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華語教育用分類分級詞表研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787521354294
- 條形碼：9787521354294 ; 978-7-5213-5429-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
華語教育用分類分級詞表研究 本書特色
《華語教育用分類分級詞表研究》具體研究并建設(shè)了“華語作為**語言教學(xué)的常用分級詞表”“少兒華語教學(xué)主題分類詞表”和《華語詞匯等級大綱》。突破了原有HSK 詞表的領(lǐng)域限制，充分體現(xiàn)了華語教育的特色，填補(bǔ)了華語教育無詞匯大綱的空白，是海外華人地區(qū)編寫華語教材、編撰華語詞典、開展華語課堂教學(xué)與華語水平測試的重要依據(jù)。 本研究創(chuàng)新了詞語分級和詞表建設(shè)方法，利用數(shù)學(xué)中的分布均勻性參數(shù)（如方差、TFIDF）來構(gòu)建詞匯時空分布模型，基于母語者、華語學(xué)習(xí)者的書面語和口語語料庫，計算詞語常用度，構(gòu)建華語教學(xué)基本詞表以及華語教育詞匯等級大綱；創(chuàng)新了詞語聚類方法，進(jìn)行詞語按教學(xué)領(lǐng)域（類別、話題、百科、功能）自動分類聚類。同時，利用詞語常用度分級方法，對領(lǐng)域詞表進(jìn)行分級定綱，*終，建設(shè)了華語教學(xué)用分類分級的詞匯等級大綱，該方法可擴(kuò)展到其他專門領(lǐng)域漢語教學(xué)，例如，建設(shè)旅游漢語、商務(wù)漢語等分用途、按話題分類分級的常用詞表和等級大綱。
華語教育用分類分級詞表研究 內(nèi)容簡介
《華語教育用分類分級詞表研究》基于語料庫中的大量語料，對華語教育用分類分級詞表進(jìn)行了研究。研究認(rèn)為，華語教育用詞表的研制應(yīng)該從華語作為母語（或近似母語）教學(xué)的特性出發(fā)，以交際功能為基礎(chǔ)，以語文百科為主體，并參照中國中小學(xué)生的語文能力，兼顧東南亞地區(qū)的文化、地域特色詞語。在研究方法上，本書創(chuàng)新了詞語分級和詞表建設(shè)的方法，構(gòu)建詞匯時空分布模型，基于母語者、華語學(xué)習(xí)者的書面語和口語語料庫，計算詞語常用度，構(gòu)建華語教學(xué)用基本詞表、等級大綱及主題分類詞表。可以說，無論從研究內(nèi)容上還是研究方法上，本書都具有科學(xué)性和創(chuàng)新性，對于讀者開展學(xué)術(shù)研究，尤其是計算語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)研究，具有較大的參考價值。
華語教育用分類分級詞表研究 目錄
1 研究現(xiàn)狀／1
1.1 少兒華語教育研究／1
1.1.1 少兒華語教材研究／1
1.1.2 少兒華語教學(xué)研究／2
1.2 漢語作為第二語言教學(xué)的話題研究／3
1.2.1 話題選取研究／3
1.2.2 話題興趣研究／4
1.2.3 教材話題研究／5
1.3 漢語教學(xué)用詞語及詞表研究 ／6
1.3.1 通用詞表研究／6
1.3.2 分類詞表研究／8
1.3.3 國別化詞表研究／9
1.3.4 華語詞表及華語詞語研究／9
1.3.5 中小學(xué)語文教材用詞研究現(xiàn)狀／12
1.3.6 小結(jié)／13
2 語料庫基礎(chǔ)／15
2.1 教材庫／15
2.1.1 中小學(xué)語文教材／15
2.1.2 中小學(xué)華語教材／15
2.2 考試/ 教學(xué)大綱／18
2.2.1 少兒漢語大綱／18
2.2.2 《 國際漢語教學(xué)通用課程大綱》／19
2.2.3 《 對外漢語教學(xué)初級階段教學(xué)大綱》／19
2.2.4 《 對外漢語教學(xué)中高級階段功能大綱》／19
2.3 詞表/ 詞典／20
2.3.1 新中小學(xué)生漢語考試（YCT）詞匯表／20
2.3.2 《 方言調(diào)查詞匯表》／20
2.3.3 《 體驗(yàn)漢語圖解學(xué)習(xí)詞典》／20
2.4 作文庫／20
2.4.1 國內(nèi)中小學(xué)生作文庫／20
2.4.2 華裔學(xué)生作文／21
3 華語作為**語言教學(xué)的常用分級詞表研制／22
3.1 研究背景和理論基礎(chǔ)／22
