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2022保教知識與能力全鎮？碱}庫 幼兒園 版權信息
- ISBN：9787519212704
- 條形碼：9787519212704 ; 978-7-5192-1270-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2022保教知識與能力全鎮模考題庫 幼兒園 本書特色
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：保教知識與能力全真模考題庫幼兒園》適用于教師資格考試統考幼兒園學段科目二（保教知識與能力）的考試，具有以下特色：
特色一；緊扣考情 精編真題
編者深入研究歷年考試真題，總結了高頻考點和命題趨勢，并匯總近年來的教師資格考試真題的典型例題，精心編寫，直觀呈現給考生真題的考點、難度和趨勢。
特色二：大量試題 專項特訓
本書精選大量預測試題，以題型為綱，考點為線，希望通過專項題型的特訓，讓考生掌握作答技巧，提升答題能力。
2022保教知識與能力全鎮模考題庫 幼兒園 內容簡介
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：保教知識與能力全真？碱}庫幼兒園》是針對教師資格考試統考幼兒園學段科目二（保教知識與能力）的考試編訂的題庫圖書。在嚴格依照教師資格考試大綱的基礎上，建構合理的知識體系，將學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價這七大模塊的知識點按考點細分在單項選擇題、簡答題、論述題、材料分析題、活動設計題這五種題型中。以題型為綱，以考點為線，進行相應的模擬訓練，能夠幫助考生快速夯實基礎知識，增加知識儲備，提升應試能力。
本書在結構上設置了“真題實戰”“模擬演練”“參考答案及解析”三個模塊。
“真題實戰”意在幫助考生了解教師資格考試考查題型及知識內容動態。
“模擬演練”意在通過設置相關知識點的精編試題，讓考生對重要考點“熟能生巧”。
“參考答案及解析”細致分析每一道試題，助力考生做一道會一道。
2022保教知識與能力全鎮模考題庫 幼兒園 目錄
目錄
**章學前兒童發展
**節嬰幼兒發展概述/2
真題實戰/2
模擬演練/3
參考答案及解析/6
第二節兒童發展理論/10
真題實戰/10
模擬演練/13
參考答案及解析/14
第三節學前兒童身體發育與動作
發展/21
真題實戰/21
模擬演練/23
參考答案及解析/24
第四節學前兒童認知的發展/29
真題實戰/29
模擬演練/38
參考答案及解析/50
第五節學前兒童情緒、情感
發展/76
真題實戰/76
模擬演練/79
參考答案及解析/82
第六節學前兒童個性的發展/90
真題實戰/90
模擬演練/93
參考答案及解析/96
第七節學前兒童社會性的發展/105
真題實戰/105
模擬演練/109
參考答案及解析/112
第八節學前兒童的個體差異/124
真題實戰/124
模擬演練/125
參考答案及解析/125
第九節學前兒童發展常用的研究
方法/127
真題實戰/127
模擬演練/128
參考答案及解析/128
第十節學前兒童身心發展中的常見
問題/130
真題實戰/130
模擬演練/131
參考答案及解析/131
第二章學前教育原理
**節學前教育概述/134
真題實戰/134
模擬演練/137
參考答案及解析/142
第二節幼兒園教育與幼兒全面發展
教育/154
真題實戰/154
模擬演練/154
參考答案及解析/155
第三節兒童與教師/157
真題實戰/157
模擬演練/159
參考答案及解析/162
第四節幼兒園班級管理/167
真題實戰/167
模擬演練/168
參考答案及解析/169
第五節幼小銜接/171
真題實戰/171
模擬演練/173
參考答案及解析/174
第六節幼兒教育法規/182
真題實戰/182
模擬演練/191
參考答案及解析/197
第三章生活指導
**節幼兒園生活常規教育/218
真題實戰/218
模擬演練/218
參考答案及解析/219
第二節幼兒常見疾病/220
真題實戰/220
模擬演練/220
參考答案及解析/221
第三節幼兒的營養需要與膳食/223
真題實戰/223
模擬演練/223
參考答案及解析/224
第四節幼兒園常見安全問題/226
真題實戰/226
模擬演練/227
參考答案及解析/228
第四章環境創設
**節幼兒園環境創設/232
真題實戰/232
