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2022全新升級(jí) 國(guó)家教師資格考試教材 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787510047008
- 條形碼：9787510047008 ; 978-7-5100-4700-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
2022全新升級(jí) 國(guó)家教師資格考試教材 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué)) 本書特色
《中公版·2025國(guó)家教師資格考試專用教材：化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）》是中公教育圖書研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)歷年考題考查情況編寫，力求幫助考生把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，具備以下特色。
特色一：講解核心考點(diǎn)，內(nèi)容豐富功能強(qiáng)
編者分析了國(guó)家教師資格考試統(tǒng)考?xì)v次考題的考試內(nèi)容與考點(diǎn)分布規(guī)律，確定了圖書的核心內(nèi)容。本書對(duì)考點(diǎn)講解詳盡透徹，力求不留理解和運(yùn)用知識(shí)的死角。
特色二：模塊齊全，突出備考重難點(diǎn)
本書為幫助學(xué)員全面掌握考點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下模塊。
考點(diǎn)精講：深入講解考試的核心考點(diǎn)，力求簡(jiǎn)明、直接，讓復(fù)雜知識(shí)一目了然。
考點(diǎn)解讀：多角度剖析命題趨勢(shì)，掃清備考盲區(qū)。
強(qiáng)化練習(xí)：精選典型試題，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，即時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，鞏固新知。
要點(diǎn)回顧：以知識(shí)導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，化繁為簡(jiǎn)，便于考前快速瀏覽，加深記憶。
特色板塊：書中穿插“敲黑板”“易錯(cuò)提示”“技巧點(diǎn)撥”“考點(diǎn)補(bǔ)充”“知識(shí)啟迪”等創(chuàng)新欄目，力圖使看書學(xué)習(xí)的過(guò)程課堂化，將自學(xué)備考的過(guò)程系統(tǒng)化，使讀者懂考點(diǎn)、知考情、辨異同。
同時(shí)，高頻考點(diǎn)以☆標(biāo)識(shí)，關(guān)鍵詞句下劃線標(biāo)注，便于記憶與掌握。
特色三：圖書視頻課程，讓復(fù)習(xí)更便捷
本書配有精講課程，采用直播 回放的形式，按階段設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)突出。按時(shí)聽(tīng)課，消除疑惑。
2022全新升級(jí) 國(guó)家教師資格考試教材 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2025國(guó)家教師資格考試專用教材：化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）》根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）的考試真題以及考試大綱，構(gòu)架起以化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、化學(xué)課程與教學(xué)知識(shí)、主觀題備考攻略三個(gè)部分有機(jī)結(jié)合的龐大知識(shí)體系，是一本針對(duì)國(guó)家教師資格考試化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）的教材。
本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并配有經(jīng)典真題，使考生能透徹地理解知識(shí)點(diǎn)，把握考試方向。
本書第三部分為主觀題備考攻略，為考生全面分析主觀題的考情、特點(diǎn)、備考指南等，助力考生全面掌握主觀題答題方法。
2022全新升級(jí) 國(guó)家教師資格考試教材 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué)) 目錄
目錄
化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）整體考情/
**部分化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)
**章化學(xué)基本概念/
**節(jié)物質(zhì)的組成、變化和分類/
第二節(jié)化學(xué)用語(yǔ)和常用計(jì)量/
第三節(jié)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)/
第四節(jié)元素周期表與元素周期律/
第五節(jié)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)/
第二章元素及其化合物/
**節(jié)金屬元素及其化合物/
第二節(jié)非金屬元素及其化合物/
第三章化學(xué)反應(yīng)原理/
**節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化/
第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率/
第三節(jié)化學(xué)平衡/
第四節(jié)水溶液中的離子平衡/
第五節(jié)電化學(xué)/
第四章有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)/
**節(jié)有機(jī)化學(xué)基本理論/
第二節(jié)常見(jiàn)的有機(jī)化合物/
第三節(jié)合成有機(jī)高分子化合物/
第五章化學(xué)實(shí)驗(yàn)/
**節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器和基本操作/
第二節(jié)常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法/