3.1.1 華語教學(xué)的多樣性及華語作為**語言教學(xué)／22
3.1.2 面向華語作為**語言教學(xué)的華語詞匯等級大綱研制
的必要性／22
3.1.3 中小學(xué)語文教材輔助構(gòu)建華語詞匯等級大綱的
理論基礎(chǔ)／23
3.2 研究方法和研究思路／24
3.3 詞表構(gòu)建的基本原則／25
3.4 各類教材課文用詞的基本情況 ／26
3.4.1 教材語料庫處理／26
3.4.2 課文用詞的數(shù)據(jù)統(tǒng)計／26
3.5 詞表層級系統(tǒng)的確立／28
3.5.1 層級系統(tǒng)確立的依據(jù)和方法 ／28
3.5.2 不同學(xué)段課文詞語難度分析 ／31
3.5.3 層級系統(tǒng)確立／36
3.6 分層級常用詞的選取／37
3.6.1 詞語選取的原則和標(biāo)準(zhǔn)／ 37
3.6.2 分層級常用詞的選取／39
3.6.3 選詞結(jié)果／40
3.7 詞語的排序／41
3.7.1 詞語常用度的計算／41
3.7.2 詞語排序的結(jié)果／42
3.8 小結(jié)／42
4 少兒華語教學(xué)主題分類詞表構(gòu)建 ／44
4.1 少兒華語教學(xué)特點(diǎn)與主題分類原則／45
4.1.1 少兒華語教學(xué)的特點(diǎn)／45
4.1.2 少兒華語教學(xué)主題分類的基本原則／46
4.2 已有話題分類／48
4.3 主題庫的構(gòu)建／49
4.4 少兒華語主題庫的特點(diǎn)／50
4.5 少兒華語教學(xué)主題詞表建設(shè) ／51
4.5.1 教材語料分類建庫／51
4.5.2 教材語料話題統(tǒng)計／52
4.6 主題詞語聚類／53
4.7 人工干預(yù)詞表／55
4.7.1 詞與類詞組合的選擇原則 ／55
4.7.2 詞匯單位的語體標(biāo)準(zhǔn)／56
4.7.3 詞語篩選／56
4.7.4 詞語補(bǔ)充／57
4.8 詞語三排序／58
4.8.1 主題貢獻(xiàn)度排序／58
4.8.2 常用度排序／58
4.8.3 《 華語詞匯等級大綱》排序／59
4.9 *終少兒華語主題詞表／60
4.9.1 分類的少兒華語主題詞表 ／60
4.9.2 分級的少兒華語主題詞表 ／60
4.10 少兒華語主題詞表與YCT 詞表對比／61
4.10.1 少兒華語主題詞表和YCT 詞表性質(zhì)、適用對象
比較／61
4.10.2 少兒華語主題詞表與YCT 詞表選詞標(biāo)準(zhǔn)比較／61
4.10.3 少兒華語主題詞表和YCT 詞表收錄詞語數(shù)量比較／62
5 《華語詞匯等級大綱》研制／63
5.1 《華語詞匯等級大綱》研制的必要性／64
5.1.1 華語水平測試的必要性／64
5.1.2 《 華語詞匯等級大綱》研制的必要性／64
5.2 《華語詞匯等級大綱》建設(shè)的基本理念／65
5.2.1 東南亞華語教學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn)／65
5.2.2 《 華語詞匯等級大綱》的建設(shè)理念／65
5.3 《華語詞匯等級大綱》分級標(biāo)準(zhǔn)及理據(jù)／66
5.3.1 華語水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)／66
5.3.2 《 華語詞匯等級大綱》分級標(biāo)準(zhǔn)／67
5.4 《華語詞匯等級大綱》建設(shè)基礎(chǔ)／68
5.4.1 教材、作文語料庫／68
5.4.2 面向華語教學(xué)的“華語作為**語言教學(xué)的
常用分級詞表”／68
5.4.3 語文百科分類匯總的“兒童華語詞語表”／68
5.4.4 話題分類匯總的“交際詞語表”／70
5.4.5 基于時空分布均勻性計算的詞語常用度／72
5.5 《華語詞匯等級大綱》構(gòu)建方法與流程／73
5.5.1 一級詞匯／73
5.5.2 二級詞匯／74
5.5.3 三級詞匯／75
5.5.4 四級詞匯／75
5.5.5 五級詞匯／75
5.5.6 六級詞匯／75
5.5.7 附錄詞匯／76
5.6 《 華語詞匯等級大綱》描述／76
5.6.1 總體情況／76
5.6.2 綱外詞語情況／78
5.6.3 《 國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》獨(dú)用詞語情況／95
5.6.4 《 華語詞匯等級大綱》與《國際中文教育中文水平等級標(biāo)
準(zhǔn)》的等級背離／98
5.6.5 詞語詞長情況／101