模擬演練/233
參考答案及解析/237
第二節幼兒園活動區環境創設/243
真題實戰/243
模擬演練/243
參考答案及解析/245
第三節幼兒園心理環境創設/247
真題實戰/247
模擬演練/247
參考答案及解析/248
第四節幼兒園與家庭合作/249
真題實戰/249
模擬演練/250
參考答案及解析/251
第五節幼兒園與社區合作/253
真題實戰/253
模擬演練/253
參考答案及解析/254
第五章游戲活動的指導
**節幼兒游戲概述/256
真題實戰/256
模擬演練/261
參考答案及解析/263
第二節幼兒游戲的觀察、條件創設與指導/273
真題實戰/273
模擬演練/274
參考答案及解析/277
第三節幼兒園常見游戲活動的
指導/281
真題實戰/281
模擬演練/282
參考答案及解析/283
第六章教育活動的組織與實施
**節幼兒園教育活動概述/288
真題實戰/288
模擬演練/289
參考答案及解析/289
第二節幼兒園主題活動的設計/291
真題實戰/291
模擬演練/294
參考答案及解析/297
第三節幼兒園領域教育活動的
設計/320
真題實戰/320
模擬演練/324
參考答案及解析/328
第四節幼兒園其他形式教育活動的
設計/353
真題實戰/353
模擬演練/354
參考答案及解析/355
第七章教育評價
真題實戰/364
模擬演練/364
參考答案及解析/366
展開全部
2022保教知識與能力全鎮？碱}庫 幼兒園 相關資料
第一章
學前兒童發展
第一節嬰幼兒發展概述
真題實戰
考點1嬰幼兒發展的影響因素（高頻）
一、單項選擇題
1．【2022上】導致“狼孩”心理發展滯后的主要因素是（）。
A．遺傳有缺陷 B．生理成熟遲滯
C．自然環境惡劣 D．社會環境缺乏
2．【2017上】生活在不同環境中的同卵雙胞胎的智商測試分數很接近。這說明（）。
A．遺傳和后天環境對兒童的影響是平行的
B．后天環境對智商的影響較大
C．遺傳對智商的影響較大
D．遺傳和后天環境對智商的影響相當
二、材料分析題
【2017下】材料：
開學不久，小班王老師發現，李虎小朋友經常說臟話。雖然老師多次批評，但他還是經常說，甚至影響到其他幼兒也說臟話。
問題：
（1）請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。
第一章
學前兒童發展
第一節嬰幼兒發展概述
真題實戰
考點1嬰幼兒發展的影響因素（高頻）
一、單項選擇題
1．【2022上】導致“狼孩”心理發展滯后的主要因素是（）。
A．遺傳有缺陷 B．生理成熟遲滯
C．自然環境惡劣 D．社會環境缺乏
2．【2017上】生活在不同環境中的同卵雙胞胎的智商測試分數很接近。這說明（）。
A．遺傳和后天環境對兒童的影響是平行的
B．后天環境對智商的影響較大
C．遺傳對智商的影響較大
D．遺傳和后天環境對智商的影響相當
二、材料分析題
【2017下】材料：
開學不久，小班王老師發現，李虎小朋友經常說臟話。雖然老師多次批評，但他還是經常說，甚至影響到其他幼兒也說臟話。
問題：
（1）請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。
（2）王老師可以采取哪些有效的干預措施？
考點2嬰幼兒心理發展的年齡特征（高頻）
單項選擇題
1．【2020下】大班幼兒認知發展的主要特點是（）。
A．直覺行動性 B．具體形象性
C．抽象邏輯性 D．抽象概括性
2．【2018下】小班同一個“娃娃家”中，常常出現許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足。這反映了小班幼兒游戲行為的特點是（）。
A．喜歡模仿 B．喜歡合作
C．協調能力差 D．角色意識弱
3．【2016上】一名4歲幼兒聽到老師說“一滴水，不起眼”，結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現象主要說明幼兒（）。
A．聽覺辨別力較弱 B．想象力非常豐富
C．理解語言憑借自己的具體經驗 D．理解語言具有隨意性
4．【2014下】嬰兒手眼協調動作發生的時間是（）。
A．2~3個月 B．4~5個月
C．7~8月 D．9~10個月
5．【2013上】嬰兒手眼協調的標志性動作是（）。
A．無意觸摸到東西 B．伸手拿到看見的東西
C．握住手里的東西 D．玩弄手指
6．【2012下】嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來給他后，他又扔在地上，如此重復，樂此不疲。這一現象說明嬰兒喜歡（）。