第三節(jié)常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純/
第二部分化學(xué)課程與教學(xué)知識(shí)
**章化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與化學(xué)教材/
**節(jié)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（節(jié)選）/
第二節(jié)化學(xué)教材及其使用/
第二章化學(xué)史與化學(xué)學(xué)科概述/
**節(jié)化學(xué)史/
第二節(jié)化學(xué)學(xué)科的觀念與思想/
第三節(jié)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)方法/
第三章化學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論/
**節(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)方式/
第二節(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)策略/
第三節(jié)化學(xué)教學(xué)理念、原則與活動(dòng)/
第四節(jié)不同化學(xué)知識(shí)的教學(xué)/
第四章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)/
**節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述/
第二節(jié)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)/
第三節(jié)化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)計(jì)/
第四節(jié)化學(xué)教學(xué)方法的選擇/
第五節(jié)化學(xué)教學(xué)基本過(guò)程/
第五章化學(xué)教學(xué)實(shí)施/
**節(jié)化學(xué)探究式教學(xué)/
第二節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)/
第三節(jié)化學(xué)課程資源與現(xiàn)代信息技術(shù)/
第六章化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)/
**節(jié)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)/
第二節(jié)化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)/
第三部分主觀題備考攻略
**章簡(jiǎn)答題/
第二章診斷題/
第三章案例分析題/
第四章教學(xué)設(shè)計(jì)題/
展開(kāi)全部
2022全新升級(jí) 國(guó)家教師資格考試教材 化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué)) 相關(guān)資料
化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）化學(xué)學(xué)科知識(shí)與能力（初中化學(xué)）整體考情
化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）
整體考情化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）是初中學(xué)段化學(xué)教師資格考試中三大必考科目之一（另外兩科分別為綜合素質(zhì)·中學(xué)和教育知識(shí)與能力·中學(xué)）。該科目考試一般于考試當(dāng)日16：00—18：00舉行，考試時(shí)長(zhǎng)為120分鐘。
一、試卷概況
試卷滿分為150分，共包含25道題，以五種題型考查。其中，單項(xiàng)選擇題20道，每道題3分，共60分；簡(jiǎn)答題2道，其中第21小題12分、第22小題13分，共25分；診斷題1道，15分；案例分析題1道，20分；教學(xué)設(shè)計(jì)題1道，30分。
二、題型分析
（1）單項(xiàng)選擇題。共20題。單項(xiàng)選擇題的考點(diǎn)比較分散，各個(gè)章節(jié)都有涉及，其中化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)10~12道題，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與化學(xué)教材1~2道題，化學(xué)史與化學(xué)學(xué)科概述1~2道題，化學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論0~2道題，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)0~3道題，化學(xué)教學(xué)實(shí)施1~3道題，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)1~2道題。在備考時(shí)，考生需要重點(diǎn)關(guān)注基本概念和原理。
（2）簡(jiǎn)答題。共2題。簡(jiǎn)答題的材料多樣，涉及的知識(shí)面廣，主要集中在以下幾個(gè)方面：①化學(xué)科學(xué)發(fā)展素材（如元素周期表、原子學(xué)說(shuō)）；②化學(xué)教學(xué)方法的對(duì)比；③《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容；④化學(xué)教學(xué)理論等。在備考時(shí)，考生需要重點(diǎn)關(guān)注分點(diǎn)列出的“優(yōu)點(diǎn)”“原則”“功能”“教育價(jià)值”“教學(xué)價(jià)值”“主要內(nèi)容”“如何利用……進(jìn)行教學(xué)”等知識(shí)點(diǎn)。
（3）診斷題。共1題。診斷題一般是給出一道化學(xué)專業(yè)知識(shí)試題，然后根據(jù)材料回答2~3個(gè)問(wèn)題。常考的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)有化學(xué)方程式的計(jì)算、金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)的分離與提純等。
