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中國美術(shù)8000年
范式轉(zhuǎn)換與體系建構(gòu):跨學科視域下的中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787208188556
- 條形碼：9787208188556 ; 978-7-208-18855-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
范式轉(zhuǎn)換與體系建構(gòu):跨學科視域下的中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究 內(nèi)容簡介
本書在宏闊的跨學科視野下，對中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究的范式轉(zhuǎn)換與體系建構(gòu)進行深入剖析。從西方藝術(shù)學理論話語的歷史演進入手，過渡到對中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論的歷史溯源與脈絡梳理，將藝術(shù)學理論置于廣闊的人文社會科學系統(tǒng)中加以考察，在辯證中探討藝術(shù)學理論的知識圖譜，又逐層對中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論學科的整體輪廓、重要成果及核心議題作系統(tǒng)性闡釋。同時，本書積極進行藝術(shù)學理論新領(lǐng)域、新方法和新工具的開拓，以CiteSpace軟件可視化運用、SPSS數(shù)據(jù)分析等技術(shù)方法強化分析的準確性，又以藝術(shù)鄉(xiāng)建等藝術(shù)學理論的跨界實踐為實證材料，賦予藝術(shù)學理論解決現(xiàn)實世界復雜問題的鮮活生命力，從跨學科視角對中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論的“三大體系”建構(gòu)提出原創(chuàng)性的見解。
范式轉(zhuǎn)換與體系建構(gòu):跨學科視域下的中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究 目錄
作有質(zhì)量的中國藝術(shù)學研究（代序） 1
**章 藝術(shù)學理論：學科顯隱轉(zhuǎn)換中的知識表達 1
一、藝術(shù)學理論作為學科術(shù)語的簡要回顧 1
二、藝術(shù)學理論作為知識體系的范式表達 5
三、拓展中國藝術(shù)學理論研究的創(chuàng)新維度 10
第二章 西方藝術(shù)學理論話語的歷史演進與跨學科方法論（上） 14
**節(jié) 19 世紀中葉藝術(shù)心理學的誕生與引領(lǐng) 15
一、推動藝術(shù)心理學產(chǎn)生的三大學科來源 15
二、藝術(shù)心理學:在心理學派鼎替與轉(zhuǎn)換中的顯現(xiàn) 22
三、科學與人文之爭中藝術(shù)心理學對象與理論方法的相互征服 29
第二節(jié) 19 世紀末期藝術(shù)社會學與藝術(shù)人類學的雙輪驅(qū)動 33
一、實證主義思潮下藝術(shù)社會學的產(chǎn)生和發(fā)展 33
二、藝術(shù)人類學：從古典到現(xiàn)代的嬗變 45
第三章 西方藝術(shù)學理論話語的歷史演進與跨學科方法論（下） 52
**節(jié) 20 世紀中葉藝術(shù)符號學的異軍突起及超學科發(fā)展趨勢 52
一、卡西爾-朗格的藝術(shù)符號論思想 53
二、結(jié)構(gòu)主義藝術(shù)符號學 57
三、 符號學與多學科交融的超學科研究 66
第二節(jié) 國外藝術(shù)學理論范式轉(zhuǎn)換中的方法論突破 78
一、跨學科研究作為藝術(shù)學獨立的“催化劑” 80
二、在哲學思辨和經(jīng)驗實證的沖突中尋找支撐 81
三、藝術(shù)學理論的系統(tǒng)化努力和跨學科方法變革 84
四、蘇聯(lián)學者在藝術(shù)綜合研究中的理論探索與收獲 87
五、后現(xiàn)代主義思潮下藝術(shù)學理論的兩難處境 91
第四章 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論的發(fā)生學溯源與脈絡梳理 96
