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國際中文教育研究方法基礎教程 版權信息
- ISBN：9787306081292
- 條形碼：9787306081292 ; 978-7-306-08129-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
國際中文教育研究方法基礎教程 本書特色
繼《疊合的中華文化與傳播》之后，本書是中大社推出的又一適合漢語國際教育專業使用的教材。 本書適用于漢語國際教育專業核心課程“國際中文教育研究方法”、國家公派漢語教師及志愿者培訓、對外漢語相關專業碩士研究生及本科生，可供有志于從事國際中文教育、中華文化傳播及相關工作的社會人士參考。
國際中文教育研究方法基礎教程 內容簡介
本書是國際中文教育專業（又稱“漢語國際教育”）研究生和本科生的課程教材，全書分論文選題與研究設計、質化研究、量化研究3個專題，共15章。主要介紹國際中文教育領域常用的研究方法，常見類型的研究設計、實施與數據分析，以及教學研究的科學態度、科學方法。本教程設置典型文獻分析討論和小組研討，使學生在閱讀與討論中補充學習研究方法知識，運用所學方法進行國際中文教育相關研究，為學術論文寫作做準備。
國際中文教育研究方法基礎教程 目錄
**編 國際中文教育的選題與設計
**章 國際中文教育學科定位與研究方法課程改革
一、導讀
二、國際中文教育的跨學科視野及對研究方法之需
三、國內高校培養方案中研究方法課開設情況
四、國際中文教育研究方法課程改革：以中山大學為例
五、課后作業
六、本章閱讀書目與文獻
第二章 國際中文教育研究選題
一、導讀
二、從學術會議中叩開學問之門
三、國際中文教育研究選題多維分析
四、本章閱讀書目與文獻
第三章 國際中文教育研究設計分類
一、導讀
二、相關概念界定
三、后方法理論視野與國際中文教育新動態
四、社會科學視野下的國際中文教育研究設計分類
五、本章閱讀書目與文獻
第四章 期刊與學位論文研究設計的跨學科對比
一、導讀
二、期刊論文的研究設計：以《世界漢語教學》和《心理學報》為例
三、學位論文的研究設計：漢碩生畢業論文點評
四、研究案例：從問題到研究問題和研究設計
五、本章閱讀書目與文獻
第二編 國際中文教育中的質化研究
第五章 質化研究概論
一、導讀
二、質的研究方法
三、質的研究等同于定性研究嗎
四、社會科學領域質的研究／質化研究的分類
五、國際中文教育常見的質化研究類型
六、質化研究研究案例解讀
七、本章閱讀書目與文獻
第六章 質化研究的數據采集：訪談
一、導讀
二、訪談法的含義和適用性
三、訪談法的基本步驟
四、研究案例解讀
五、課后作業
六、本章閱讀書目與文獻
第七章 質化研究的數據分析與匯報
一、導讀
二、訪談法內容簡要回顧
三、各組關于“論文指導策略”的訪談匯報
四、質化研究評分者信度
五、基于NVivo的類別化分析
六、其他定性研究軟件
七、研究案例
八、本章閱讀書目與文獻
第三編 國際中文教育中的量化研究
第八章 量化研究中的核心概念
一、導讀
二、復習與回顧：研究設計的一般分類
三、量化研究的核心概念
四、變量的測量方式與變異
五、研究對象總體與樣本
六、讀文獻，找變量，學方法
七、本章閱讀書目與文獻
第九章 量化研究之問卷調查設計
一、導讀
二、教學調查問卷
三、調查問卷的結構
四、調查問卷設計的原則與標準
五、調查問卷的常見題型與設計原則
六、調查問卷設計的基本程序
七、信效度
八、調查問卷的抽樣
九、研究案例解讀
十、本章閱讀書目與文獻
第十章 量化研究之實驗設計
一、導讀
二、實驗研究
三、因果關系
四、實驗效度
五、實驗研究的種類
六、實驗研究案例
七、本章閱讀書目與文獻
第十一章 數據分析(1)：信效度分析與描述性統計
一、導讀
二、變量的分類與取值
三、描述性統計分析
四、信效度分析
五、相關分析
六、課堂練習
七、本章閱讀書目與文獻
第十二章 數據分析(2)：推斷性統計之t檢驗
一、導讀
二、假設檢驗的基本思想與步驟
三、單樣本t檢驗
四、獨立樣本t檢驗
五、配對樣本t檢驗
六、課堂練習
七、本章閱讀書目與文獻
第十三章 數據分析(3)：推斷性統計之F檢驗
一、導讀
二、單因素方差分析
三、重復測量方差分析
四、協變量方差分析
五、本章閱讀書目與文獻
第十四章 數據分析(4)：回歸模型與中介效應
一、導讀
二、回歸分析
三、回歸模型中的中介效應分析
四、中介效應分析在二語教學研究的應用
五、案例及方法演示
六、本章閱讀書目與文獻
第十五章 量化研究的匯報
一、導讀
二、凝練調查報告的標題
三、撰寫報告摘要——迷你型小論文
四、報告正文的結構與寫作要點
五、研究結果的匯報：以問題為導向
六、本章閱讀書目與文獻
參考文獻
附錄一 質化研究報告
附錄二 量化研究實驗報告
附錄三 中級漢語二語學習者漢字學習策略調查數據（36題版）
后記
展開全部
國際中文教育研究方法基礎教程 作者簡介
伍秋萍，女，香港中文大學教育心理學博士，現任中山大學中國語言文學系國際漢語中心副教授、碩士研究生導師，國際閱讀科學研究協會會員，國際中文教育南方聯盟理事。
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