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2022書課同步 國家教師資格考試 歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 高級(jí)中學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787510046957
- 條形碼：9787510046957 ; 978-7-5100-4695-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2022書課同步 國家教師資格考試 歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 高級(jí)中學(xué) 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）》由中公教育圖書研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)歷年考題考查情況編寫，力求幫助考生把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，具備以下特色。
特色一：細(xì)化考情，層層深入，突出備考針對(duì)性
本書編者以歷年真題為依據(jù)，從目錄到章頁，再到考點(diǎn)，層層深入，通過考點(diǎn)解讀幫助考生了解命題規(guī)律，把握考查重點(diǎn)，關(guān)注考情變化。
特色二：細(xì)分板塊，處處提點(diǎn)，凸顯助考實(shí)用性
本書編者設(shè)置多個(gè)板塊，在考點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，提示重點(diǎn)，總結(jié)要點(diǎn)，直擊難點(diǎn)，指導(dǎo)方法，幫助考生打磨利器，全面?zhèn)淇肌?br />另外，本書特對(duì)高頻、重要考點(diǎn)以★標(biāo)記，對(duì)關(guān)鍵詞句以波浪線突出顯示，提示考生注意。
2022書課同步 國家教師資格考試 歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 高級(jí)中學(xué) 內(nèi)容簡介
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）》，全書依據(jù)考題情況，設(shè)有四部分：**部分為學(xué)科專業(yè)知識(shí)，包括中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六章內(nèi)容；第二部分為課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)，主要介紹了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（精選）、歷史課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)兩章內(nèi)容；第三部分為教學(xué)實(shí)施，主要針對(duì)歷史課堂教學(xué)的類型與策略、歷史課堂教學(xué)的基本技能、史料教學(xué)與教學(xué)輔助活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解；第四部分為教學(xué)評(píng)價(jià)，主要對(duì)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)和歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了講解。
本書針對(duì)考試常考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，并配有相應(yīng)考題供考生參考；總結(jié)近十年考點(diǎn)的考查頻次和命題角度，幫助考生了解有關(guān)知識(shí)的歷年考查情況，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)；在強(qiáng)化練習(xí)模塊配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓考生通過練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果。
2022書課同步 國家教師資格考試 歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 高級(jí)中學(xué) 目錄
目錄
歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高中）整體考情
**部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)
**章中國古代史/4
**節(jié)中國歷史的開端/4
第二節(jié)夏商周時(shí)期/6
第三節(jié)秦漢時(shí)期/13
第四節(jié)魏晉南北朝時(shí)期/19
第五節(jié)隋唐五代時(shí)期/25
第六節(jié)宋、遼、西夏、金、元時(shí)期/33
第七節(jié)明至清朝中期/40
新石器時(shí)代文化/5西周重要的制度/7
春秋戰(zhàn)國時(shí)期主要學(xué)術(shù)流派概況/12
秦朝專制主義中央集權(quán)制度的鞏固/14
文景之治/15漢武帝進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)/15
兩漢時(shí)期的史學(xué)/19北魏孝文帝改革/22
三省六部制/27科舉制/28
隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)/29隋唐時(shí)期的文化/31
北宋加強(qiáng)中央集權(quán)/34王安石變法/35
元朝的行省制/36宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展/37