（4）案例分析題。共1題。案例分析題主要通過(guò)呈現(xiàn)有關(guān)教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)（引入設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、探究設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法選擇、教學(xué)實(shí)施等）、教學(xué)反思記錄、教研論文等材料，針對(duì)案例材料中的某個(gè)細(xì)節(jié)或整個(gè)過(guò)程進(jìn)行命題。每道案例分析題一般下設(shè)2~4問(wèn)，每一問(wèn)考查不同的知識(shí)點(diǎn)，要求考生針對(duì)案例，或闡述自己的看法，或提出建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)，或分析教師教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等。
化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）化學(xué)學(xué)科知識(shí)與能力（初中化學(xué)）整體考情
化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）
整體考情化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）是初中學(xué)段化學(xué)教師資格考試中三大必考科目之一（另外兩科分別為綜合素質(zhì)·中學(xué)和教育知識(shí)與能力·中學(xué)）。該科目考試一般于考試當(dāng)日16：00—18：00舉行，考試時(shí)長(zhǎng)為120分鐘。
一、試卷概況
試卷滿分為150分，共包含25道題，以五種題型考查。其中，單項(xiàng)選擇題20道，每道題3分，共60分；簡(jiǎn)答題2道，其中第21小題12分、第22小題13分，共25分；診斷題1道，15分；案例分析題1道，20分；教學(xué)設(shè)計(jì)題1道，30分。
二、題型分析
（1）單項(xiàng)選擇題。共20題。單項(xiàng)選擇題的考點(diǎn)比較分散，各個(gè)章節(jié)都有涉及，其中化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)10~12道題，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與化學(xué)教材1~2道題，化學(xué)史與化學(xué)學(xué)科概述1~2道題，化學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論0~2道題，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)0~3道題，化學(xué)教學(xué)實(shí)施1~3道題，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)1~2道題。在備考時(shí)，考生需要重點(diǎn)關(guān)注基本概念和原理。
（2）簡(jiǎn)答題。共2題。簡(jiǎn)答題的材料多樣，涉及的知識(shí)面廣，主要集中在以下幾個(gè)方面：①化學(xué)科學(xué)發(fā)展素材（如元素周期表、原子學(xué)說(shuō)）；②化學(xué)教學(xué)方法的對(duì)比；③《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容；④化學(xué)教學(xué)理論等。在備考時(shí)，考生需要重點(diǎn)關(guān)注分點(diǎn)列出的“優(yōu)點(diǎn)”“原則”“功能”“教育價(jià)值”“教學(xué)價(jià)值”“主要內(nèi)容”“如何利用……進(jìn)行教學(xué)”等知識(shí)點(diǎn)。
（3）診斷題。共1題。診斷題一般是給出一道化學(xué)專業(yè)知識(shí)試題，然后根據(jù)材料回答2~3個(gè)問(wèn)題。常考的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)有化學(xué)方程式的計(jì)算、金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)的分離與提純等。
（4）案例分析題。共1題。案例分析題主要通過(guò)呈現(xiàn)有關(guān)教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)（引入設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、探究設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法選擇、教學(xué)實(shí)施等）、教學(xué)反思記錄、教研論文等材料，針對(duì)案例材料中的某個(gè)細(xì)節(jié)或整個(gè)過(guò)程進(jìn)行命題。每道案例分析題一般下設(shè)2~4問(wèn)，每一問(wèn)考查不同的知識(shí)點(diǎn)，要求考生針對(duì)案例，或闡述自己的看法，或提出建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)，或分析教師教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等。
（5）教學(xué)設(shè)計(jì)題。共1題。教學(xué)設(shè)計(jì)題一般給出三段材料，然后要求考生根據(jù)這三段材料，依據(jù)一定的化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和化學(xué)教學(xué)論知識(shí)回答2個(gè)問(wèn)題。第一問(wèn)常考查化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)或化學(xué)教學(xué)論相關(guān)的理論知識(shí)；第二問(wèn)為完成相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。
三、模塊解讀
1化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)