**節(jié) 藝術(shù)學理論學科在中國的發(fā)生學溯源 96
一、“西學東漸”與中國傳統(tǒng)學術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 98
二、現(xiàn)代性的追求與藝術(shù)學理論研究的產(chǎn)生 101
三、我國藝術(shù)學理論研究的邏輯起點 104
第二節(jié) 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論發(fā)展的脈絡梳理 107
一、“現(xiàn)代性”矛盾的語境暈染 109
二、外力驅(qū)動型的追隨性發(fā)展 111
三、文化思潮和藝術(shù)實踐的交相摩蕩 113
四、跨學科進路中的層累結(jié)構(gòu) 117
第五章 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究的歷史演進 121
**節(jié) 孕育和準備 122
一、藝術(shù)學理論研究的前期準備 122
二、王國維論藝術(shù)自律與藝術(shù)創(chuàng)造 124
三、梁啟超對藝術(shù)社會學研究的破題 127
第二節(jié) 從譯述、“縫合”到吸受 131
一、我國學者對西方現(xiàn)代藝術(shù)學理論的譯述 132
二、我國學者對西學話語的“縫合” 137
三、我國學者對西方藝術(shù)學理論的吸受 142
第三節(jié) 藝術(shù)學理論學科的提出——馬采和陳中凡的觀點 150
一、馬采的藝術(shù)學散論6篇 151
二、陳中凡的辯證綜合論 153
第六章 聚焦與貫通——宗白華的藝術(shù)學研究及其貢獻 155
**節(jié) 宗白華的藝術(shù)學研究歷程 156
一、夯基礎：一般藝術(shù)學的知識譜系形成期 156
二、定方法：比較藝術(shù)學的積極求索期 162
三、出成果：中國藝術(shù)學的學科自覺期 165
第二節(jié) 以空間意識為核心的比較藝術(shù)學研究 168
一、空間意識：理解宗白華比較藝術(shù)學思想的鎖鑰 168
二、由藝術(shù)范型超入文化范型：聚焦空間意識的形態(tài)學分析 172
三、由空間意識實現(xiàn)對中西藝術(shù)形上與形下的貫通 179
四、以空間意識為中心融貫一體的優(yōu)游之境 186
第三節(jié) 圓融藝境——中國藝術(shù)學的文化特質(zhì)與結(jié)構(gòu)系統(tǒng) 189
一、藝術(shù)意境之誕生 189
二、藝術(shù)的價值結(jié)構(gòu)及跨文化關(guān)聯(lián) 192
三、從宗白華的藝術(shù)學研究“接著講” 195
第七章 藝術(shù)學研究的政治學轉(zhuǎn)向及其反撥——藝術(shù)本質(zhì)的審美意識形態(tài)論 197
**節(jié) 庸俗社會學對我國藝術(shù)學理論話語的襲擾 197
一、庸俗社會學藝術(shù)學理論話語的蘇聯(lián)模式及其理論謬誤 197
二、我國對庸俗社會學的接受及其產(chǎn)生的深遠影響 202
三、在文藝理論教材中奠定藝術(shù)理論話語的權(quán)威范本 204
第二節(jié) 審美的意識形態(tài)論——藝術(shù)本質(zhì)探尋的重大收獲 207
一、藝術(shù)理論以文學理論為師的必要性 207
二、從藝術(shù)的審美本質(zhì)到藝術(shù)的審美意識形態(tài)論：蘇聯(lián)學者的思考 209
三、我國學者對藝術(shù)審美意識形態(tài)論的積極回應與拓展 213
第八章 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究的跨學科自覺 219
**節(jié) 藝術(shù)心理學：在多元拓展中尋求理論的突破 221
一、“向內(nèi)轉(zhuǎn)”中的創(chuàng)作心理學研究熱潮 221
二、我國藝術(shù)心理學的多向度拓展 223
三、我國藝術(shù)心理學研究的綜合化趨勢 224
第二節(jié) 藝術(shù)社會學的學科重建和重要進展 226
一、藝術(shù)社會學的學科重建 226
二、藝術(shù)社會學研究的重要進展 232
第三節(jié) 藝術(shù)符號學的理論建構(gòu) 237
一、藝術(shù)符號的歷時性生成和結(jié)構(gòu)性特征 238
二、藝術(shù)符號語義學及其他分支研究 243
