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思維型科學探究實踐案例 小學五六年級 版權信息
- ISBN：9787569543827
- 條形碼：9787569543827 ; 978-7-5695-4382-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
思維型科學探究實踐案例 小學五六年級 本書特色
本書是科學教師深度備課的推薦助手，為落實課標近期新理念精研核心概念，為提高課堂教學質量精選優秀教學設計案例、優秀課堂實錄及評析，注重教學方法與技能的應用、教學重難點的分析等，反映了思維型探究與實踐的基本思想和核心概念的進階路線，體現了基于核心素養確定教學目標、圍繞核心概念組織教學內容、以學生為主體進行教學設計、以探究實踐為主要方式開展教學活動，可以對教師在教學中落實課程標準要求，提供較好的示范與引領作用。
思維型科學探究實踐案例 小學五六年級 內容簡介
本書是科學教師深度備課的**助手，為落實課標*新理念精研核心概念，為提高課堂教學質量精選優秀教學設計案例、優秀課堂實錄及評析，注重教學方法與技能的應用、教學重難點的分析等，反映了思維型探究與實踐的基本思想和核心概念的進階路線，體現了基于核心素養確定教學目標、圍繞核心概念組織教學內容、以學生為主體進行教學設計、以探究實踐為主要方式開展教學活動，可以對教師在教學中落實課程標準要求，提供較好的示范與引領作用。本冊內容包括：物質的結構與性質、物質的變化與化學反應、物質的運動與相互作用等。
思維型科學探究實踐案例 小學五六年級 目錄
物質的結構與性質
案例1 船的研究
第1課時 船的歷史
第2課時 用浮的材料造船
第3課時 用沉的材料造船
第4課時 增加船的載重量
第5課時 給船裝上動力
第6課時 設計我們的小船
第7課時 制作與測試我們的小船
物質的變化與化學反應
案例2 物質的變化
第1課時 蠟燭的變化
第2課時 鐵釘生銹
第3課時 制作汽水
第4課時 化學家的研究
物質的運動與相互作用
案例3 光與色彩
第1課時 光源
第2課時 光的傳播
第3課時 當光遇到物體
第4課時 人眼為什么能看到物體
第5課時 七色光
能的轉化與能量守恒
案例4 傳熱與保溫
第1課時 溫度與水的變化
第2課時 水的蒸發和凝結
第3課時 溫度不同的物體相互接觸
第4課時 熱在金屬中的傳遞
第5課時 熱在水中的傳遞
第6課時 哪個傳熱快
第7課時 做個保溫杯
生命系統的構成層次
案例5 微生物與健康
第1課時 探究果蔬變質的元兇
第2課時 打破微觀世界的壁壘
第3課時 探尋隔夜菜湯的秘密
第4課時 認識微生物的雙面性
第5課時 “生氣”的微生物(1)
第6課時 “生氣”的微生物(2)
第7課時 解決水果保存的問題
生物體的穩態與調節
案例6 健康生活
第1課時 人體的感知與反應
第2課時 腦的功能
第3課時 保護我們的身體(1)
第4課時 保護我們的身體(2)
生物與環境的相互關系
案例7 環境與我們
第1課時 調查“我們的農場”
第2課時 探究植物的生長
第3課時 探究動植物與環境的關系(1)
第4課時 探究動植物與環境的關系(2)
第5課時 探究“學府農場”的食物鏈
第6課時 如何呵護“我們的農場”
生命的延續與進化
案例8 一起做大自然的觀察師
第1、2課時 制作紅樹林生物分布圖
第3課時 深圳紅樹林中的動植物
第4課時 紅樹植物的生存智慧
第5課時 可愛的紅樹林精靈
第6課時 我們與紅樹林
宇宙中的地球
案例9 地球的運動
第1課時 我們的地球模型
第2課時 晝夜交替現象
第3課時 人類認識地球運動的歷史
第4課時 誰先迎來黎明
第5課時 影長的四季變化
第6課時 地球的公轉與四季變化／32()
第7課時 晝夜交替和四季變化對生物的影響
地球系統
案例10 校園巖石博物館
第1課時 發布任務——打造校園巖石博物館
第2課時 初步探索巖石的觀察方法
第3課時 學習鑒定巖石的科學方法
第4課時 鑒定巖石
第5課時 巖石的組成
第6課時 制作巖石標本
第7課時 設計巖石博物館展區
第8課時 巖石展覽會
人類活動與環境
案例11 人類活動與環境——人與自然
第1課時 小河怎么了
第2課時 污染源大揭秘
第3課時 為小河做清潔
第4課時 垃圾減量大作戰
第5課時 變廢為寶我能行
第6課時 做一個環保小衛士
技術、工程與社會
案例12 計量時間
第1課時 設計制作日晷(1)
第2課時 設計制作日晷(2)
第3課時 設計制作水鐘(1)
第4課時 設計制作水鐘(2)
第5課時 設計制作一個1分鐘擺動60次的擺(1)
第6課時 設計制作一個1分鐘擺動60次的擺(2)
第7課時 設計制作一個1分鐘擺動60次的擺(3)
第8課時 計量時間和我們的生活
工程設計與物化
案例13 飛天夢——設計制作“火箭”
第1課時 認識火箭
第2課時 設計火箭模型
第3課時 制作火箭模型
第4課時 測試火箭模型
第5課時 反思改進“火箭”
展開全部
思維型科學探究實踐案例 小學五六年級 作者簡介
胡衛平，陜西師范大學二級教授，博士生導師，現代教學技術教育部重點實驗室主任，《義務教育科學課程標準》(2022年版)修訂組組長，《全民科學素質行動規劃綱要》(2021—2035年)編制專家組成員，中國青少年科技教育工作者協會副理事長，中國教育學會科學教育分會會長。
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