5.6.6 詞語的漢字使用情況／102
5.6.7 成語使用情況／105
5.7 小結(jié)／110
6 結(jié)語／111
參考文獻(xiàn)／113
附錄／119
附錄一 華語作為**語言教學(xué)的常用分級詞表／119
附錄二 少兒華語主題詞表示例（按主題分類）／148
附錄三 少兒華語主題詞表示例（按《華語詞匯等級大綱》分級，級別內(nèi)再按常用度排列）／152
附錄四 《 華語詞匯等級大綱》示例（草案，級別內(nèi)再按常用度排列／154
附錄五 《華語詞匯等級大綱》詞語用字表／157
1.1 少兒華語教育研究／1
1.1.1 少兒華語教材研究／1
1.1.2 少兒華語教學(xué)研究／2
1.2 漢語作為第二語言教學(xué)的話題研究／3
1.2.1 話題選取研究／3
1.2.2 話題興趣研究／4
1.2.3 教材話題研究／5
1.3 漢語教學(xué)用詞語及詞表研究 ／6
1.3.1 通用詞表研究／6
1.3.2 分類詞表研究／8
1.3.3 國別化詞表研究／9
1.3.4 華語詞表及華語詞語研究／9
1.3.5 中小學(xué)語文教材用詞研究現(xiàn)狀／12
1.3.6 小結(jié)／13
2 語料庫基礎(chǔ)／15
2.1 教材庫／15
2.1.1 中小學(xué)語文教材／15
2.1.2 中小學(xué)華語教材／15
2.2 考試/ 教學(xué)大綱／18
2.2.1 少兒漢語大綱／18
2.2.2 《 國際漢語教學(xué)通用課程大綱》／19
2.2.3 《 對外漢語教學(xué)初級階段教學(xué)大綱》／19
2.2.4 《 對外漢語教學(xué)中高級階段功能大綱》／19
2.3 詞表/ 詞典／20
2.3.1 新中小學(xué)生漢語考試（YCT）詞匯表／20
2.3.2 《 方言調(diào)查詞匯表》／20
2.3.3 《 體驗(yàn)漢語圖解學(xué)習(xí)詞典》／20
2.4 作文庫／20
2.4.1 國內(nèi)中小學(xué)生作文庫／20
2.4.2 華裔學(xué)生作文／21
3 華語作為**語言教學(xué)的常用分級詞表研制／22
3.1 研究背景和理論基礎(chǔ)／22
3.1.1 華語教學(xué)的多樣性及華語作為**語言教學(xué)／22
3.1.2 面向華語作為**語言教學(xué)的華語詞匯等級大綱研制
的必要性／22
3.1.3 中小學(xué)語文教材輔助構(gòu)建華語詞匯等級大綱的
理論基礎(chǔ)／23
3.2 研究方法和研究思路／24
3.3 詞表構(gòu)建的基本原則／25
3.4 各類教材課文用詞的基本情況 ／26
3.4.1 教材語料庫處理／26
3.4.2 課文用詞的數(shù)據(jù)統(tǒng)計／26
3.5 詞表層級系統(tǒng)的確立／28
3.5.1 層級系統(tǒng)確立的依據(jù)和方法 ／28
3.5.2 不同學(xué)段課文詞語難度分析 ／31
3.5.3 層級系統(tǒng)確立／36
3.6 分層級常用詞的選取／37
3.6.1 詞語選取的原則和標(biāo)準(zhǔn)／ 37
3.6.2 分層級常用詞的選取／39
3.6.3 選詞結(jié)果／40
3.7 詞語的排序／41
3.7.1 詞語常用度的計算／41
3.7.2 詞語排序的結(jié)果／42
3.8 小結(jié)／42
4 少兒華語教學(xué)主題分類詞表構(gòu)建 ／44
4.1 少兒華語教學(xué)特點(diǎn)與主題分類原則／45
4.1.1 少兒華語教學(xué)的特點(diǎn)／45
4.1.2 少兒華語教學(xué)主題分類的基本原則／46
4.2 已有話題分類／48
4.3 主題庫的構(gòu)建／49
4.4 少兒華語主題庫的特點(diǎn)／50
4.5 少兒華語教學(xué)主題詞表建設(shè) ／51
4.5.1 教材語料分類建庫／51
4.5.2 教材語料話題統(tǒng)計／52
4.6 主題詞語聚類／53
4.7 人工干預(yù)詞表／55
4.7.1 詞與類詞組合的選擇原則 ／55
4.7.2 詞匯單位的語體標(biāo)準(zhǔn)／56
4.7.3 詞語篩選／56
4.7.4 詞語補(bǔ)充／57
4.8 詞語三排序／58
4.8.1 主題貢獻(xiàn)度排序／58
4.8.2 常用度排序／58
4.8.3 《 華語詞匯等級大綱》排序／59
4.9 *終少兒華語主題詞表／60
4.9.1 分類的少兒華語主題詞表 ／60
4.9.2 分級的少兒華語主題詞表 ／60
4.10 少兒華語主題詞表與YCT 詞表對比／61
4.10.1 少兒華語主題詞表和YCT 詞表性質(zhì)、適用對象