三、中國傳統(tǒng)藝術(shù)符號論 245
第四節(jié) “文化熱”中的藝術(shù)文化學繁榮 251
一、文化、審美文化和藝術(shù)文化 251
二、藝術(shù)文化學的學科定位 254
三、藝術(shù)文化學新視野 258
第五節(jié) 藝術(shù)人類學的復興和科際整合 262
一、藝術(shù)發(fā)生學：藝術(shù)人類學復興的先聲 262
二、從文本到田野：人類學方法的踐行與應用 264
三、科際整合中的觀念碰撞和學科建構(gòu) 267
四、藝術(shù)人類學研究的新趨勢 271
第九章 建構(gòu)藝術(shù)學理論的“中國學派”——1990 年代以來東南大學的藝術(shù)學研究活動 275
**節(jié) 一個致力于中國藝術(shù)學研究的學術(shù)群體 276
一、藝術(shù)學發(fā)源于東南大學的歷史脈絡梳理 276
二、親歷者在場——筆者所見東南大學藝術(shù)學理論學科的出場 280
三、幾代學人的薪火相傳 282
第二節(jié) 學科“預流”：中國藝術(shù)學人敢于“亮劍”的文化自信 285
第三節(jié) 學科建構(gòu)：脈絡清晰的學術(shù)理路 290
一、藝術(shù)學從何而來？ 291
二、藝術(shù)學研究什么？ 293
三、怎樣進行藝術(shù)學研究？ 298
第四節(jié) 學科秉持：藝術(shù)學必須“論理” 301
第五節(jié) 學科啟示：走富有中國特色的藝術(shù)學研究之路 305
一、中國立場，世界眼光 305
二、“為學當如金字塔，要能廣大要能高” 307
三、既廣納博收，又以藝為本 309
第十章 作為學科的藝術(shù)學理論——“光暈”定位系統(tǒng) 312
**節(jié) 藝術(shù)學理論的三重學科界域 313
一、主體學科域、跨學科研究域和超學科研究域 313
二、對藝術(shù)學理論學科界域的初步勾勒 316
第二節(jié) 藝術(shù)學理論的主體學科域 318
一、藝術(shù)理論 318
二、藝術(shù)史 321
三、藝術(shù)批評 323
第三節(jié) 藝術(shù)學理論的超學科研究域 326
一、從知識類型轉(zhuǎn)化看藝術(shù)學的超學科研究域 326
二、藝術(shù)管理和藝術(shù)創(chuàng)意 329
三、神經(jīng)科學與智能技術(shù)驅(qū)動藝術(shù)的“趨科學化” 331
第四節(jié) 藝術(shù)形態(tài)學：連通藝術(shù)世界的橋梁與紐帶 336
一、藝術(shù)形態(tài)學研究的歷史回顧 337
二、我國藝術(shù)形態(tài)學的研究進展 341
三、藝術(shù)形態(tài)學研究之于藝術(shù)學理論學科建構(gòu)的獨特意義 346
第十一章 從學科交叉到交叉學科：藝術(shù)學理論的知識生產(chǎn)與辯證關(guān)系 352
**節(jié) 藝術(shù)學理論交叉學科域的厘定 352
一、藝術(shù)學理論學科的相鄰學科層 352
二、藝術(shù)學理論學科的親緣學科群 355
三、藝術(shù)學交叉學科與藝術(shù)學內(nèi)部相關(guān)學科的關(guān)系 358
第二節(jié) 藝術(shù)學理論交叉學科的知識生產(chǎn)過程 361
一、系統(tǒng)對象的客體——藝術(shù)學理論學科的研究對象 362
二、研究方法的適應性和互補性 365
三、學科操演中問題域的形成 367
四、學科制度結(jié)構(gòu)對學科范式的鞏固和強化 370
第三節(jié) 藝術(shù)學理論交叉學科研究中的辯證關(guān)系 372
一、單一與多元的角逐 372
二、自律與他律的紛爭 374
三、實證與思辨的博弈 377
四、“向心”與“離心”的困惑 379
五、“西化”與“中化”的碰撞 382
六、消解與建構(gòu)的兼容 385
第十二章 藝術(shù)升“門”后藝術(shù)學理論的知識網(wǎng)絡研究——基于 CiteSpace 軟件的可視
化分析 389
**節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來源 390
一、研究方法 390
二、數(shù)據(jù)來源 390
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀 390
一、文獻發(fā)表趨勢 390