A．手的動作 B．重復連鎖動作
C．抓握動作 D．玩東西
模擬演練
一、單項選擇題
1．嬰幼兒發展是指兒童在成長過程中，（）兩方面有規律地進行量變與質變的過程。
A．身高和體重 B．品德和個性
C．情感和意志 D．身體和心理
2．兒童心理發展的最基本的自然物質前提是（）。
A．生理成熟 B．遺傳 C．環境 D．教育
3．晶晶與合合是同卵雙胞胎，他們的遺傳基因相同，但是性格卻不相同。這表明了（）。
A．遺傳素質決定心理發展 B．遺傳素質為心理發展提供動力
C．遺傳素質為心理發展提供現實 D．遺傳素質為心理發展提供可能性
4．促使兒童心理發展的根本動力是（）。
A．兒童的主觀能動性 B．教育
C．活動 D．環境
5．某幼兒聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。”這說明該幼兒處于（）。
A．最佳期 B．危機期 C．消退期 D．巔峰期
6．學前兒童語言學習效率驚人，從不會說話到掌握母語的全部語音大約用了四年時間。這說明兒童言語發展存在（）。
A．最近發展區 B．關鍵期
C．危機期 D．轉折期
7．下列屬于4~5歲幼兒具有的特征的是（）。
A．愛模仿 B．個性初具雛形
C．情緒作用大 D．開始接受任務
8．人出生頭2~3年心理發展成就的集中表現是（）。
A．手眼協調動作的出現 B．獨立性的出現
C．堅持性的出現 D．分離焦慮的出現
9．在幼兒心理發展的主要特征中，“活潑好動”是（）幼兒的年齡特征。
A．小班 B．中班 C．大班 D．托班
10．小班幼兒的興趣、愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明幼兒心理發展的趨勢是（）。
A．從簡單到復雜 B．從具體到抽象
C．從被動到主動 D．從不穩定到穩定
11．學前兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（）。
A．0~1歲 B．1~2歲 C．2~3歲 D．3~6歲
12．幼兒園大班兒童心理發展的特點不包括（）。
A．好問、好學 B．抽象思維能力開始萌芽
C．思維的狹隘性 D．個性初具雛形
13．兒童的各種心理過程和特性在出生時并不完備，而是在發展過程中先后出現的。這說明學前兒童心理發展的一個總趨勢是（）。
A．由籠統到分化 B．由具體到抽象
C．由被動到主動 D．由不齊全到齊全
14．兒童是通過（）。
A．對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的
C．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節目而發展的
15．學前兒童各種心理過程帶有明顯的（）。
①抽象概括性 ②隨意性
③具體形象性 ④不隨意性
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
二、簡答題
簡述學前兒童心理發展的趨勢。
三、材料分析題
材料：
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她的母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；她的父親討厭她、虐待她；嶙詪雰浩谄鹁蜎]聽到過任何人說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間完全被隔離的小房子里。她嚴重營養不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情；3歲時被人發現，并被送到了醫院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲的正常兒童的水平。政府多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到基尼13歲，她都沒有學會人類語言的語法規則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。
問題：
（1）基尼的缺陷說明了什么？
（2）基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規則，這是為什么？
參考答案及解析
真題實戰
考點1嬰幼兒發展的影響因素
一、單項選擇題