宋朝的理學(xué)/38元朝的文化/40
明初專制集權(quán)統(tǒng)治的加強(qiáng)/41明朝的內(nèi)閣/42
清朝中前期重要的政治制度/42
明清時(shí)期的思想/44明清時(shí)期的戲劇/45
第二章中國近代史/51
**節(jié)近代早期的列強(qiáng)侵略和人民反抗/52
第二節(jié)近代化的開端和列強(qiáng)對(duì)中國的瓜分/56
第三節(jié)辛亥革命和北洋軍閥政府的統(tǒng)治/64
第四節(jié)五四運(yùn)動(dòng)至土地革命戰(zhàn)爭/69
第五節(jié)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭/75
第六節(jié)近代的社會(huì)概況/82
不平等條約/52簽訂的條約及其影響/54
《天朝田畝制度》和《資政新篇》/55
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期興辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)/56
甲午中日戰(zhàn)爭/58戊戌變法/59
清末新政/63孫中山與三民主義/64
革命派維護(hù)共和的斗爭/67新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容/68
五四運(yùn)動(dòng)/69國民革命運(yùn)動(dòng)/71
紅軍長征/74正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)/77
中共七屆二中全會(huì)/82民族資本主義的發(fā)展歷程/82
第三章中國現(xiàn)代史/88
**節(jié)過渡時(shí)期和社會(huì)主義改造時(shí)期（1949—1956年）/88
第二節(jié)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索時(shí)期（1956—1976年）/95
第三節(jié)中國特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期（1976年至今）/100
第四節(jié)中華人民共和國的科技、文化與教育/105
土地改革運(yùn)動(dòng)/89社會(huì)主義制度的確立/91
新中國成立初期的外交成就/94社會(huì)主義建設(shè)的曲折發(fā)展/96
開創(chuàng)外交新局面/98中共十一屆三中全會(huì)的召開/100
改革開放/100“兩彈一星”/105
“863計(jì)劃”/107
第四章世界古代史/110
**節(jié)古代世界文明/111
第二節(jié)中古世界文明/119
雅典民主政治/113“希臘三賢”/114
羅馬法的起源與發(fā)展/117古希臘、古羅馬的文化成就/118
大化改新/121阿拉伯國家/121
美洲文明/122
第五章世界近代史/125
**節(jié)資本主義形成初期/125
第二節(jié)資本主義革命時(shí)期/130
第三節(jié)自由資本主義時(shí)期/139
第四節(jié)壟斷資本主義時(shí)期/146
文藝復(fù)興/125新航路的開辟/128
啟蒙運(yùn)動(dòng)/131《權(quán)利法案》/133
英國漸進(jìn)的民主政治/134由邦聯(lián)制到聯(lián)邦制/135
拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)/138**次工業(yè)革命的概況/140
馬克思主義的誕生/142巴黎公社/142
第二次工業(yè)革命的成就、特點(diǎn)和影響/147
**次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程/149
第六章世界現(xiàn)代史/153
**節(jié)戰(zhàn)后初期的世界/153
第二節(jié)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)/159
第三節(jié)20世紀(jì)下半葉世界的新變化/165
第四節(jié)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的發(fā)展/174
第五節(jié)近現(xiàn)代的科技成就與文學(xué)藝術(shù)成就/177
十月革命/154“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策/155
新經(jīng)濟(jì)政策/155羅斯福新政/160
世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折/162
世界反法西斯同盟的重要會(huì)議/163
兩極格局的形成/165歐洲走向聯(lián)合/167
不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起/168戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系/168
福利國家/170歐盟/174
世界貿(mào)易組織/175多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)/176
近代物理學(xué)的重大發(fā)展/177生物進(jìn)化論/178
現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)/180
第二部分課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)
**章《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（精選）/188
基本理念/188課程目標(biāo)（學(xué)科核心素養(yǎng)）/189
課程結(jié)構(gòu)/190實(shí)施建議/192
第二章歷史課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/197