二、核心作者分布 391
三、院校/機構(gòu)分布 392
第三節(jié) 研究熱點 393
一、關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析 393
二、關(guān)鍵詞聚類分析 395
第四節(jié) 發(fā)展趨勢 398
一、從隸屬到門類：藝術(shù)升“門”推動藝術(shù)學理論的學科建設與發(fā)展 399
二、從個體到網(wǎng)絡：藝術(shù)學理論學術(shù)共同體的形成 400
三、從學科建設到學科范式：以知識網(wǎng)絡推動中國特色藝術(shù)學理論體系建構(gòu) 403
第五節(jié) 結(jié)論與展望 405
第十三章 跨學科視域下藝術(shù)學理論研究的跨界實踐 407
**節(jié) 基于扎根理論的藝術(shù)鄉(xiāng)建中國實踐范式研究 407
一、對我國藝術(shù)鄉(xiāng)建案例的主體性編碼分析 408
二、對我國藝術(shù)鄉(xiāng)建案例的類型學分析 413
三、藝術(shù)鄉(xiāng)建中國實踐范式的整體性敘事邏輯 416
第二節(jié) 新文創(chuàng)語境下“城市禮物”生態(tài)建構(gòu)的中國經(jīng)驗及中國范式 423
一、“城市禮物”發(fā)展的中國經(jīng)驗：以北京、上海、深圳、成都為中心 424
二、回歸本體，探尋我國“城市禮物”發(fā)展的新思路 431
三、“城市禮物”生態(tài)體系的建構(gòu)：從“中國經(jīng)驗”到“中國范式”的新跨越 435
第三節(jié) 基于價值共創(chuàng)理論的東莞市工廠旅游服務設計研究 440
一、價值共創(chuàng)概念與工廠旅游案例研究 440
二、工廠旅游服務的價值共創(chuàng)模型構(gòu)建 442
三、工廠旅游案例的服務與用戶研究分析 448
四、工廠旅游案例的共創(chuàng)服務設計分析及策略產(chǎn)出 456
五、工廠旅游案例的共創(chuàng)服務設計 461
第十四章 基于SPSS分析的藝術(shù)學理論專業(yè)研究生學科認知情況的實證研究 468
**節(jié) 問卷設計與信度、效度分析 469
一、問卷設計與發(fā)放 469
二、問卷調(diào)查的信度和效度分析 470
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的描述統(tǒng)計分析 473
一、被調(diào)者專業(yè)背景對學習藝術(shù)學理論專業(yè)的影響 473
二、被調(diào)者對藝術(shù)學理論的基礎性認知 474
三、被調(diào)者對藝術(shù)學理論的專業(yè)性認知 477
第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果的假設檢驗分析 482
一、假設檢驗分析 482
二、相關(guān)與回歸分析 486
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析重要結(jié)論與建議 489
一、數(shù)據(jù)分析重要結(jié)論 489
二、藝術(shù)學理論專業(yè)發(fā)展建議 490
第十五章 新文科建設背景下藝術(shù)學理論研究的反思及對策 493
**節(jié) 新文科建設：學理淵源、中國語境及推進邏輯 493
一、孕育“新文科”思想的學理淵源 494
二、我國新文科建設的現(xiàn)實語境 498
三、新文科建設的推進邏輯 500
第二節(jié) 跨學科性：關(guān)于藝術(shù)學理論學科邏輯原點的反思 503
一、藝術(shù)學理論跨學科性的歷史邏輯 504
二、藝術(shù)學理論跨學科性的理論邏輯 508
三、藝術(shù)學理論跨學科性的實踐邏輯 512
第三節(jié) 新版學科目錄調(diào)整后藝術(shù)學理論學科建設的“危”與“機” 516
一、藝術(shù)學理論學科的擴容沖動與彼此制衡 516
二、新版學科目錄調(diào)整給中國藝術(shù)學理論學科建設帶來巨大挑戰(zhàn) 520
三、新版學科目錄調(diào)整為中國藝術(shù)學理論學科帶來的歷史性機遇 527
第四節(jié) 藝術(shù)學理論作為新文科建設探路者角色之對策探討 531
一、在先行先試中聚焦問題的突破口 531
二、打破現(xiàn)有學科體制藩籬的新嘗試 537
