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小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)數(shù)的認(rèn)識和加減法
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小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)數(shù)的認(rèn)識和加減法 版權(quán)信息
- ISBN：9787572281600
- 條形碼：9787572281600 ; 978-7-5722-8160-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)數(shù)的認(rèn)識和加減法 本書特色
本書基于*新的課程標(biāo)準(zhǔn)和“數(shù)的意義”與“加減法運算”的關(guān)系兩個方面進行考量，形成數(shù)的認(rèn)識、加減法運算與加減法數(shù)量關(guān)系相互融合的“數(shù)與加減法”的整體教學(xué)設(shè)計。全書包括11個章節(jié)，具體內(nèi)容是：數(shù)的認(rèn)識和加減法綜述、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、6-9數(shù)的認(rèn)識和加減法、10-20數(shù)的認(rèn)識和加減法、20以內(nèi)進位加法和退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法等。本書可以與已經(jīng)出版的《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)乘法教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)除法教學(xué)》構(gòu)建起一個整體：小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計的思與行——小學(xué)數(shù)的認(rèn)識和四則運算。如果把這三本書整體閱讀，可以整體了解“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“數(shù)的認(rèn)識與運算”的主要內(nèi)容的思與行。
小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)數(shù)的認(rèn)識和加減法 內(nèi)容簡介
形成數(shù)的認(rèn)識、加減法運算與加減法數(shù)量關(guān)系相互融合的“數(shù)與加減法”的整體教學(xué)設(shè)計。依據(jù)這樣的思路，有一些整體設(shè)計的研究，就不能僅僅從單元整體設(shè)計的思路進行了，而是要把相關(guān)聯(lián)的兩個甚至三個單元看成一個整體進行梳理、反思與實踐。具體形成了十二個專題進行實踐研究，其中分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)中的一部分，已經(jīng)在“小學(xué)除法的單元整體設(shè)計”這一個專題中已經(jīng)進行了實踐研究，相應(yīng)的實踐成果已經(jīng)記錄在《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)除法教學(xué)》中，本書記錄其余十個專題的內(nèi)容，再加上**章——數(shù)的認(rèn)識和加減法。
小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)數(shù)的認(rèn)識和加減法 作者簡介
邵漢民,正高級教師，浙江省特級教師，浙江省優(yōu)秀教師，浙江省優(yōu)秀教研員。一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐研究，先后對小學(xué)數(shù)學(xué)文化、概念教學(xué)、預(yù)學(xué)后教、單元整體設(shè)計等領(lǐng)域進行了長期研究，逐步形成自己的課堂教學(xué)與研究特色——關(guān)注整體、認(rèn)識數(shù)學(xué)、讀懂學(xué)生、課堂轉(zhuǎn)型。獲得過全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會論文與錄像課評比一等獎。
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