化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)是歷年考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，在歷次考試中考頻較高。每年會(huì)考10~13道題，以單項(xiàng)選擇題和診斷題為主。本部分中有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)與離子共存、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、元素周期律與元素周期表、重點(diǎn)無(wú)機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)平衡及其移動(dòng)、水溶液中的離子平衡、電化學(xué)、重要有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容為高頻考點(diǎn)。
2化學(xué)課程與教學(xué)知識(shí)
本模塊包括化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與化學(xué)教材、化學(xué)史與化學(xué)學(xué)科概述、化學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)實(shí)施、化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)六章內(nèi)容。該模塊是備考的重點(diǎn)內(nèi)容。每年會(huì)考12~15道題。其中，試卷的各個(gè)題型的考查均會(huì)涉及該模塊。本部分中有關(guān)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，化學(xué)史，化學(xué)學(xué)科的觀念，化學(xué)學(xué)科的邏輯思維方法，合作學(xué)習(xí)，化學(xué)事實(shí)性知識(shí)、化學(xué)理論性知識(shí)、化學(xué)技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，化學(xué)教學(xué)理念，元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本概念、化學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，化學(xué)教學(xué)方法的選擇，化學(xué)探究式教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式等內(nèi)容為高頻考點(diǎn)。
第一部分化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)第一部分化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)01
第一章化學(xué)基本概念第一節(jié)物質(zhì)的組成、變化和分類考頻·單選題*7診斷題*1
一、物質(zhì)的組成（一）原子★★★原子的概念最初是由古希臘哲學(xué)家德謨克利特從哲學(xué)的角度提出來(lái)的。1803年，英國(guó)化學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說(shuō)。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。確切地說(shuō)，在化學(xué)反應(yīng)中，原子核不變，只有核外電子發(fā)生變化。
1構(gòu)成原子的微粒及作用
原子（AZX）原子核質(zhì)子（Z）——決定元素的種類中子（N）在質(zhì)子數(shù)確定后決定原子的種類同位素核外電子——最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)
2原子內(nèi)的等量關(guān)系
質(zhì)量數(shù)（A）=中子數(shù)（N） 質(zhì)子數(shù)（Z）
質(zhì)子數(shù)（Z）=原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)
AZXn±m中各符號(hào)的含義及應(yīng)用
（1）
（2）AZXn 的核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)-陽(yáng)離子的電荷數(shù)=Z-n；AZXn-的核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù) 陰離子的電荷數(shù)=Z n。（二）分子
分子是能夠獨(dú)立存在并保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
1分子的種類
分子單原子分子：He、Ne、Ar、Kr等雙原子分子：O2、H2、HCl、NO等多原子分子：H2O、P4、H2SO3、C6H12O6等高分子：CH2—CH2、CH2—CHCH—CH2等
2分子的特點(diǎn)★★
分子具有以下特點(diǎn)：①分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，如在廚房炒菜，在其他地方可以聞到香味；②分子之間有間隙，如100 mL酒精加100 mL水得到的溶液的體積小于200 mL；③分子的體積和質(zhì)量都非常小，如1滴水中大約有167×1021個(gè)水分子；④同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；⑤分子在化學(xué)變化中可以再分。
（三）離子、基、根
1離子
離子是指帶電荷的原子或原子團(tuán)。其中，帶正電荷的離子叫陽(yáng)離子，如Na 、Al3 等；帶負(fù)電荷的離子叫陰離子，如Cl-、SO2-4等。原子、分子失去或得到電子，以及電解質(zhì)的電離均可以生成離子。
2基
“基”是指分子中失去一個(gè)原子或原子團(tuán)以后剩下的原子團(tuán)（也可能是單個(gè)原子），它是電中性的，通常不能穩(wěn)定存在，如—NO2（硝基）、—CH3（甲基）、—SO3H（磺酸基）等。
3根
“根”是指帶電的原子團(tuán)，能夠穩(wěn)定存在，如NO-2（亞硝酸根離子）、HSO-3（亞硫酸氫根離子），它們各帶一個(gè)單位的負(fù)電荷。“根”與“基”的區(qū)別在于是否帶電荷。
（四）元素、核素、同位素、同素異形體
1元素、核素、同位素、同素異形體之間的比較（見(jiàn)表1-1-1）★★
表1-1-1元素、核素、同位素、同素異形體之間的比較