三、建構(gòu)新文科范式：藝術(shù)學理論學科的應對之策 540
參考文獻 546
后記 573
**章 藝術(shù)學理論：學科顯隱轉(zhuǎn)換中的知識表達 1
一、藝術(shù)學理論作為學科術(shù)語的簡要回顧 1
二、藝術(shù)學理論作為知識體系的范式表達 5
三、拓展中國藝術(shù)學理論研究的創(chuàng)新維度 10
第二章 西方藝術(shù)學理論話語的歷史演進與跨學科方法論（上） 14
**節(jié) 19 世紀中葉藝術(shù)心理學的誕生與引領(lǐng) 15
一、推動藝術(shù)心理學產(chǎn)生的三大學科來源 15
二、藝術(shù)心理學:在心理學派鼎替與轉(zhuǎn)換中的顯現(xiàn) 22
三、科學與人文之爭中藝術(shù)心理學對象與理論方法的相互征服 29
第二節(jié) 19 世紀末期藝術(shù)社會學與藝術(shù)人類學的雙輪驅(qū)動 33
一、實證主義思潮下藝術(shù)社會學的產(chǎn)生和發(fā)展 33
二、藝術(shù)人類學：從古典到現(xiàn)代的嬗變 45
第三章 西方藝術(shù)學理論話語的歷史演進與跨學科方法論（下） 52
**節(jié) 20 世紀中葉藝術(shù)符號學的異軍突起及超學科發(fā)展趨勢 52
一、卡西爾-朗格的藝術(shù)符號論思想 53
二、結(jié)構(gòu)主義藝術(shù)符號學 57
三、 符號學與多學科交融的超學科研究 66
第二節(jié) 國外藝術(shù)學理論范式轉(zhuǎn)換中的方法論突破 78
一、跨學科研究作為藝術(shù)學獨立的“催化劑” 80
二、在哲學思辨和經(jīng)驗實證的沖突中尋找支撐 81
三、藝術(shù)學理論的系統(tǒng)化努力和跨學科方法變革 84
四、蘇聯(lián)學者在藝術(shù)綜合研究中的理論探索與收獲 87
五、后現(xiàn)代主義思潮下藝術(shù)學理論的兩難處境 91
第四章 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論的發(fā)生學溯源與脈絡梳理 96
**節(jié) 藝術(shù)學理論學科在中國的發(fā)生學溯源 96
一、“西學東漸”與中國傳統(tǒng)學術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 98
二、現(xiàn)代性的追求與藝術(shù)學理論研究的產(chǎn)生 101
三、我國藝術(shù)學理論研究的邏輯起點 104
第二節(jié) 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論發(fā)展的脈絡梳理 107
一、“現(xiàn)代性”矛盾的語境暈染 109
二、外力驅(qū)動型的追隨性發(fā)展 111
三、文化思潮和藝術(shù)實踐的交相摩蕩 113
四、跨學科進路中的層累結(jié)構(gòu) 117
第五章 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究的歷史演進 121
**節(jié) 孕育和準備 122
一、藝術(shù)學理論研究的前期準備 122
二、王國維論藝術(shù)自律與藝術(shù)創(chuàng)造 124
三、梁啟超對藝術(shù)社會學研究的破題 127
第二節(jié) 從譯述、“縫合”到吸受 131
一、我國學者對西方現(xiàn)代藝術(shù)學理論的譯述 132
二、我國學者對西學話語的“縫合” 137
三、我國學者對西方藝術(shù)學理論的吸受 142
第三節(jié) 藝術(shù)學理論學科的提出——馬采和陳中凡的觀點 150
一、馬采的藝術(shù)學散論6篇 151
二、陳中凡的辯證綜合論 153
第六章 聚焦與貫通——宗白華的藝術(shù)學研究及其貢獻 155
**節(jié) 宗白華的藝術(shù)學研究歷程 156
一、夯基礎：一般藝術(shù)學的知識譜系形成期 156
二、定方法：比較藝術(shù)學的積極求索期 162
三、出成果：中國藝術(shù)學的學科自覺期 165
第二節(jié) 以空間意識為核心的比較藝術(shù)學研究 168
一、空間意識：理解宗白華比較藝術(shù)學思想的鎖鑰 168
二、由藝術(shù)范型超入文化范型：聚焦空間意識的形態(tài)學分析 172
三、由空間意識實現(xiàn)對中西藝術(shù)形上與形下的貫通 179