**節(jié)歷史教材與教科書/197
第二節(jié)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況/201
第三節(jié)制定教學(xué)目標(biāo)/202
第四節(jié)確定教學(xué)重難點(diǎn)/203
第五節(jié)選擇歷史教學(xué)方法/206
第六節(jié)開發(fā)與利用課程資源/211
第七節(jié)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)/214
第八節(jié)歷史導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)/218
課文輔助系統(tǒng)概述/199歷史教材分析的方法/200
學(xué)情分析的主要內(nèi)容/201學(xué)情分析的方法/201
歷史教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法/205
講授法/206探究法/209
綱要圖示法/210歷史課程資源的類型/211
課堂導(dǎo)入的常用方法/214設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要注意的問題/215
作業(yè)布置的要求/218歷史教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的主要作用/219
第三部分教學(xué)實(shí)施
**章歷史課堂教學(xué)的類型與策略/222
**節(jié)歷史課堂教學(xué)的類型/223
第二節(jié)歷史課堂教學(xué)策略/225
混合課型實(shí)施的具體步驟/224
第二章歷史課堂教學(xué)的基本技能/230
**節(jié)課堂提問技能/230
第二節(jié)創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境的技能/232
第三節(jié)歷史概念表述技能/234
第四節(jié)運(yùn)用直觀教具的技能/235
第五節(jié)課堂活動(dòng)組織技能/238
第六節(jié)板書技能/241
課堂提問的要領(lǐng)/231創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境的方法與要求/233
歷史年表/235歷史地圖/236
運(yùn)用直觀教具需要注意的問題/237
影響歷史課堂活動(dòng)開展的因素/238
歷史劇本的創(chuàng)作策略/239
教師在組織學(xué)生進(jìn)行歷史制作時(shí)應(yīng)考慮的問題/240
歷史課堂板書的類型/242
第三章史料教學(xué)與教學(xué)輔助活動(dòng)/244
**節(jié)史料教學(xué)/245
第二節(jié)歷史課外活動(dòng)/248
第三節(jié)歷史觀摩聽課/251
第四節(jié)專門史教學(xué)/253
史料的主要分類/245史料在教學(xué)中的運(yùn)用/246
文獻(xiàn)資料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用/247
教師開展歷史課外活動(dòng)的注意事項(xiàng)/250
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)的注意事項(xiàng)/250
觀摩聽課過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容/252
第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)
**章歷史教學(xué)評(píng)價(jià)/260
**節(jié)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的含義與功能/261
第二節(jié)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的類型與方法/262
歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的方法/263
進(jìn)行歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)需要注意的問題/265
第二章歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)/267
**節(jié)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)概述/268
第二節(jié)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)/272
歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的作用/270歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的原則/271
歷史習(xí)題的主要作用/272
展開全部
2022書課同步 國家教師資格考試 歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 高級(jí)中學(xué) 相關(guān)資料
歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高中）
整體考情
該科目考試一般于考試當(dāng)日16:00 —18:00舉行，考試時(shí)長為120分鐘，滿分為150分。考試內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)四大模塊。
一、題型分析
試卷共包含32道題，有單項(xiàng)選擇題、簡答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題四種題型。每種題型的題量和分值見下表。
模塊 題型、題量 分值 分值占比
單項(xiàng)選擇題（2分/題） 簡答題（10分/題） 材料分析題（16分/題） 教學(xué)設(shè)計(jì)題（22分/題）