1．D解析：本題考查嬰幼兒發展的影響因素。影響嬰幼兒發展的因素包括生物因素（遺傳、生理成熟）、社會因素（社會、家庭、教育機構）和自身的主觀能動性等。遺傳和生理成熟為嬰幼兒的發展提供了物質前提和可能性，但嬰幼兒發展的可能性要變為現實，還必須依賴環境的作用。社會環境對嬰幼兒發展的作用更為重要。社會環境使遺傳為嬰幼兒發展提供的可能性變為現實。“狼孩”雖然具有人類的遺傳素質，但脫離了人類社會，缺乏社會環境的影響而導致心理發展滯后。故本題選D。
2．C解析：遺傳為嬰幼兒的發展提供了最基本的自然物質前提，同卵雙胞胎的遺傳因素相同，雖然生活的環境不同，但智商測驗分數很接近，這說明遺傳對智商的影響較大。
記憶技巧：遺傳最基本，成熟僅制約，社會很重要，教育占主導，自身是根本。
二、材料分析題
|參考答案|
（1）李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。
①家庭的影響。李虎經常說臟話可能是因為家庭教養方式不當，以及父母不良的榜樣作用。
②社會媒體的影響。李虎可能受到電視、網絡等媒體的影響，學習電視、網絡等媒體中的某些人物說臟話。
③幼兒愛模仿的特點。小班幼兒的獨立性差，愛模仿別人。他們看見別人玩什么，自己也玩什么；看見別人說臟話，自己也說臟話。
（2）教師可以采取的干預措施。
①教師與李虎的家長溝通，了解李虎說臟話的原因，指導家長樹立正確的教育觀念和掌握科學的育兒方法，為李虎的語言發展營造一個良好的家庭環境。
②教師開展“我是文明小標兵”的教學活動，教會李虎表達憤怒情緒和處理矛盾的方法，引導李虎使用文明禮貌用語。
③教師常常是幼兒模仿的對象。王老師要規范自己的言行，為李虎樹立良好的榜樣。
④利用替代強化，王老師可以表揚講話文明禮貌的幼兒，以引起李虎的模仿。
⑤利用代幣法矯正李虎的不良行為。王老師可以告訴李虎當他使用文明禮貌用語時，就可以獲得一顆星星貼紙，當積攢夠一定數量的星星貼紙后，就可以換一個自己喜歡的物品，以此來矯正李虎說臟話的行為。
考點2嬰幼兒心理發展的年齡特征
單項選擇題
1．B解析：本題考查不同年齡階段幼兒思維的特點。幼兒初期（3~4歲），幼兒的認識活動往往依靠動作和行動進行，思維仍帶有直覺行動性。幼兒中期（4~5歲），幼兒則主要依靠表象——頭腦中的具體形象進行思維，思維具有具體形象性。幼兒晚期（5~6歲），幼兒的思維仍然是具體形象的，但初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。幼兒的思維以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。所以，大班幼兒認知發展的主要特點是具體形象性。
2．A解析：本題考查小班角色游戲的特點。小班幼兒具有愛模仿的年齡特征，在游戲中主要表現為幼兒喜歡和同伴玩相同或相似的游戲，看到別人玩什么就會玩什么。同一個“娃娃家”中有很多位“媽媽”體現了小班幼兒喜歡模仿的特點。喜歡合作是大班幼兒游戲的特點。協調能力差主要是指動作協調能力差，題干未體現。角色意識弱是指幼兒常常意識不到自己正在扮演角色，經常演著演著就跑去做別的事情了，題干未體現。
3．C解析：4~5歲幼兒的思維具有具體形象的特點。這時期的幼兒常常根據自己的具體生活經驗理解成人的語言。例如，教師說“一滴水，不起眼”，幼兒則理解成了“一滴水，肚臍眼”。題干所述說明了幼兒根據自己的具體生活經驗理解成人的語言。
4．B解析：4~5個月的嬰兒出現最初的手眼協調動作。
5．B解析：手眼協調動作是指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協調一致，即伸手能拿到看見的東西。
6．B解析：到了嬰兒晚期，嬰兒喜歡拿著物體做重復的動作，如果讓嬰兒在床上玩，他會把小玩具扔到地上，然后讓成人來撿，成人撿起來，交給他，他又扔下。該現象叫作重復連鎖動作。
模擬演練
一、單項選擇題
1．D解析：嬰幼兒發展是指嬰幼兒在成長過程中，身體和心理兩方面有規律地進行量變與質變的過程。
2．B解析：遺傳是指親代的某些生物特征通過基因傳遞給子代的現象。遺傳對兒童心理發展的作用主要表現在以下兩方面：（1）遺傳為兒童心理發展提供了最基本的自然物質前提；（2）遺傳素質奠定了兒童心理發展個別差異的最初基礎。
3．D解析：遺傳素質在人的心理發展中不起決定作用，它為心理發展提供最基本的自然前提，只為人的發展提供可能性，而這種可能性必須要在一定的環境和教育條件下通過個體的主觀
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