四、以空間意識為中心融貫一體的優(yōu)游之境 186
第三節(jié) 圓融藝境——中國藝術(shù)學的文化特質(zhì)與結(jié)構(gòu)系統(tǒng) 189
一、藝術(shù)意境之誕生 189
二、藝術(shù)的價值結(jié)構(gòu)及跨文化關(guān)聯(lián) 192
三、從宗白華的藝術(shù)學研究“接著講” 195
第七章 藝術(shù)學研究的政治學轉(zhuǎn)向及其反撥——藝術(shù)本質(zhì)的審美意識形態(tài)論 197
**節(jié) 庸俗社會學對我國藝術(shù)學理論話語的襲擾 197
一、庸俗社會學藝術(shù)學理論話語的蘇聯(lián)模式及其理論謬誤 197
二、我國對庸俗社會學的接受及其產(chǎn)生的深遠影響 202
三、在文藝理論教材中奠定藝術(shù)理論話語的權(quán)威范本 204
第二節(jié) 審美的意識形態(tài)論——藝術(shù)本質(zhì)探尋的重大收獲 207
一、藝術(shù)理論以文學理論為師的必要性 207
二、從藝術(shù)的審美本質(zhì)到藝術(shù)的審美意識形態(tài)論：蘇聯(lián)學者的思考 209
三、我國學者對藝術(shù)審美意識形態(tài)論的積極回應與拓展 213
第八章 中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究的跨學科自覺 219
**節(jié) 藝術(shù)心理學：在多元拓展中尋求理論的突破 221
一、“向內(nèi)轉(zhuǎn)”中的創(chuàng)作心理學研究熱潮 221
二、我國藝術(shù)心理學的多向度拓展 223
三、我國藝術(shù)心理學研究的綜合化趨勢 224
第二節(jié) 藝術(shù)社會學的學科重建和重要進展 226
一、藝術(shù)社會學的學科重建 226
二、藝術(shù)社會學研究的重要進展 232
第三節(jié) 藝術(shù)符號學的理論建構(gòu) 237
一、藝術(shù)符號的歷時性生成和結(jié)構(gòu)性特征 238
二、藝術(shù)符號語義學及其他分支研究 243
三、中國傳統(tǒng)藝術(shù)符號論 245
第四節(jié) “文化熱”中的藝術(shù)文化學繁榮 251
一、文化、審美文化和藝術(shù)文化 251
二、藝術(shù)文化學的學科定位 254
三、藝術(shù)文化學新視野 258
第五節(jié) 藝術(shù)人類學的復興和科際整合 262
一、藝術(shù)發(fā)生學：藝術(shù)人類學復興的先聲 262
二、從文本到田野：人類學方法的踐行與應用 264
三、科際整合中的觀念碰撞和學科建構(gòu) 267
四、藝術(shù)人類學研究的新趨勢 271
第九章 建構(gòu)藝術(shù)學理論的“中國學派”——1990 年代以來東南大學的藝術(shù)學研究活動 275
**節(jié) 一個致力于中國藝術(shù)學研究的學術(shù)群體 276
一、藝術(shù)學發(fā)源于東南大學的歷史脈絡梳理 276
二、親歷者在場——筆者所見東南大學藝術(shù)學理論學科的出場 280
三、幾代學人的薪火相傳 282
第二節(jié) 學科“預流”：中國藝術(shù)學人敢于“亮劍”的文化自信 285
第三節(jié) 學科建構(gòu)：脈絡清晰的學術(shù)理路 290
一、藝術(shù)學從何而來？ 291
二、藝術(shù)學研究什么？ 293
三、怎樣進行藝術(shù)學研究？ 298
第四節(jié) 學科秉持：藝術(shù)學必須“論理” 301
第五節(jié) 學科啟示：走富有中國特色的藝術(shù)學研究之路 305
一、中國立場，世界眼光 305
二、“為學當如金字塔，要能廣大要能高” 307
三、既廣納博收，又以藝為本 309
第十章 作為學科的藝術(shù)學理論——“光暈”定位系統(tǒng) 312
**節(jié) 藝術(shù)學理論的三重學科界域 313
一、主體學科域、跨學科研究域和超學科研究域 313
二、對藝術(shù)學理論學科界域的初步勾勒 316
第二節(jié) 藝術(shù)學理論的主體學科域 318
一、藝術(shù)理論 318
二、藝術(shù)史 321
三、藝術(shù)批評 323
第三節(jié) 藝術(shù)學理論的超學科研究域 326
一、從知識類型轉(zhuǎn)化看藝術(shù)學的超學科研究域 326