項(xiàng)目元素核素同位素同素異形體本質(zhì)質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的統(tǒng)稱具有一定數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的原子質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的核素同種元素形成的不同單質(zhì)范疇同類原子，存在游離態(tài)和化合態(tài)兩種形式原子原子單質(zhì)特性只有種類，沒(méi)有個(gè)數(shù)化學(xué)反應(yīng)中最小的微粒由同位素各自組成的單質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不完全相同由同一種元素組成，可獨(dú)立存在決定
因素質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)組成元素、結(jié)構(gòu)舉例H、C、O三種元素11H、21H、31H三種核素23492U、23592U、23892U互為同位素石墨與金剛石2元素和原子的比較（見(jiàn)表1-1-2）
表1-1-2元素和原子的比較
類別元素原子區(qū)別①元素是一種宏觀名稱，只有“種類之分”，沒(méi)有“數(shù)量”“大小”“質(zhì)量”的含義；
②元素是組成物質(zhì)的基本成分①原子是化學(xué)變化中最小的粒子；
②原子是一種微觀粒子，既有“種類”之分，又有“大小”“質(zhì)量”的含義；
③原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子聯(lián)系具有相同核電荷數(shù)的一類原子統(tǒng)稱為一種元素，原子是體現(xiàn)元素性質(zhì)的最小單位應(yīng)用
舉例例如，可以說(shuō)“水是由氫元素和氧元素組成的”，或者說(shuō)“一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的”，但不能說(shuō)“水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的”二、物質(zhì)的變化★★
物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系見(jiàn)表1-1-3。
表1-1-3物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系
類別物理變化化學(xué)變化區(qū)別微觀（本質(zhì)）無(wú)新分子生成有新分子生成，舊鍵斷裂、同時(shí)新鍵形成宏觀沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化有新物質(zhì)生成的變化特征物質(zhì)的形狀、狀態(tài)改變吸熱或放熱、發(fā)光、變色、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等實(shí)例水的三態(tài)轉(zhuǎn)化、石油的分餾、用CCl4萃取碘水中的碘等鐵釘生銹、白磷自燃、石油裂化、煤干餾等聯(lián)系①化學(xué)變化和物理變化往往同時(shí)發(fā)生，例如，點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟受熱熔化是物理變化，石蠟燃燒生成CO2和H2O是化學(xué)變化；
②化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化，物理變化中不一定發(fā)生化學(xué)變化；
③物理變化過(guò)程中可能發(fā)生化學(xué)鍵的斷裂或者化學(xué)鍵的生成，如NaCl晶體熔化，就是破壞NaCl晶體中的離子鍵；而液態(tài)NaCl降溫變成晶體時(shí)，又形成了離子鍵與組成、性質(zhì)的關(guān)系組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映組成、結(jié)構(gòu)；性質(zhì)決定變化，變化反映性質(zhì)
（2022上）下列分析正確的是（）。
A “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”只發(fā)生了物理變化
B “日照澄洲江霧開(kāi)”所描述的自然現(xiàn)象中有丁達(dá)爾效應(yīng)存在
C “日照香爐生紫煙”中的“紫煙”是指香爐中香燭燃燒產(chǎn)生的煙
D “綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，在釀酒過(guò)程中，葡萄糖主要發(fā)生了水解反應(yīng)
【答案】B。解析：“要留清白在人間”描述的反應(yīng)中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤。
“日照澄洲江霧開(kāi)”中，霧屬于膠體，可見(jiàn)光通過(guò)膠體時(shí)能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)，B項(xiàng)正確。
“日照香爐生紫煙”中的“香爐”是指廬山的香爐峰而不是日常生活中的香爐。“紫煙”是指瀑布飛瀉、水汽蒸騰，在陽(yáng)光照耀下，仿佛在形似香爐的香爐峰上冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙，C項(xiàng)錯(cuò)誤。
葡萄糖屬于單糖，不能發(fā)生水解反應(yīng)。在釀酒過(guò)程中，葡萄糖主要發(fā)生了還原反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
①有氣體放出的可能是化學(xué)變化，如碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)；也可能是物理變化，如向水中吹氣。
②爆炸可能是物理變化也可能是化學(xué)變化，如氣球爆炸是物理變化，炸藥爆炸是化學(xué)變化。
③同一物質(zhì)在不同狀態(tài)下，可能出現(xiàn)不同的顏色，如氧氣是無(wú)色的，而液化后就變成淡藍(lán)色。所以有顏色改變的變化不一定是化學(xué)變化，也可能是物理變化。三、物質(zhì)的分類（一）物質(zhì)的初步分類按物質(zhì)的組成，物質(zhì)可以分為純凈物和混合物，物質(zhì)的初步分類如圖1-1-1所示。
圖1-1-1物質(zhì)的初步分類
（二）有關(guān)物質(zhì)類別間的比較和聯(lián)系
1純凈物和混合物（見(jiàn)表1-1-4）
表1-1-4純凈物和混合物的比較
項(xiàng)目純凈物混合物宏觀區(qū)別由同種物質(zhì)組成由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成微觀區(qū)別由同種分子構(gòu)成（由分子構(gòu)成的物質(zhì)
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