比較／61
4.10.2 少兒華語主題詞表與YCT 詞表選詞標(biāo)準(zhǔn)比較／61
4.10.3 少兒華語主題詞表和YCT 詞表收錄詞語數(shù)量比較／62
5 《華語詞匯等級大綱》研制／63
5.1 《華語詞匯等級大綱》研制的必要性／64
5.1.1 華語水平測試的必要性／64
5.1.2 《 華語詞匯等級大綱》研制的必要性／64
5.2 《華語詞匯等級大綱》建設(shè)的基本理念／65
5.2.1 東南亞華語教學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn)／65
5.2.2 《 華語詞匯等級大綱》的建設(shè)理念／65
5.3 《華語詞匯等級大綱》分級標(biāo)準(zhǔn)及理據(jù)／66
5.3.1 華語水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)／66
5.3.2 《 華語詞匯等級大綱》分級標(biāo)準(zhǔn)／67
5.4 《華語詞匯等級大綱》建設(shè)基礎(chǔ)／68
5.4.1 教材、作文語料庫／68
5.4.2 面向華語教學(xué)的“華語作為**語言教學(xué)的
常用分級詞表”／68
5.4.3 語文百科分類匯總的“兒童華語詞語表”／68
5.4.4 話題分類匯總的“交際詞語表”／70
5.4.5 基于時空分布均勻性計算的詞語常用度／72
5.5 《華語詞匯等級大綱》構(gòu)建方法與流程／73
5.5.1 一級詞匯／73
5.5.2 二級詞匯／74
5.5.3 三級詞匯／75
5.5.4 四級詞匯／75
5.5.5 五級詞匯／75
5.5.6 六級詞匯／75
5.5.7 附錄詞匯／76
5.6 《 華語詞匯等級大綱》描述／76
5.6.1 總體情況／76
5.6.2 綱外詞語情況／78
5.6.3 《 國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》獨(dú)用詞語情況／95
5.6.4 《 華語詞匯等級大綱》與《國際中文教育中文水平等級標(biāo)
準(zhǔn)》的等級背離／98
5.6.5 詞語詞長情況／101
5.6.6 詞語的漢字使用情況／102
5.6.7 成語使用情況／105
5.7 小結(jié)／110
6 結(jié)語／111
參考文獻(xiàn)／113
附錄／119
附錄一 華語作為**語言教學(xué)的常用分級詞表／119
附錄二 少兒華語主題詞表示例（按主題分類）／148
附錄三 少兒華語主題詞表示例（按《華語詞匯等級大綱》分級，級別內(nèi)再按常用度排列）／152
附錄四 《 華語詞匯等級大綱》示例（草案，級別內(nèi)再按常用度排列／154
附錄五 《華語詞匯等級大綱》詞語用字表／157
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華語教育用分類分級詞表研究 作者簡介
劉華，男，1975年生，博士，暨南大學(xué)教授、暨南杰青、博士生導(dǎo)師與博士后合作導(dǎo)師，廣東省“千百十工程”省級優(yōu)秀人才，國家語委語言文字應(yīng)用研究優(yōu)秀中青年學(xué)者，北京成像技術(shù)高精尖創(chuàng)新中心（首都師范大學(xué)）、語言資源高精尖創(chuàng)新中心（北京語言大學(xué)）兼職研究員。本科、碩士所學(xué)專業(yè)為文學(xué)和語言學(xué)，博士期間主攻語料庫語言學(xué)、計算語言學(xué)和軟件工程，具有較好的語言學(xué)特別是計算語言學(xué)功底，熟練掌握計算機(jī)編程及語言計算技能，文理兼修。基于大規(guī)模語料庫，利用計算語言學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘方法，輔助漢語（華語）及漢語（華語）教學(xué)研究，致力于智能信息處理、智能漢語教學(xué)、漢語移動學(xué)習(xí)等語言科技方面的創(chuàng)新研究與軟件開發(fā)。已出版著作11部，發(fā)表中英文論文50余篇，主持國家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，主持省部級項(xiàng)目11項(xiàng)，獲省部級科研、教學(xué)優(yōu)秀成果獎各1項(xiàng)，多次赴英國、意大利、日本、新加坡、泰國、印尼等地講學(xué)。
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