二、藝術(shù)管理和藝術(shù)創(chuàng)意 329
三、神經(jīng)科學與智能技術(shù)驅(qū)動藝術(shù)的“趨科學化” 331
第四節(jié) 藝術(shù)形態(tài)學：連通藝術(shù)世界的橋梁與紐帶 336
一、藝術(shù)形態(tài)學研究的歷史回顧 337
二、我國藝術(shù)形態(tài)學的研究進展 341
三、藝術(shù)形態(tài)學研究之于藝術(shù)學理論學科建構(gòu)的獨特意義 346
第十一章 從學科交叉到交叉學科：藝術(shù)學理論的知識生產(chǎn)與辯證關(guān)系 352
**節(jié) 藝術(shù)學理論交叉學科域的厘定 352
一、藝術(shù)學理論學科的相鄰學科層 352
二、藝術(shù)學理論學科的親緣學科群 355
三、藝術(shù)學交叉學科與藝術(shù)學內(nèi)部相關(guān)學科的關(guān)系 358
第二節(jié) 藝術(shù)學理論交叉學科的知識生產(chǎn)過程 361
一、系統(tǒng)對象的客體——藝術(shù)學理論學科的研究對象 362
二、研究方法的適應性和互補性 365
三、學科操演中問題域的形成 367
四、學科制度結(jié)構(gòu)對學科范式的鞏固和強化 370
第三節(jié) 藝術(shù)學理論交叉學科研究中的辯證關(guān)系 372
一、單一與多元的角逐 372
二、自律與他律的紛爭 374
三、實證與思辨的博弈 377
四、“向心”與“離心”的困惑 379
五、“西化”與“中化”的碰撞 382
六、消解與建構(gòu)的兼容 385
第十二章 藝術(shù)升“門”后藝術(shù)學理論的知識網(wǎng)絡研究——基于 CiteSpace 軟件的可視
化分析 389
**節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來源 390
一、研究方法 390
二、數(shù)據(jù)來源 390
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀 390
一、文獻發(fā)表趨勢 390
二、核心作者分布 391
三、院校/機構(gòu)分布 392
第三節(jié) 研究熱點 393
一、關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析 393
二、關(guān)鍵詞聚類分析 395
第四節(jié) 發(fā)展趨勢 398
一、從隸屬到門類：藝術(shù)升“門”推動藝術(shù)學理論的學科建設與發(fā)展 399
二、從個體到網(wǎng)絡：藝術(shù)學理論學術(shù)共同體的形成 400
三、從學科建設到學科范式：以知識網(wǎng)絡推動中國特色藝術(shù)學理論體系建構(gòu) 403
第五節(jié) 結(jié)論與展望 405
第十三章 跨學科視域下藝術(shù)學理論研究的跨界實踐 407
**節(jié) 基于扎根理論的藝術(shù)鄉(xiāng)建中國實踐范式研究 407
一、對我國藝術(shù)鄉(xiāng)建案例的主體性編碼分析 408
二、對我國藝術(shù)鄉(xiāng)建案例的類型學分析 413
三、藝術(shù)鄉(xiāng)建中國實踐范式的整體性敘事邏輯 416
第二節(jié) 新文創(chuàng)語境下“城市禮物”生態(tài)建構(gòu)的中國經(jīng)驗及中國范式 423
一、“城市禮物”發(fā)展的中國經(jīng)驗：以北京、上海、深圳、成都為中心 424
二、回歸本體，探尋我國“城市禮物”發(fā)展的新思路 431
三、“城市禮物”生態(tài)體系的建構(gòu)：從“中國經(jīng)驗”到“中國范式”的新跨越 435
第三節(jié) 基于價值共創(chuàng)理論的東莞市工廠旅游服務設計研究 440
一、價值共創(chuàng)概念與工廠旅游案例研究 440
二、工廠旅游服務的價值共創(chuàng)模型構(gòu)建 442
三、工廠旅游案例的服務與用戶研究分析 448
四、工廠旅游案例的共創(chuàng)服務設計分析及策略產(chǎn)出 456
五、工廠旅游案例的共創(chuàng)服務設計 461
第十四章 基于SPSS分析的藝術(shù)學理論專業(yè)研究生學科認知情況的實證研究 468
**節(jié) 問卷設計與信度、效度分析 469
一、問卷設計與發(fā)放 469