學(xué)科專業(yè)知識(shí) 23—24 1 1 — 72—74 48%—49.3%
教學(xué)設(shè)計(jì) 1—2 2 2 1 76—78 50.7%—52%
教學(xué)實(shí)施 —
教學(xué)評(píng)價(jià) —
合計(jì) 25 3 3 1 150 100%
1.單項(xiàng)選擇題。考點(diǎn)比較分散，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)為主，一般占23或24道題。其中考查頻次最高的是中國古代史和中國近代史，其次是世界現(xiàn)代史和世界近代史，最后是中國現(xiàn)代史和世界古代史。課程與教學(xué)論知識(shí)一般只占1—2道題。
2.簡答題。共3道題，1道題為學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題，2道題為課程與教學(xué)論知識(shí)試題。在備考時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注“內(nèi)容”“措施”“表現(xiàn)”“影響”類知識(shí)點(diǎn)。
3.材料分析題。共3道題，1道題為學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題，2道題為課程與教學(xué)論知識(shí)試題。每一題給出相關(guān)學(xué)科知識(shí)史料或相關(guān)教學(xué)情境材料，一般300—400字，下設(shè)2—3問。課程與教學(xué)論試題，第一問一般要求對(duì)題干教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)析，第二問一般對(duì)涉及的課程與教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行拓展提問。
歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高中）
整體考情
該科目考試一般于考試當(dāng)日16:00 —18:00舉行，考試時(shí)長為120分鐘，滿分為150分。考試內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)四大模塊。
一、題型分析
試卷共包含32道題，有單項(xiàng)選擇題、簡答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題四種題型。每種題型的題量和分值見下表。
模塊 題型、題量 分值 分值占比
單項(xiàng)選擇題（2分/題） 簡答題（10分/題） 材料分析題（16分/題） 教學(xué)設(shè)計(jì)題（22分/題）
學(xué)科專業(yè)知識(shí) 23—24 1 1 — 72—74 48%—49.3%
教學(xué)設(shè)計(jì) 1—2 2 2 1 76—78 50.7%—52%
教學(xué)實(shí)施 —
教學(xué)評(píng)價(jià) —
合計(jì) 25 3 3 1 150 100%
1.單項(xiàng)選擇題。考點(diǎn)比較分散，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)為主，一般占23或24道題。其中考查頻次最高的是中國古代史和中國近代史，其次是世界現(xiàn)代史和世界近代史，最后是中國現(xiàn)代史和世界古代史。課程與教學(xué)論知識(shí)一般只占1—2道題。
2.簡答題。共3道題，1道題為學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題，2道題為課程與教學(xué)論知識(shí)試題。在備考時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注“內(nèi)容”“措施”“表現(xiàn)”“影響”類知識(shí)點(diǎn)。
3.材料分析題。共3道題，1道題為學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題，2道題為課程與教學(xué)論知識(shí)試題。每一題給出相關(guān)學(xué)科知識(shí)史料或相關(guān)教學(xué)情境材料，一般300—400字，下設(shè)2—3問。課程與教學(xué)論試題，第一問一般要求對(duì)題干教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)析，第二問一般對(duì)涉及的課程與教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行拓展提問。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)題。題目材料提供課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求及對(duì)應(yīng)的課文摘錄，課文摘錄一般為現(xiàn)行版本教科書中某一課的內(nèi)容片段。要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。
二、模塊解讀
1.學(xué)科專業(yè)知識(shí)
知識(shí)含量大且細(xì)碎，是備考的重中之重。此模塊分值占比與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)模塊占比之和相當(dāng)。考查題型涉及單項(xiàng)選擇題、簡答題、材料分析題三種。
中國古代史章節(jié)重要考點(diǎn)為各朝代的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及儒家思想的相關(guān)內(nèi)容。考查內(nèi)容呈現(xiàn)逐年細(xì)化的特點(diǎn)，對(duì)政治制度相關(guān)內(nèi)容的考查比例有所上升。
