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包郵 新能源領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略研究
作者：徐立輝 等 編
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
140
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新能源領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787302666370
- 條形碼：9787302666370 ; 978-7-302-66637-0
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
新能源領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略研究 本書(shū)特色
本書(shū)是《國(guó)際工程教育叢書(shū)》之一，是近年來(lái)清華大學(xué) 工程教育中心承擔(dān)的中國(guó)工程院有關(guān) 工程教育改革與發(fā)展為主題研究的部分成果。本書(shū)在分析 新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向與競(jìng)爭(zhēng)格局、 高校新能源領(lǐng)域創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)現(xiàn)狀等基礎(chǔ)上，就我國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向、技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)等，提出政策建議。
新能源領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
隨著科學(xué)工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，相對(duì)傳統(tǒng)化石能源，新能源逐漸體現(xiàn)出清潔、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保和可持續(xù)等優(yōu)勢(shì)，能源的綠色低碳轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為全球新一輪產(chǎn)業(yè)革命和科技革命*重要的驅(qū)動(dòng)力之一。面對(duì)這場(chǎng)新的能源革新，相關(guān)領(lǐng)域工程培養(yǎng)成為一個(gè)迫切話題。本書(shū)在廣泛調(diào)研和深入分析的基礎(chǔ)上，就我國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向、技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)等，提出一些政策建議。可供高等工程教育研究工作者、大學(xué)校長(zhǎng)及相關(guān)院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)、高校工程學(xué)科和教育學(xué)科教師和研究生等專業(yè)人員研究與參考。
新能源領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略研究 目錄
導(dǎo)言
**章 新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向與競(jìng)爭(zhēng)格局
一、歐洲
（一）丹麥新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向
（二）德國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向
（三）法國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向
（四）歐洲新能源領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)格局
二、北美
（一）美國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向
（二）加拿大新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向
（三）北美新能源領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)格局
三、澳大利亞
（一）澳大利亞新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景與戰(zhàn)略
（二）澳大利亞新能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新
（三）澳大利亞新能源產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)
四、東亞
（一）日本新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與趨勢(shì)
（二）韓國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與趨勢(shì)
第二章 高校新能源領(lǐng)域創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)
一、跨學(xué)科整合的新能源人才培養(yǎng)——柏林工業(yè)大學(xué)
二、面向應(yīng)用研究的“合同科研”人才培養(yǎng)模式——德國(guó)弗勞恩霍夫協(xié)會(huì)
三、可持續(xù)能源設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)——丹麥技術(shù)大學(xué)
四、跨學(xué)科通用型人才培養(yǎng)模式——麻省理工學(xué)院
五、可持續(xù)能源領(lǐng)軍人才的示范基地——斯坦福大學(xué)
六、能源系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)——多倫多大學(xué)
七、未來(lái)能源系統(tǒng)工匠的培養(yǎng)——阿爾伯塔大學(xué)
八、再生能源工程師的搖籃——新南威爾士大學(xué)
（一）課程體系
（二）實(shí)踐
（三）師資隊(duì)伍
（四）就業(yè)機(jī)會(huì)
九、培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題的人才——東京工業(yè)大學(xué)
十、培養(yǎng)通用型能源工程人才——漢陽(yáng)大學(xué)
第三章 我國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向、技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)
一、我國(guó)新能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展動(dòng)向分析
（一）我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
（二）我國(guó)新能源發(fā)展趨勢(shì)
（三）我國(guó)新能源戰(zhàn)略政策
二、我國(guó)新能源領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新趨勢(shì)分析
（一）新能源技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
（二）新能源領(lǐng)域創(chuàng)新技術(shù)
三、我國(guó)新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)比較分析
（一） 新能源發(fā)展戰(zhàn)略 比較
（二）我國(guó)新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)差距
第四章 我國(guó)新能源領(lǐng)域創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)模式
一、從對(duì)口支援到對(duì)口合作——清華大學(xué)、青海大學(xué)
（一）青海省新能源發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
（二）青海大學(xué)新能源人才培養(yǎng)
二、政校企協(xié)同育人推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展——青海省政府、 電網(wǎng)公司
三、儲(chǔ)能技術(shù)政產(chǎn)學(xué)研合作新模式——西安交通大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津大學(xué)
四、中外聯(lián)合培養(yǎng) 工程師——上海交通大學(xué)巴黎 工程師學(xué)院
第五章 新時(shí)期我國(guó)新能源領(lǐng)域創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的政策建議
一、我國(guó)新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)的差距
二、我國(guó)新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)政策建議
（一）學(xué)科建設(shè)：設(shè)置學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，促進(jìn)專業(yè)產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展
（二）區(qū)域發(fā)展：加強(qiáng)區(qū)域 人才培養(yǎng)，解決資源人才配置錯(cuò)位問(wèn)題
（三）產(chǎn)學(xué)合作：建立新能源跨學(xué)科合作機(jī)制，推動(dòng)校企合作成果轉(zhuǎn)化
（四）師資培養(yǎng)：強(qiáng)化新能源師資隊(duì)伍建設(shè)，完善師資培養(yǎng)與考核機(jī)制
（五）人才保障：加快新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)與引進(jìn)，實(shí)施保障激勵(lì)政策
附錄1 訪談提綱
附錄2 調(diào)研報(bào)告
附錄3 美國(guó)水電勞動(dòng)力：機(jī)遇與挑戰(zhàn)（報(bào)告摘選）
后記
展開(kāi)全部
新能源領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略研究 作者簡(jiǎn)介
徐立輝，清華大學(xué)管理學(xué)博士，麥克馬斯特大學(xué)工程碩士，華北電力大學(xué)工學(xué)學(xué)士。現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)教科文組織 工程教育中心秘書(shū)長(zhǎng)助理，清華大學(xué) 工程教育多學(xué)科交叉創(chuàng)新引智基地成員。2021年、2022年、2023年IEEE EDUCON 工程教育論壇程序委員會(huì)委員。參與 自然科學(xué)基金、中國(guó)工程院、中國(guó)科協(xié)、聯(lián)合國(guó)教科文組織、 工程聯(lián)盟等重大戰(zhàn)略咨詢項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文多篇。 李晶晶，北京科技大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。現(xiàn)任清華大學(xué)教育研究院科研助理、聯(lián)合國(guó)教科文組織 工程教育中心科研助理。近年來(lái)，多次參與中國(guó)工程院、 自然科學(xué)基金會(huì)、 重大研究課題，包括《 工程科技人才培養(yǎng)和人文交流研究》《 工程教育共同體構(gòu)建研究》等。朱盼 北京師范大學(xué)管理學(xué)碩士，現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)教科文組織 工程教育中心科研助理，多次參與中國(guó)工程院、 自然科學(xué)基金會(huì)、 重大研究課題研究。李超 北京師范大學(xué)理學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)教科文組織 工程教育中心科研助理，曾經(jīng)參與中國(guó)工程院、 自然科學(xué)基金、 重大課題研究。
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