例如，地球表面A點（40°N，100°W）與B點（40°S，80°E）互為對跖點。對跖點是位于地球直徑兩端的點，是地表距離最遠的兩點，相距約20000 km（地球大圓一半的長度）。
二、地圖
（一）地圖三要素
地圖上的方向、比例尺、圖例和注記是地圖較為重要的三個要素。
1.方向
地圖上方向的判讀方法：①依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)進行判讀；②依據(jù)指向標箭頭所指方向（一般為北方）進行判讀；③如無特殊說明，按照上北下南、左西右東判斷。
2.比例尺★★
（1）概念和公式
比例尺表示圖上距離比實際距離縮小的程度。
計算公式：比例尺=圖上距離/實際距離。
圖上面積與實際面積的比為比例尺的平方，即如果實際距離是圖上距離的n倍，則實際面積是圖上面積的n2倍。
（2）表示形式
①數(shù)字式：用數(shù)字的比例式或分數(shù)式表示比例尺的大小。例如，1∶100000。
②線段式：在圖上用線段標示出圖上1厘米所代表的實地距離為多少千米。例如，。
③文字式：用文字表述。例如，圖上1厘米代表實地距離1千米。
（3）比例尺大小與地圖詳略
①比例尺越大，其分數(shù)表示的分母越小，內(nèi)容越詳細，精確度越高。
②比例尺越小，其分數(shù)表示的分母越大，內(nèi)容越簡略，精確度越低。
知識延伸
圖幅大小相同時 VS 實地范圍相同時
圖幅相同時，比例尺越大，表示范圍越小；反之，表示范圍越大。
范圍相同時，比例尺越大，圖幅面積越大；反之，圖幅面積越小。
圖1-1-6圖例和注記
3.圖例和注記
圖例是地圖上用符號和色彩等表示地理事物的釋義和說明。
注記是在地圖上起說明作用的各種文字或數(shù)字等，如地理事物名稱的文字標注，海拔和氣壓等的數(shù)字標注等。圖1-1-6中，右側(cè)為圖例，圖中海拔數(shù)值為注記。
（二）等高線地形圖★★★
等高線地形圖屬于典型的等值線圖。等值線圖還包括等壓線圖、等溫線圖、等深線圖、等降水量線圖等。
1.相關(guān)概念
（1）海拔和相對高度
海拔，又稱絕對高度，是指某個地點高出海平面的垂直距離。
相對高度是指某一地點高出另一地點的垂直距離，即兩個地點的絕對高度之差。
（2）等高線
等高線是地圖上海拔相同的各點所連成的線。等高線上的數(shù)字為海拔值。
等高線地形圖是用等高線表示地面高低起伏的地圖。
等高線的基本特征如下。
①同線等高。同一等高線上的各點海拔相同。
②同圖等距。同一幅地圖中，等高距（相鄰兩條等高線之間的高差）相同。
③閉合曲線。等高線是閉合曲線，由于圖幅限制會出現(xiàn)部分不閉合的現(xiàn)象。
④不同等高線之間不相交、不重合、不分支，陡崖和懸崖（等高線重合）除外。
2.判讀
（1）海拔的判讀
①某地在某等高線上，該地海拔即為此等高線數(shù)值。
②某地不在等高線上，該地海拔在其相鄰兩條等高線的數(shù)值范圍內(nèi)。
③特殊的等高線如圖1-1-7所示。300 m閉合等高線內(nèi)海拔500 m。
（2）坡度的判讀
同一幅圖中，等高線越密集，坡度越大；等高線越稀疏，坡度越小。
當無法看出圖中等高線疏密情況時，相對高度與水平距離之比越大，坡度越大。
（3）具體地形的判讀
山峰：等高線閉合，且數(shù)值從中心向四周逐漸變小。
洼地（盆地）：等高線閉合，且數(shù)值中心小、四周大。
鞍部：兩個山頂中間的低地，形似馬鞍。
陡崖：幾條不同的等高線相交在一起的地方。
山脊：等高線彎曲，向海拔低處凸出，為分水線。
山谷：等高線彎曲，向海拔高處凸出，為集水線。
記憶口訣
1.特殊等高線內(nèi)海拔判斷：大于大的，小于小的。
2.判斷山脊與山谷：凸低為高，凸高為低。
圖1-1-8具體地形的等高線
知識延伸
示坡線是垂直于等高線的短線（如圖1-1-8中的山峰和洼地等高線示意圖），指示斜坡降低的方向。示坡線通常繪在沿山脊及山谷線的方向上。因其總是指向海拔較低的方向，所以有時也被稱為降坡線。通過示坡線可以區(qū)別山地和洼地（盆地）。
（4）基本地形的判讀
平原：海拔200米以下，等高線稀疏。
丘陵：海拔500米以下，相對高度小于200米。
山地：海拔500米以上，相對高度大于100米，等高線密集。
盆地：海拔中間低、四周高；等高線中間稀疏，四周密集。
高原：海拔高，相對高度小；等高線在邊緣十分密集，而在內(nèi)部明顯稀疏。
（5）是否通視的判讀
利用等高線地形圖在兩點之間作地形剖面圖，可知兩點之間是否可通視。若在地形剖面圖上，兩點之間的連線（視線）沒有被障礙物（如山峰、山脊等）阻擋，則兩點可通視。
從山頂向四周，若等高線先密后疏，則為“凹形坡”，可通視；若等高線先疏后密，則為“凸形坡”，“凸形坡”擋住視線，不可通視。一般山谷通視，山脊不可通視。
3.相對高度的計算
等高線地形圖上兩點高差或某點相對高度（該點與另一點的高差）H 的范圍：（n-1）d
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