二、問卷調(diào)查的信度和效度分析 470
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的描述統(tǒng)計分析 473
一、被調(diào)者專業(yè)背景對學習藝術(shù)學理論專業(yè)的影響 473
二、被調(diào)者對藝術(shù)學理論的基礎性認知 474
三、被調(diào)者對藝術(shù)學理論的專業(yè)性認知 477
第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果的假設檢驗分析 482
一、假設檢驗分析 482
二、相關(guān)與回歸分析 486
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析重要結(jié)論與建議 489
一、數(shù)據(jù)分析重要結(jié)論 489
二、藝術(shù)學理論專業(yè)發(fā)展建議 490
第十五章 新文科建設背景下藝術(shù)學理論研究的反思及對策 493
**節(jié) 新文科建設：學理淵源、中國語境及推進邏輯 493
一、孕育“新文科”思想的學理淵源 494
二、我國新文科建設的現(xiàn)實語境 498
三、新文科建設的推進邏輯 500
第二節(jié) 跨學科性：關(guān)于藝術(shù)學理論學科邏輯原點的反思 503
一、藝術(shù)學理論跨學科性的歷史邏輯 504
二、藝術(shù)學理論跨學科性的理論邏輯 508
三、藝術(shù)學理論跨學科性的實踐邏輯 512
第三節(jié) 新版學科目錄調(diào)整后藝術(shù)學理論學科建設的“危”與“機” 516
一、藝術(shù)學理論學科的擴容沖動與彼此制衡 516
二、新版學科目錄調(diào)整給中國藝術(shù)學理論學科建設帶來巨大挑戰(zhàn) 520
三、新版學科目錄調(diào)整為中國藝術(shù)學理論學科帶來的歷史性機遇 527
第四節(jié) 藝術(shù)學理論作為新文科建設探路者角色之對策探討 531
一、在先行先試中聚焦問題的突破口 531
二、打破現(xiàn)有學科體制藩籬的新嘗試 537
三、建構(gòu)新文科范式：藝術(shù)學理論學科的應對之策 540
參考文獻 546
后記 573
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范式轉(zhuǎn)換與體系建構(gòu):跨學科視域下的中國現(xiàn)代藝術(shù)學理論研究 作者簡介
張曉剛，廣東工業(yè)大學藝術(shù)與設計學院教授，文學（藝術(shù)學）博士，廣東省社會科學研究基地“設計科學與藝術(shù)研究中心”常務副主任、廣東省機械工程學會工業(yè)設計分會理事長、廣東工業(yè)大學“1 2 3”攀撐計劃學科提升工程廣東國際先進設計中心執(zhí)行主任，國家級一流本科專業(yè)建設點“工業(yè)設計”負責人、廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地負責人、廣東省智能裝備創(chuàng)新設計制造科產(chǎn)教融合實踐教學基地負責人。
主要從事藝術(shù)理論、設計學研究，我國最早從事產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新設計并取得標志性成果的學者之一，連續(xù)榮獲第六屆（2013）、第七屆（2015）全國高校人文社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎（排名分別為第二、第三），并獲得第十屆廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省優(yōu)秀博士論文、安徽省優(yōu)秀教師等榮譽 ；主持和參與國家社科基金重點項目、國家社科基金后期資助項目、安徽省領(lǐng)導圈定課題等省部級以上縱向課題 10 余項及大灣區(qū)中心城市地方政府和企業(yè)委托的橫向課題近 20 項；出版學術(shù)專著 8 部，在《北京大學學報》《裝飾》《新美術(shù)》《美術(shù)與設計》《藝術(shù)百家》《文藝爭鳴》《江蘇社會科學》等重要學術(shù)期刊上公開發(fā)表論文 80 余篇，其中 CSSCI 來源期刊論文 30 余篇。
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