中國近代史章節(jié)重要考點(diǎn)為中國近代所遭受的侵略及中國人民的反抗和探索，包括列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭及強(qiáng)迫中國簽訂的不平等條約、各個(gè)階級(jí)的反抗運(yùn)動(dòng)和探索活動(dòng)。考查內(nèi)容細(xì)致，多以相關(guān)數(shù)據(jù)、材料作為題干，考查史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)。
中國現(xiàn)代史章節(jié)涉及考點(diǎn)較少，重點(diǎn)為社會(huì)主義建設(shè)成就、改革開放史實(shí)和外交成就。
世界古代史章節(jié)考查較少，雅典民主政治與羅馬法為該部分重要考點(diǎn)。隨著中學(xué)新教材的推廣，其他古代文明，如古巴比倫文明、亞歷山大帝國、美洲文明等也出現(xiàn)了相關(guān)考題。
世界近代史章節(jié)政治領(lǐng)域主要考查歐美資本主義國家制度和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域主要考查新航路與工業(yè)革命，著重考查資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其影響。文化領(lǐng)域主要考查文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)三次思想解放運(yùn)動(dòng)。
世界現(xiàn)代史章節(jié)考查內(nèi)容集中于重要?dú)v史事件及政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，如十月革命、兩極格局、多極化趨勢(shì)等。近現(xiàn)代的科技文化成就也是考查的重點(diǎn)。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)
該部分在考試中主要涉及簡答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題。最后一道大題每年固定為22分的教學(xué)設(shè)計(jì)題，要求進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)并說明設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)方法、課程資源、教學(xué)過程設(shè)計(jì)是本模塊的重要知識(shí)點(diǎn)。
3.教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)
該部分在考試中主要涉及簡答題和材料分析題。課堂教學(xué)技能、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)是本模塊的重要考點(diǎn)。
第一部分
學(xué)科專業(yè)知識(shí)
第一章中國古代史
第一節(jié)中國歷史的開端
考頻①·單選題*4
命題角度
單選題：具體知識(shí)層面，注重對(duì)新石器時(shí)代的工具類型、原始社會(huì)文化類型的代表性器物和這一時(shí)期重要?dú)v史事件的考查；試題表述方式上，以直接提問和通過材料進(jìn)行推論為主。
一、舊石器時(shí)代文化
這一時(shí)期，原始人類使用打制石器，因此稱為舊石器時(shí)代。中國舊石器時(shí)代古人類的具體信息見下表。
表1-1-1中國舊石器時(shí)代古人類信息
（續(xù)表）
歷史分期 代表類型 距今時(shí)間 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) 生產(chǎn)情況
歷史分期 代表類型 距今時(shí)間 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) 生產(chǎn)情況
早期 元謀人 約170萬年 云南省元謀縣 能夠制作打制石器和用火
藍(lán)田人 約160萬年 陜西省藍(lán)田縣
北京人 約70 萬—20萬年 北京周口店龍骨山
晚期 山頂洞人 約3萬年 北京周口店龍骨山頂部的洞穴 繼續(xù)使用打制石器，開始制作骨器，掌握磨光、鉆孔技術(shù)，可能會(huì)人工取火
二、新石器時(shí)代文化★★★
這一時(shí)期，原始人類使用磨制石器，因此稱為新石器時(shí)代。中國新石器時(shí)代的文化類型信息情況見下表。
表1-1-2中國新石器時(shí)代文化類型信息
距今時(shí)間 代表 地域 發(fā)展表現(xiàn) 特點(diǎn)
約7000 —5000年 仰韶文化 黃河中游 制作彩繪陶器，主要栽培粟，典型代表為西安半坡遺址 數(shù)量眾多，分布廣泛，奠定多元一體的發(fā)展基礎(chǔ)
河姆渡文化 長江下游 種植水稻，使用骨耜，干欄式建筑
約5900—4400年 大汶口文化 黃河下游和淮河中下游 養(yǎng)豬較普遍
約5000—4000年 龍山文化 黃河中下游 黑陶（“蛋殼陶”）
紅山文化 遼河上游 精美的玉器和較大規(guī)模的祭壇、神廟→出現(xiàn)階級(jí)分化
良渚文化 長江中下游
大汶口文化和良渚文化等考古發(fā)現(xiàn)表明，這時(shí)私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級(jí)分化日益明顯，部落中出現(xiàn)了權(quán)貴階層。他們通過戰(zhàn)爭不斷爭奪財(cái)富和權(quán)力，中國即將邁入階級(jí)社會(huì)的門檻。
真題示例
（2020下·單選）在我國新石器時(shí)期，人們使用的工具是什么？（）
A．打制石器 B．磨制石器 C．青銅器 D．鐵器
【答案】B
三、遠(yuǎn)古的傳說
（一）炎黃聯(lián)盟
黃帝，名軒轅，通過武力手段打敗炎帝（阪泉之戰(zhàn)）和蚩尤（涿鹿之戰(zhàn)），經(jīng)各部落的承認(rèn)和推舉，成為當(dāng)時(shí)北方地區(qū)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。之后這一部落聯(lián)盟逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱。
（二）禪讓制
社會(huì)發(fā)展到堯、舜、禹時(shí)期，部落首領(lǐng)移交政治權(quán)力的典型方式是禪讓制，即由部落推薦有才華和能力的人，經(jīng)上一任首領(lǐng)考察合格后，被推薦人繼承首領(lǐng)之位。
第二節(jié)夏商周時(shí)期
考頻·單選題*25
命題角度
單選題：具體知識(shí)層面，注重對(duì)西周分封制和孔子、孟子思想觀點(diǎn)的考查，兼有對(duì)夏朝的王位世襲制、“青銅時(shí)代”的對(duì)應(yīng)時(shí)期、商周時(shí)期的社會(huì)狀況等內(nèi)容的考查；試題表述方式上，以直接提問、通過材料和圖片進(jìn)行推論為主。
一、夏、商、周時(shí)期的政治概況
（一）夏朝的政治概況
約公元前2070年，禹建立夏。夏朝的啟用王位世襲制取代禪讓制，使“公天下”變成“家天下”。約公元前1600年，商湯聯(lián)絡(luò)周圍部落滅亡夏朝。
（二）商朝的政治概況
約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在亳。受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素影響，商朝曾多次遷都，到商王盤庚時(shí)遷到殷并穩(wěn)定下來。公元前1046年，周武王率軍通過牧野之戰(zhàn)滅亡商朝。
（三）西周的政治概況
公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。周厲王實(shí)行高壓統(tǒng)治，公元前841年，國人暴動(dòng)，周厲王出逃，朝政由周定公、召穆公共同執(zhí)掌，史稱“周召共和”或“共和行政”。共和元年（公元前841年）為中國歷史有確切紀(jì)年之始。公元前771年，周幽王因?yàn)榉榛饝蛑T侯，危亡之際得不到諸侯援助而被犬戎滅國。公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑，進(jìn)入東周時(shí)期。
真題示例
（2021下·單選）《史記·周本紀(jì)》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。”下列與這一記載直接相關(guān)的史事是（）。
A．周武王實(shí)行分封制 B．周幽王烽火戲諸侯
C．周公旦東征平殷亂 D．周厲王時(shí)國人暴動(dòng)
【答案】B
（四）西周重要的制度★★★
1.分封制
（1）目的。穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土（“封建親戚，以蕃屏周”）。
（2）主要內(nèi)容。周王把土地和人民分別授予功臣和宗親，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、繳納貢賦和朝覲述職的義務(wù)。同時(shí)，諸侯在自己的封疆內(nèi)，對(duì)卿大夫?qū)嵭性俜址狻Ｇ浯蠓蛟賹⑼恋睾腿嗣穹仲n給士。卿大夫和士也要向上一級(jí)承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。
（3）社會(huì)等級(jí)。通過分封，形成了貴族內(nèi)部的森嚴(yán)等級(jí)，即“天子—諸侯—卿大夫—士”。
（4）作用。積極作用是鞏固了統(tǒng)治，擴(kuò)大了疆域，使周人的勢(shì)力范圍不斷擴(kuò)大；王室與諸侯國關(guān)系更加明確，確立了周天子“天下共主”的地位，統(tǒng)治效果得到加強(qiáng)。消極作用是諸侯在封地內(nèi)具有相對(duì)獨(dú)立性，如果周天子勢(shì)力衰微，不利于控制諸侯。
真題示例
（2023上·單選）《禮記》載：“天子有田以處其子孫，諸侯有國以處其子孫，大夫有采以處其子孫，是謂制度。”文中所指的“制度”是（）。
A．分封制 B．禮樂制 C．井田制 D．郡縣制
【答案】A
2.宗法制
（1）目的。解決家庭成員之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾；保持貴族的政治特權(quán)、爵位和財(cái)產(chǎn)不致分散和被削弱，保證王權(quán)的穩(wěn)定；鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序。
（2）特點(diǎn)。①主要特點(diǎn)（核心內(nèi)容）——嫡長子繼承制。嫡長子是土地、財(cái)產(chǎn)和權(quán)力的主要繼承者，也被稱為宗子，其他為庶子。立嫡原則是“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”。②確立了嚴(yán)格的大宗、小宗體系，大宗與小宗的關(guān)系是相對(duì)的。③大宗與小宗的關(guān)系不僅是家族等級(jí)關(guān)系，也是政治隸屬關(guān)系。④形成森嚴(yán)的社會(huì)等級(jí)。
（3）評(píng)價(jià)。①把“家”和“國”密切地聯(lián)系在一起；保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。②注重家庭關(guān)系，提倡尊老愛幼，有利于社會(huì)穩(wěn)定；“尊宗敬祖”“認(rèn)祖歸宗”“尋根祭祖”等風(fēng)俗，使中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力。③傳宗接代和重男輕女觀念延續(xù)；等級(jí)觀念嚴(yán)重；家族派別觀念嚴(yán)重，容易產(chǎn)生家庭本位、人情關(guān)系和任人唯親等不正之風(fēng)，與現(xiàn)代民主法制思想相違背，影響我國的政治建設(shè)。
易混辨析
3.禮樂制度
（1）目的。更好地維護(hù)分封制和宗法制，鞏固貴族的身份和地位，協(xié)調(diào)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾，更有效地統(tǒng)治人民。
（2）內(nèi)
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